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綜合科教研活動(dòng)總結(jié)

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綜合科教研活動(dòng)總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期綜合科教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期綜合科的各項(xiàng)教研工作在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,在各位領(lǐng)導(dǎo)及其各位教師的努力下,圍繞課程改革、教學(xué)改革,認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性

說(shuō)起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動(dòng)是中職教學(xué)業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對(duì)性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響中職的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),教師的意識(shí)上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。本學(xué)期按學(xué)校安排和結(jié)合我科的實(shí)際情況,每周將進(jìn)行一次教研活動(dòng),形式有:公開(kāi)課、示范課,專(zhuān)題討論,教學(xué)探討等。二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到教研質(zhì)量的水平。一學(xué)期來(lái),我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我校的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。另外,我們還通過(guò)不同的教學(xué)事例進(jìn)行解剖分析,以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過(guò)活動(dòng),使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解,積極提出各種問(wèn)題,使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線(xiàn)索,以解決問(wèn)題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

綜合科的活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中學(xué)生提出什么問(wèn)題、有什么樣的反應(yīng)、什么樣的活動(dòng)更適合中職生。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐操作,教師們對(duì)中職的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,以討論為主,動(dòng)靜交替,教學(xué)過(guò)程能首先考慮學(xué)生的需要,滿(mǎn)足中職基礎(chǔ)課的需求。

我們還積極組織參與多項(xiàng)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),如:全區(qū)中職技能大賽活動(dòng),詩(shī)歌朗誦比賽,導(dǎo)游模擬訓(xùn)練等。

另外,在實(shí)踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念,從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。四、教研形式多樣化,教研效果有新高

本年度,我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),有集體教研也有分組教研,有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng);顒(dòng)中,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。通過(guò)教研,讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn),如:觀察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,教師發(fā)表在省地縣的教學(xué)、教研論文有三十多篇。

教師教研的熱情也空前高漲,增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,使整個(gè)學(xué)校的氣氛更加和諧,進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。五、教研活動(dòng)中的不足

目前的教研活動(dòng)雖取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但存在很多的不足,如:活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證,缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn);忽視了個(gè)體在教研中的作用等。本學(xué)期的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,力爭(zhēng)教研中有新的突破。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)綜合科教研工作計(jì)劃

小學(xué)綜合科教研工作計(jì)劃

(201*-201*-1)

一、教研組基本情況

涵蓋學(xué)科:信息技術(shù)、品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、體育與健康、活動(dòng)、地方課、音樂(lè)、美術(shù)。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,加大青年教師的培養(yǎng)力度,深化課堂教學(xué)改革,全面提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校綜合科教學(xué)工作根據(jù)對(duì)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育提出的全面要求,按照新大綱的指導(dǎo)內(nèi)容,緊跟教育改革步伐,以提高全民族素質(zhì)培養(yǎng)四有新人為目標(biāo),以信息技術(shù)教育為核心,充分利用我,F(xiàn)有電化教育設(shè)施,運(yùn)用教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),以深化教育教學(xué)改革為動(dòng)力,樹(shù)立質(zhì)量立校、科研興校的意識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與落實(shí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

1、樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,扎實(shí)有效地上好每一節(jié)課。

2、重視學(xué)生的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。①教師和教科書(shū)不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,針對(duì)書(shū)后每一章節(jié)所學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自愿結(jié)合,互幫互學(xué),參與實(shí)施,完成活動(dòng)內(nèi)容;②結(jié)合所學(xué)知識(shí),可與父母建構(gòu)“知識(shí)窗”,以拓寬孩子們的知識(shí)面,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于搜集整理知識(shí)的能力。

3、進(jìn)一步樹(shù)立科研興校的觀念,切實(shí)開(kāi)展教育科研活動(dòng)?蒲泄ぷ饕⒆銓W(xué)校教學(xué),讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去,產(chǎn)生于教學(xué),又服務(wù)于教學(xué)。

4、充分發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展特色教育教學(xué)活動(dòng)。四、具體措施

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹新課程新理念,加深理解。

2、以教學(xué)為主,教師把每堂課都作為一個(gè)課題來(lái)研究,不斷地提高教學(xué)和教研的能力。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口,同時(shí)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為研究課。

4、搞好教學(xué)協(xié)作和一幫一活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)互相聽(tīng)課、評(píng)課。

5、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查,認(rèn)真搞好教學(xué)工作,努力完成教導(dǎo)處下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)。

6、認(rèn)真組織期末考試和進(jìn)行考試的質(zhì)量分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定改進(jìn)措施。

五、教研活動(dòng)進(jìn)度安排九月

1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作、備兩周新課。2、制定教研組計(jì)劃、個(gè)人工作計(jì)劃。3、袁真琴老師上《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》公開(kāi)課(9月17日至21日)

十月

袁洪俊老師上《科學(xué)課》公開(kāi)課(10月15日至19日)十一月

張曉老師上《品德與生活課》公開(kāi)課(11月19日至23日)十二月

1、項(xiàng)華燕老師上《英語(yǔ)》公開(kāi)課(12月10日至14日)2、認(rèn)真組織好各科進(jìn)行期末考試并進(jìn)行質(zhì)量分析

201*年9月1日

修文縣扎佐二小

201*-201*-1

綜合科教研工作計(jì)劃

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