201*年8月留守中心管理工作總結(jié)

一學(xué)年來，我們留守中心的管理工作特別繁忙。我們的留守兒童相對(duì)較多。留守孩子缺少家庭教育，加上留守中心的地址在雙溪正街，周邊的人文環(huán)境又不太好。因此，管理難度比較大。盡管如此，但由于我們經(jīng)過科學(xué)管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和人際關(guān)系，使教職工同心同德、團(tuán)結(jié)奮斗，因此仍把她辦得生機(jī)勃勃。

現(xiàn)將本學(xué)年的管理工作總結(jié)如下：

一.管理狀況

(一)突出德育的首要位置

我們做到了德育教育經(jīng)�；�、滲透化、行為化。我們制訂了《德育工作計(jì)劃》，注重把德育教育與日常生活緊密結(jié)合，于細(xì)微中見高尚。本學(xué)年，我們的留守中心出現(xiàn)了許多樂于助人和拾金不昧的典型事例，我們有許多同學(xué)撿到了錢、卡、物都主動(dòng)上交老師還給了失主。我們發(fā)現(xiàn)好人好事，就及時(shí)書面通報(bào)表揚(yáng)，使正氣發(fā)揚(yáng)光大。我們還要求教師們在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。本年度，我們多次召開了“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”會(huì)議。在會(huì)上，我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在冬運(yùn)會(huì)、快樂體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一慶祝會(huì)和作文競賽等活動(dòng)中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此展現(xiàn)在人們面前的是優(yōu)美的校園、燦爛的笑臉，和諧的氛圍。

(二)以教學(xué)為中心

我們把主要的管理精力放在“以教學(xué)為中心”上。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是留守中心發(fā)展的生命。為此，我們始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)，加強(qiáng)兩個(gè)“建設(shè)”，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè);開展了兩項(xiàng)活動(dòng)。即教研活動(dòng)，教改活動(dòng);落實(shí)和完善一個(gè)計(jì)劃，即國家課程計(jì)劃;調(diào)整一個(gè)體制，即教學(xué)獎(jiǎng)懲體制;嚴(yán)格三項(xiàng)制度，即考勤制度、教職工及班級(jí)考核制度、教職工獎(jiǎng)懲制度;嚴(yán)明一項(xiàng)紀(jì)律，即考試紀(jì)律;培養(yǎng)兩種習(xí)慣，即自覺學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

(三)以安全為重心

安全工作是我們管理工作的頭等大事，必須把它當(dāng)重中之重的工作來抓。這項(xiàng)工作除了制訂制度、簽訂責(zé)任狀之外，還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每天上午課間操做完后，我們的張校長都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，集訓(xùn)的首要內(nèi)容就是總結(jié)近兩天與安全有關(guān)的好壞典型，褒優(yōu)貶劣之后，還要領(lǐng)學(xué)生齊讀：“熱愛生命，注意安全!”每一次行政會(huì)、教師會(huì)、師生大會(huì)，我們對(duì)安全工作逢會(huì)必講。每時(shí)每刻，我們有政教處抓安全，值周領(lǐng)導(dǎo)查隱患，少先隊(duì)干部督查量分并作好記載，班主任隨時(shí)處理偶發(fā)事件，門衛(wèi)堅(jiān)守崗位，杜絕外來干擾。我們校長要求師生把即將發(fā)生的不安全苗頭或口頭或書面向她反映，然后她雷厲風(fēng)行地解決問題，這就把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，大大降低了管理成本。另外，在中午放學(xué)后，下午放學(xué)后、學(xué)生就寢后，我們加強(qiáng)了課外安全管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，我們行政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)一隊(duì)人馬在校園周邊的小溪旁、池塘邊、河堤上汗涔涔地巡邏，防學(xué)生下水洗澡，防安全事故發(fā)生;數(shù)九寒天的冬日深夜，我們校長冒著寒冷獨(dú)自在學(xué)生寢室周圍徘徊，防學(xué)生翻墻越壁夜逃外出上網(wǎng)。我們的安全管理工作做到了防微杜漸，北流新聞、北流論壇ylr8.com從不疏忽一個(gè)細(xì)小的漏洞。在突然停電的晚上，我們的張校長收集礦燈，親自掛帥，現(xiàn)場指揮學(xué)生上下樓梯，嚴(yán)防樓梯間踩踏事件的發(fā)生。正因?yàn)槲覀兏叨戎匾暳羰貙W(xué)生的安全管理工作，因此家長把孩子交給我們留守中心，才十分放心。

(四)努力改善辦學(xué)條件

為了改善辦學(xué)條件，一學(xué)年來，我們部分行政人員在節(jié)假日都沒休息，對(duì)留守中心房舍進(jìn)行了必要的建設(shè)與添置，我們修建在留守中心食堂打灶兩口，做爐房一間，做煤場一個(gè)，做案板一個(gè)，做水池一個(gè)，做案板一個(gè)，添置卡機(jī)兩臺(tái)，重新更換了水管，并為留守中心的教室添置了綠色健康、環(huán)保的新型黑板。一學(xué)年來，我們在維修、建設(shè)、添置方面的投入達(dá)三萬多元。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境、改善師生生活、工作、學(xué)習(xí)條件，我們始終在努力、在奔忙、在奮斗。

一學(xué)年來，我們留守中心在各個(gè)方面都取得了可喜的成績。我們本學(xué)年被咸安區(qū)教育局評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”，被咸安區(qū)婦聯(lián)評(píng)為“三關(guān)愛工作先進(jìn)單位”，被湖北省評(píng)為“少先隊(duì)工作先進(jìn)單位”，我們的張金霞校長20xx秋被咸安區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀校長”，她20xx春被評(píng)為咸寧市“十大優(yōu)秀愛心媽媽”，她的論文《談管理》獲得國家級(jí)教學(xué)論文一等獎(jiǎng);我們的張金霞校長品行端正，好學(xué)不倦，樂于吃苦，甘于奉獻(xiàn);我們的張遠(yuǎn)發(fā)副校長正直無私，任勞任怨，能獨(dú)當(dāng)一面;我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員陳宏衛(wèi)老師勤勉務(wù)實(shí)，吃苦耐勞;我們的楊艷珍老師班級(jí)管理井然有序，我們石秋燕、馬大平老師工作負(fù)責(zé)，成績出色，是留守學(xué)生的貼心人。我們的生活輔導(dǎo)員楊良平老師給予了留守學(xué)生無微不至的關(guān)懷。我們留守中心在雙溪教育總支舉辦的數(shù)學(xué)競賽中獲得了喜人的成績，在省市區(qū)舉行的作文競賽、數(shù)學(xué)奧林匹克賽中也成績斐然，小考和統(tǒng)考成績與去年相比，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。盡管我們的留守孩子在進(jìn)入留守中心就讀時(shí)，成績并不好，可經(jīng)過一年的精心管理與教育之后，進(jìn)步卻非常大。在20xx春的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中，五年級(jí)留守班語文數(shù)學(xué)成績都位于雙溪鎮(zhèn)第一名，六年級(jí)留守班語文也是第一名，數(shù)學(xué)第三名。我們還在關(guān)愛留守兒童方面做出了卓越的成績。

三、存在問題與建議

1、我們教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化。大部分年齡在45-59歲之間，這嚴(yán)重影響了我們的教學(xué)質(zhì)量。建議政府教育部門努力提高農(nóng)村教師的工資待遇，接納一批高素質(zhì)的年輕教師充實(shí)我們的隊(duì)伍。

2、我們留守年中心西邊的一排平房(食堂、飯廳、浴室等)在20xx年7月9日咸安區(qū)校舍安全大排查中被確定為d級(jí)危房建議政府部門、教育部門、婦聯(lián)等助一臂之力，幫我們解決實(shí)際問題。

3.為減輕留守學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，今年我們打算留守班提前招生，留守學(xué)生準(zhǔn)備在20xx年8月20日開學(xué)，《告家長書》我們已經(jīng)發(fā)放下去了。根據(jù)家長的反饋意見，估計(jì)我們留守中心在下一年度的生員會(huì)更多�？墒�，我們的學(xué)生寢室太少，這就限制了我們招生的數(shù)量。為了滿足更多留守孩子到留守中心就讀的需求，建議政府、婦聯(lián)、教育出面協(xié)調(diào)解決留守學(xué)生的住房問題。

4、外來干擾、網(wǎng)吧、“老虎機(jī)”等嚴(yán)重侵害了我們留守學(xué)生的經(jīng)濟(jì)利益和身心健康。建議政府及執(zhí)法部門高度重視這些問題，嚴(yán)肅禁止這些不法經(jīng)營，還給留守孩子安寧日子。

5、建議留守學(xué)生的家長不要把育人的責(zé)任全部推給學(xué)校，要經(jīng)常積極主動(dòng)與孩子進(jìn)行電話交流、視頻交流、書信交流，要重視子女的成人教育，教育孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

最后，我們特別向市婦聯(lián)、區(qū)政府、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教委、區(qū)團(tuán)委、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教育總支等各級(jí)部門表示衷心的感謝，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界同人對(duì)我們留守中心工作的關(guān)心與支持，感謝各部門對(duì)留守兒童的關(guān)注與重視!我們相信，在各級(jí)政府、執(zhí)法部門、教育部門的大力支持下，在我們行政人員的共同努力下，在全體師生的通力合作下，我們留守中心的明天會(huì)更好!

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大廟鎮(zhèn)中心校201*年留守兒童之家管理與活動(dòng)

開展情況工作總結(jié)

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我鎮(zhèn)按照上級(jí)留守兒童之家建設(shè)的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將201*年度工作總結(jié)如下。一、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)留守兒童之家建設(shè)

為了能讓留守兒童們有固定的活動(dòng)場所，找到“家”的感覺，學(xué)校嚴(yán)格對(duì)照留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，全面開展留守兒童之家建設(shè)。1、硬件方面：我鎮(zhèn)幾所留守兒童之家學(xué)校都能按照上級(jí)要求配備專用房屋，配專用電腦、電話，安裝音、視頻通話裝置，以方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。另外，配備了液晶電視及一些簡單的生活和學(xué)習(xí)用品，一些體育用品等。

2、軟件方面：各校均確定了兼職管理人員及相對(duì)穩(wěn)定的工作隊(duì)伍，由專人負(fù)責(zé)學(xué)校留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們開展了更全面的開展各項(xiàng)關(guān)愛留守兒童工作。二、高度重視，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合力關(guān)愛

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開會(huì)議，研究部署學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作，成立了以中心校校長為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，各校也成立了相應(yīng)的組織，這樣有利于確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。三、營造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

各校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”、“摸一摸”中營造了愛的氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我鎮(zhèn)制定了一系列的管理制度，有《留守兒童之家建設(shè)與管理制度》、《關(guān)愛留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。通過制度約束，進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任。

我鎮(zhèn)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。摸清楚留守兒童的性格愛好；摸清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；摸清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

同時(shí)，實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，要求班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為"代理家長"，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃�進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。3、開展關(guān)愛活動(dòng)，促進(jìn)快樂成長

制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

在各校的統(tǒng)一組織下，留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，各校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、法制報(bào)告會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、書信大賽等各項(xiàng)活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)了留守兒童的信心。

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題，通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關(guān)愛工作，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職老師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)交流引導(dǎo)。通過互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

學(xué)校還經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

9月25日上午鎮(zhèn)組織委員秦莉、婦聯(lián)主席范桂芳和“愛心媽媽”來到大廟中心小學(xué)向30名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。捐贈(zèng)圖書100冊，捐獻(xiàn)了禮品多種（禮品包括書籍、食品、生活用品等）�！皭坌膵寢尅痹敿�(xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動(dòng)了在場的每一個(gè)人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

10月18日大廟鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生們來到龍臺(tái)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；楊樓小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會(huì)，幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人更新家教觀念，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動(dòng)。

11月各個(gè)中小學(xué)都舉辦了不同層次的關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。

四、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)

鎮(zhèn)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。制定了大廟鎮(zhèn)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確職責(zé)任務(wù)，履行包保責(zé)任。制訂了《大廟鎮(zhèn)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》，從軟硬件建設(shè)、活動(dòng)開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化建議。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題：1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動(dòng)教室，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。因此教師時(shí)間少，精力少，開展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)�；�。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助，另一方面，與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學(xué)校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對(duì)存在的問題研究對(duì)策，進(jìn)行有效的整改。

11月28日中心校督查組對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對(duì)大廟中心小學(xué)的檔案建設(shè)、龍臺(tái)小學(xué)的留守兒童的成長記錄檔案盒、楊樓小學(xué)的活動(dòng)開展等工作給予了充分的肯定，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范，對(duì)照考核指標(biāo)體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料。2、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開展。3、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí)。五、下半年工作計(jì)劃：

1、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情況，提出整改意見。

2、強(qiáng)化假期安全教育，確保留守兒童平安健康。

3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查，整改不到位的通報(bào)批評(píng)。

5、做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗(yàn)收和使用工作。6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作，做出自己的特色，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面。

9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接上級(jí)的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

10、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成。

11、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好迎接上級(jí)年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

12、認(rèn)真反思，找出不足，做好總結(jié)。

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