評選基層規(guī)范化老年學校的總結(jié)

總結(jié)經(jīng)驗開拓創(chuàng)新

向規(guī)范化示范化老年大學邁進

青島市南區(qū)老年大學珠海路分校創(chuàng)辦于201*年3月，校址在大田路11號，香港花園社區(qū)服務中心。香港花園社區(qū)服務中心共有面積1400平方米，社區(qū)老年大學專用教學場地880余平方米（其中老年大學課堂350平方米、電子閱覽室80平方米、舞蹈教室200平方米、聲樂培訓室50平方米、雙語教室200平方米），并配有暖氣、空調(diào)、課桌椅，以及教學電腦、投影儀、電子琴等現(xiàn)代化教學設施。市南區(qū)老年大學珠海路分校辦學源于市南區(qū)社區(qū)“三個中心”（管理中心、醫(yī)療中心、文化中心）建設工程，在各級領導的關懷和支持下，已由建校初期的三個教學班70余人，發(fā)展到現(xiàn)在的7個專業(yè)，10個教學班，在校學員400人的規(guī)模，探索出一條從無到有、由弱到強的嬗變之路。

一、領導重視，為發(fā)展社區(qū)老年教育事業(yè)提供有力支持市南區(qū)委、區(qū)政府、珠海路街道辦事處領導高度重視發(fā)展社區(qū)老年教育事業(yè)。建校初期，通過多種渠道給予資金、人力、物力支持，為辦好老年大學起到了極大的促進作用。建校以來，街道辦事處主要領導親自抓，分管領導靠上抓，下大力氣解決教學經(jīng)費，增添教學設施，改善教學條件，提升辦學水平，使辦學條件和教學規(guī)模再上一個新臺階，有效保證了社區(qū)老年教育快速、健康發(fā)展。

二、積極宣傳，提升社區(qū)老年大學影響力

社區(qū)老年大學一貫重視社區(qū)教育宣傳工作。一方面，利用社區(qū)宣傳櫥窗、學員風采墻等宣傳陣地，著力加強精神文明建

設，營造積極向上、和諧奮進的學習氛圍，使廣大老年朋友在學校里不僅學到技能知識，還能增強與他人的交流溝通，結(jié)交朋友；另一方面，經(jīng)常組織學員舉辦書畫展、才藝表演、慰問演出，組隊參加市、區(qū)、街道各級文體活動，增強社區(qū)老年大學的社會影響力和吸引力，擴大教學覆蓋面。

三、勇于創(chuàng)新，擴大社區(qū)老年大學辦學規(guī)模

創(chuàng)新，是發(fā)展的源動力，也是社區(qū)老年大學賴以生存的土壤。我校在進行深入調(diào)研的前提下，立足實際、積極創(chuàng)新，大力發(fā)展特色專業(yè)、特色教育，不斷深化教學機制改革，逐步發(fā)展為一個專業(yè)齊全、特色鮮明的老年教育學校。在鞏固書畫、聲樂、舞蹈、電腦等已有專業(yè)的基礎上，結(jié)合我校實際情況，積極探索，開辦了攝影、剪紙、雕刻、英語等一批貼近居民生活且具有鮮明特色的專業(yè)課程，使教學更加貼近生活、貼近社會，贏得了廣大中老年人的喜愛，生源日益增加，辦學規(guī)模不斷擴大。

四、加強管理，建立規(guī)范化社區(qū)老年大學

制定、推行一系列以嚴格教學為核心的各項管理制度，以教育引導為主線的激勵制度，以堅持老有所教、老有所為與老有所學、老有所樂相結(jié)合的老年人才培養(yǎng)、使用制度，以及各項激勵、獎懲制度；規(guī)范教學管理工作，推行教學電子化，提高教學效率和質(zhì)量，通過建立專業(yè)教師、學員信息庫，加強人事管理；制作社區(qū)老年大學網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)不定期發(fā)布、更新學校教學情況、活動信息，進一步加強宣傳力度，激發(fā)學員學習積極性。

五、學習交流，提高社區(qū)老年大學辦學水平

多次組織老年大學教工、學員到青島市其它兄弟單位參觀學習，借鑒他人的辦學經(jīng)驗和培養(yǎng)模式，結(jié)合自身實際情況加

以改進，提高教學質(zhì)量；邀請高校教師、專家學者、民間藝術家、社會志愿者等專業(yè)人士到我校舉辦講座、授課，并就如何發(fā)揮好社區(qū)老年大學在發(fā)展老齡事業(yè)中的作用進行切磋、溝通、交流，不斷提高社區(qū)老年大學辦學水平。

豐富老年朋友精神文化生活，為老年朋友謀福祉是我們的初衷，也是老年大學辦學的宗旨。隨著社會的發(fā)展和居民群眾生活水平的提高，老年居民的精神文化需求也出現(xiàn)多元化，這對我們辦好社區(qū)老年大學提出了更高的要求。我們一定要緊緊圍繞黨中央提出的“以人為本”的要求，在各級領導的指導下，在廣大居民群眾的大力協(xié)助支持下，以發(fā)展的眼光去探索、創(chuàng)新，實現(xiàn)新的跨越，為發(fā)展老年教育事業(yè)，實現(xiàn)首善之區(qū)建設目標發(fā)揮更大作用。

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會計基礎工作考核評比活動總結(jié)

為了規(guī)范教育系統(tǒng)會計基礎工作,提高會計人員業(yè)務素質(zhì)和技術水平,確保會計資料真實完整,根據(jù)教育局的安排,我們先后對市內(nèi)21所學校和局直屬的三個單位201*年會計資料、內(nèi)部會計控制制度及執(zhí)行情況、遵守財經(jīng)法紀等情況進行了檢查。通過檢查考核，使人感覺教育系統(tǒng)（市內(nèi)）會計基礎工作規(guī)范化明顯提高，絕大多數(shù)財會人員能夠按財會制度的要求去工作，盡量做到財務會計工作規(guī)范化、標準化。如憑證的填制、帳簿的記錄、會計科目的運用、原始憑證的審核和自制憑證的填制及財政票據(jù)的使用等都比以前大有改進，當然還存在一定不足，下面就這次檢查的情況總結(jié)如下：

財會制度方面：

本次考核分財務制度考核和會計業(yè)務考核兩個方面，從會計制度考核來看，絕大多數(shù)學校對財會制度建設非常重視，財會人員持證上崗，交接手續(xù)齊全，大型維修等項目能按要求申請、立項、編預算、決算，按正確方法進行核算、大多數(shù)學校有財務予決算，大型經(jīng)濟決策班子研究決定，并邀財會人員參加，年末實行帳務公開，學校領導和財會人員能自覺學習財經(jīng)法規(guī)和業(yè)務知識。當然也存在不足，表現(xiàn)在

1、

個別學校由于條件所限，沒有配備計算機；有的學校實行了會計電算化，電算化目前看來是簡單方便,但就這種檢查來看,除了把帳簿打印出來,否則很難提供帳簿資料；大多數(shù)學校還是手工記帳，從傳統(tǒng)角度看還是很方便.

2、

個別學校（單位）會計交接手續(xù)過于簡單，只寫現(xiàn)金、存款余額和剩余支票，其他沒想寫。

3、

一些學校沒有房證和土地使用證，這是客觀原因，目前辦理這些手續(xù)費用太高，無能力辦。

4、

有的單位發(fā)生大型經(jīng)濟活動忽略了經(jīng)濟合同的簽訂。

5、

有的單位不認真進行財產(chǎn)清查，或查完以后不進行調(diào)帳，把清查當成了擺設。

6、

有些學校（單位）對經(jīng)濟方面的工作很少開會研究，或從不讓財會人員參加，財會人員仍是記帳先生。

7、

按要求,學校領導和財會人員要經(jīng)常學習相關的財經(jīng)法律、法規(guī)，學習教育局、財政局有關規(guī)定，部分學校的領導、財會人員能夠自覺學習，也有的是應付，沒有把學習認識上去。

會計工作業(yè)務方面：

絕大部分學校能按要求設置帳簿，按會計制度規(guī)定設置會計科目，項目齊全，沒有發(fā)現(xiàn)用鉛筆、圓珠筆記帳現(xiàn)象；能自覺遵守銀行結(jié)算紀律，出租出借帳戶現(xiàn)象很少；從收入來看，絕大多數(shù)學校手續(xù)齊全，按項目收費，及時入帳；票據(jù)按要求審核，并且，經(jīng)手人、驗收人簽字，領導審批，程序正確；對于�？�、代管款項，絕大多數(shù)學校能按規(guī)定處理，�？顚Ｓ茫�定期結(jié)算。總之，從會計業(yè)務方面，規(guī)范性明顯提高，從票據(jù)填寫、裝訂，到記帳、結(jié)帳，乃至填會計報表和其中必要的手續(xù)，還有預決算、合同等方面，都比較規(guī)范，但也存在許多不足，表現(xiàn)在：（按考核標準順序）

1、個別學校帳戶目錄填寫不規(guī)范，登記帳簿時字跡潦

草，結(jié)帳不規(guī)范，摘要不清楚，更有記堆帳的現(xiàn)象，也有把不同業(yè)務的原始憑證放到一起做記帳憑證的。

2、個別學校現(xiàn)金和銀行存款日記帳沒有做到日清月

結(jié)，并且?guī)齑娆F(xiàn)金余額較大；個別學校有出借帳戶現(xiàn)象；很多學校有大額支付現(xiàn)金的現(xiàn)象，具體做法是：開現(xiàn)金支票支出，不做現(xiàn)金增減，直接減少銀行存款。

3、應交財政專戶的預算外資金都能及時入專戶，但是

發(fā)生的特殊收入，如；學校小賣店的收入，賣爐灰的收入等就不清楚是否應存入專戶，不同的檢查部門又有不同的要求。

4、憑證裝訂有普遍提高，但只有個別學校不夠整齊,還有原始憑證掉頁的現(xiàn)象。

5、就原始憑證來看，外來原始也有個別不合理不合法

的，項目填寫不完整，不真實，個別有白條現(xiàn)象；自制原始憑證，有的項目不全，或無領導簽字，或無制表人，也有小型維修等不索取正軌發(fā)票，而是自制支出的憑證，有些不妥。

6、固定資產(chǎn)管理來看絕大多數(shù)學校有總帳和固定資

產(chǎn)明細帳，但是，因為各單位固定資產(chǎn)增減業(yè)務不多不多，有的單位很長時間不發(fā)生這類業(yè)務業(yè)務，平時固定資產(chǎn)明細帳成了被遺忘的角落，這樣一來，一但發(fā)生固定資產(chǎn)增減業(yè)務，往往想不到記帳，容易造成帳實不符，具體表現(xiàn)在：（1）固定資產(chǎn)增減不及時入帳，帳實不符（2）總帳與明細帳不符（3）入固定資產(chǎn)帳的手續(xù)不全，較隨意（4）不能定期進行財產(chǎn)清查，或清查后該調(diào)帳的不及時調(diào)。對固定資產(chǎn)的管理，特別是近幾年由于種種原因，學校間合并、擴大等，學校的固定資產(chǎn)要隨之發(fā)生變化，但在變化中，由于多數(shù)是政府行為，往往對資產(chǎn)在帳面上的變化不去考慮，或者沒人給出一定的手續(xù)，也就那樣不了了之了。

7、往來情況。正常來講，學校（事業(yè)單位）不應該存

在應收應付現(xiàn)象，有多少錢辦多少事。但是，目前國家撥款的事業(yè)單位，財政只撥人員工資，那么，學校要發(fā)展，要維修，往往當年形成的預算外收入很難滿足需用，這樣就可能形成應收應付，待有錢后償還。但有的學校往來款項金額較大，并且掛帳時間很長如不及時清理，是必造成資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)不實的現(xiàn)象。

8、代管款項；絕大多數(shù)學校能按要求，將代管款項核

算到班級，并按期結(jié)帳，多退少補，個別學校也有沒核算到班級的，還有將教師用書計入代管款項，還有將進修和書店的書費記在一起，看不出具體往來情況。

9、人民助學金，絕大多數(shù)學校按要求做,只有個別學

校圖省事，把應記代管的部分，全記在了事業(yè)收入的貸方�；�建撥款沒發(fā)現(xiàn)有擠占現(xiàn)象，，大多是撥款不足。

10、帳帳、帳證、帳實是否相符，主要和前面的基礎工

作有關，絕大多數(shù)學校做到了相符，也有學校需努力。報表也是同樣，有的學校不及時報表。11、個別學校報銷手續(xù)不全。

12、會計檔案管理，多數(shù)學校很重視，妥善保管，只是

有的學校不太清楚如何歸檔，如有必要的話，應集中學習�？傊�,通過這次考核檢查,可以看出教育系統(tǒng)(市內(nèi))會計基礎工作普遍提高,這和教育局主管部門、財政局主管部門的耐心輔導、培訓和嚴格要求是分不開的，當然也有個單位財會人員的不懈努力。但問題仍然存在，除上面總結(jié)的以外，還有很多，在檢查過程中，我們本著互相學習的態(tài)度，好的東西我們學習，發(fā)現(xiàn)的問題也都及時進行溝通和研究,通過這次活動,對于各單位財會人員業(yè)務水平的提高將起到很大作用,只是由于時間關系,沒能更深更細的檢查和研究,還可能有沒發(fā)現(xiàn)的問題,有待進一步探索.

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