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201*年高三語文第一輪復習知識點總結

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201*年高三語文第一輪復習知識點總結

201*年高三語文第一輪復習知識點總結

1、復習的知識點

高考語文第一輪復習分為兩個階段:第一階段是教材復習階段,包括教材中的基礎知識部分(字詞、文學常識、默寫)和文言文復習;第二階段是專項復習階段,復習的知識點包括字音、字形、近義詞辨析、成語辨析、病句、標點、修辭、選用仿用變換句式、壓縮語段和擴展語句、語言簡明連貫得體、現(xiàn)代文閱讀(實用類文本和文學類文本)、作文訓練(審題、立意、選材、構思、文體)2、重點難點:

基礎知識部分成語辨析、病句現(xiàn)代文閱讀

3、易錯點、易混點:

(1)字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學生識記;

(2)現(xiàn)代文閱讀復習對學生長期以來不明確的語文概念進行系統(tǒng)的概念內(nèi)涵和外延的區(qū)分,如對表達特色、表達技巧、表現(xiàn)手法、表達方式進行區(qū)分,并且將出現(xiàn)頻率較高的考點進行總結,如常見的修辭手法作用表述;

(3)在明確概念隸屬的基礎上,規(guī)范答題的要點層次和術語的使用,如句義理解題的答題三個思考角度等。4、收效:

(1)小卷測試既起到督促學生識記的作用,又能夠化整為零,提高零散掌握知識點的長效性,部分學生還通過主動申請批改小卷的方式強化記憶。

(2)學生答題的規(guī)范意識有所提高,相當一部分學生培養(yǎng)起答題模式化的意識。(3)對各考點的考查方向有了更為清醒的認識,并且建立起一定的知識結構框架。(4)寫作過程中學生有意識地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。5、存在問題:(1)自覺滾動式鞏固復習的意識仍然薄弱,除了客觀時間有限的因素外,計劃性、持續(xù)性的自主復習做到不到位,導致一段時間后復習過內(nèi)容的淡忘。

(2)雖然對規(guī)范答題作了系統(tǒng)的知識梳理和強調(diào),但是講過知識學以致用的能力不強,或自覺意識不強,導致僅僅是“筆記”而非“腦記”,還有相當一部分學生并未掙脫原有解題惡習的束縛,未能將科學的解題步驟落到實處,所以查漏補缺的實效并不樂觀。(3)理科生對語文投入從認識上到行動上都很不夠。

(4)新課改條件下對開放題的考查設置較多,而且對學生靈活作答,高度提煉概括能力提出更高的要求,而學生往往在這部分既存在畏難情緒嚴重的問題,同時存在較大的惰性。6、解決辦法:

(1)師生加強對語文學科的重視,拓寬語文的夾縫空間。

(2)平時訓練高標準、嚴要求,“唯規(guī)范是從”,不規(guī)范不給分,不按步驟進行返工。(3)在現(xiàn)有條件下,結合班級實際,為學生有步驟地滾動復習復習過的知識點提出計劃建議。

(4)在習題訓練過程中,尤其是講評過程中,強調(diào)對照答案找差距,透視答案析要點。7、打算和建議:

(1)針對一輪復習中學生仍然薄弱的知識點再次精選習題進行強化鞏固;

(2)雖然二輪復習的習題量將加大,但是必須建立在有選擇性的基礎上,爭取給學生舉一反三的啟示性作用;

(3)在二輪復習進行過程中,指導學生制訂對一輪復習過的知識點進行滾動復習的計劃,并且通過適當抽測等多種方式進行督促檢查;

(4)針對個別學生出現(xiàn)的個性化知識掌握上的問題,盡量做到面批面改式的跟蹤指導;(5)及時針對習題訓練過程中反映出來的學生知識漏洞,提醒并指導學生進行相關知識點的查漏補缺。

大家感興趣的一輪復習資料

擴展閱讀:201*年高三語文第一輪復習方法總結

201*-201*年高三語文第一輪復習方案大連市紅旗高中高三備課組201*-6-20

又到了丹桂飄香的九月,新的學年開始了的時候,201*年度高三復習也已經(jīng)緊鑼密鼓的進入了

正軌。每年的10月到第二年的3月初,是高考第一輪復習的時間,那么,今年的高三復習該怎么高效的進行呢?語文是基礎性比較強的一門學科,語文成績的提高雖然靠的是平時點點滴滴的積累。但是,第一輪復習是考生對基礎知識進行全面梳理和復習的階段,第一輪復習的好壞直接關系到明年高考的成敗,其重要性不言而喻。因此,如何做好第一輪復習,是打贏201*年高考的關鍵一戰(zhàn)。

對于廣大考生而言,第一輪復習是高考全面復習的開始,這時考生必須養(yǎng)成一系列良好的復習習慣,為以后的復習、應考打下良好的基礎。

高三語文備考不僅僅是做字詞句篇章的訓練,更重要的要做好大量知識、大量信息的積累。因此,在高三復習時要強調(diào)要做到“三個面向”:面向生活、面向名著、面向社會。面向生活,感悟生活中的美;面向名著,了解名人的鮮活;面向社會,知道時事的變遷。閱讀課外書籍可以學習別人的語言風格、章法技巧;了解社會生活的熱點、焦點,為寫作積累素材,補充新鮮血液。從某種程度上說,不關注社會不關注名著的學生,要想取得高考語文的優(yōu)異成績是不可能的!當然,高三時間緊,任務重,同學們不可能有大量的時間去深入社會,也不可能有大量的時間去讀課外書籍,但是,我仍然建議大家多收看中央電視臺的《焦點訪談》、《新聞聯(lián)播》欄目,多讀一讀一些名家的作品,如四大名著,了解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關故事,多關注一些歷史名人,了解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故,多讀一些諸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品,多了解一些當代文學的馨香。

1、制定詳細的復習計劃

高三是繁忙的,為避免顧此失彼,同學們應該認真的對自己的學情進行分析,找到自己的長處和缺陷部分,尤其是選考部分,分析一下自己最擅長的是文學類閱讀還是實用類閱讀,然后據(jù)此進行有目的的訓練。當然還有作文,一定要找到自己最擅長的寫作文體,然后對此文體進行強化訓練。一旦選定了選考的部分和寫作的文體,就一定不能再改變,要保證鐘情不渝,至少在高三這年要從一而終,絕不變心。然后按照自己的學情,制定自己的詳細復習的計劃,科學安排,務必保證每天均有一定量的語文復習時間。

5、勤于練筆

在高三復習階段,好多學生忙于埋首于大量的試題中,卻不喜歡寫作,疏于練筆,這是很錯誤的復習方法。在第一輪復習中,同學們應每周寫一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章。摘抄的目的,是強迫自己去閱讀,去開闊視野,去積累寫作素材。這樣的強化訓練,有助于語文成績實現(xiàn)較大的飛躍。

2、使用好恰當?shù)墓ぞ邥驼Z文課本

工具書,是語文學習的重要幫手。查找工具書,不僅可以學到很多老師講不到的知識,還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法,還可以了解許多歷史故事、字詞來歷,為寫作提供原始材料。同學們應該準備《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。在日常復習中,要到勤查工具書,有效的利用好工具書,能收到事半功倍的效果。語文課本中所選取的都是經(jīng)典作品,里面包含著豐富的歷史知識和典故,其中的絕大多數(shù)都可以做為寫作的素材,因此,同學們要對此進行分類整理,做好寫作素材的積累。

6、嘗試建立完整的知識系統(tǒng)

語文學科同一切學科一樣,均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng),有利于同學們復習時明確目標,有利于復習時形成知識網(wǎng)絡,有利于答題時尋找解答依據(jù)。因此,建立語文知識系統(tǒng),是第一階段復習備考工作的重點。

建立完整的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復習中,同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復習具體知識點時,有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

3、書寫工整規(guī)范

現(xiàn)在有相當一部分同學不重視書寫,認為只要把試卷答完即可,這就造成了一部分同學平時語文成績不錯,而高考成績卻很不理想的后果。大家都知道,現(xiàn)在實行的電腦閱卷,把試卷掃描到電腦上,在電腦屏幕上進行閱卷的,如果字體潦草,字跡模糊,是很影響閱卷老師的閱讀,甚至還影響閱卷老師的心情。那么一份字體潦草的試卷就會給閱卷老師留下很差的印象,會影響得分的。有人說,高考語文就是考書法,這當然失之偏頗,但也從一個側面說明書寫規(guī)范的重要性。可以說,書寫規(guī)范、美觀,是考生成功的一半。

7、考點知識各個擊破

在第一輪復習階段,考生必須對各個知識點弄清楚弄明白,做到各個擊破,才能在今后的高考中勝券在握。(1)、基礎知識

成語俗語的復習的立足點是要正確理解成語俗語的整體意義,不要望文生義,同時要注意語境的組合與搭配情況及感情色彩使用等。該知識點的復習無捷徑可言,平時對成語俗語多加積累了,考試就容易過關。

4、大量積累生動活潑的信息

一201*-201*年高三語文第一輪復習方案大連市紅旗高中高三備課組201*-6-20

病句的復習一定要按照《考綱》上規(guī)定的六種類型來進行。根據(jù)近幾年的高考試卷分析,可知

有關病句?嫉绞N題型,第一輪復習要求對六類病句十三種題型,有一個全面的清楚的認識,最好各記一兩個例句。(2)、古代詩文的復習

①、文言文的復習注重課本

文言文的考查,無論是實詞、虛詞、文句理解,還是語段翻譯,各個知識點的考核無一不是源自課本,可見,文言文復習首先要復習好課本。第一輪復習要把這些文言文、古詩詞再詳盡復習一遍,重點篇目甚至可以逐字逐句翻譯,這樣既熟悉了課本內(nèi)容,復習了重要的實詞、虛詞、文言句式,又訓練了翻譯能力。

需要一提的是,首輪復習要專門練一練文言翻譯題。高考命題給分的原則,是先譯出大意,再翻譯清楚要點。這里面要求同學們有一定知識積累,因為在翻譯過程中有可能涉及詞類活用、一詞多義、重點虛詞、省略句、被動句、倒裝句等問題,給分點都是重點的詞法、句法。對于這些,同學們在第一輪復習中必須做歸納整理,防止望文生義,以今釋古。②、詩歌鑒賞的復習

對于詩歌的鑒賞,同學們普遍感到難度較大。復習時一定要處理好三個問題:一是閱讀古詩詞,要先解決語言的轉換問題,掃除解讀賞析中的障礙,然后做其他的題目。因此,首輪復習時積累一定量的古詩詞就顯得尤為必要了。二是要全面了解高考試題的命制類型和出題設問的角度等,做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路和答題模式。(3)、現(xiàn)代文閱讀復習

現(xiàn)代文閱讀分為兩種,一種是科技類,包括自然科學與社會科學;一種是文學作品,以小說、散文為主?萍嘉拈喿x,因為它的科學性、知識性和邏輯性比較突出,復習備考要訓練整體把握材料的能力。同時,答題時要能很快找到相對應的閱讀區(qū)間。

文學作品,雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術效果不同,但其解讀方法大同小異,這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如,整體把握,以文解文;讀懂題目要求,明確答題角度。對于現(xiàn)代文閱讀的復習,要注意一下兩點:①、掌握解題步驟

解答現(xiàn)代文閱讀,根據(jù)我的經(jīng)驗,可以分為五個步驟進行:A、粗讀文章:可以采取節(jié)讀和跳讀的辦法,在這個步驟中只要能做到了解該文章的文體、內(nèi)容、主題等就可以了。

B、細讀題目:認真閱讀題目要求,仔細審讀題目的分點要求。

C、精讀文段:根據(jù)題目,在文章中找到相對應的文段,精讀找到相關的語句。D、篩選語句:在相關的語句中篩選出重要的語句。

E、重組語句:根據(jù)所篩選的語句,再運用自己的語言對之進行重組,做為自己的答案。②、掌握現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧

A、分點作答:在考試中在寫答案時,要分開要點進行作答,最忌諱用很長的語句做為答案。B、據(jù)分分點:現(xiàn)代文閱讀的答案,賦分標準大多是采取的一點一分的形式,因此,可以根據(jù)該題目的分值來判斷該題目應該有幾個小點。(4)、語言運用

擴展語句,壓縮語段,選用、仿用、變換句式,這些都是近幾年來受到高度重視并具有鮮明特色的題目。針對這些表達方面的能力點,在第一輪復習時,同學們應以高考題為線索,組織小專題訓練,逐個進行復習。

擴展語段是突出重點,壓縮語段是要抓住要點!胺聦憽币⒁忸}干要求,分析仿寫例句,確定句式特點和表現(xiàn)手法,同時還要兼顧材料里的思想內(nèi)容。下筆時要注意與仿寫對象同類,修辭手法要合情理,語言要連貫得體。當然最近高考中也出現(xiàn)了一些新的語言運用的新題型,譬如,對聯(lián)、標語、主題詞、看圖說話(201*年廣東卷)等,對于這些新題型,大家也要多加關注。5、作文備考“先死后活”

首輪作文復習應遵循規(guī)范行文的原則,即作文備考要先“死”。(1)、“死”包括兩點:

①、是文體規(guī)范。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體,可以寫記敘文、議論文,也可以進行文學創(chuàng)作,小說、戲劇甚至詩歌都可以嘗試,表面看起來是“淡化文體”,但從高考評卷掌握的情況來看,實際上并沒有“淡化文體”,每年因文體四不像從而導致作文得低分的考生為數(shù)不少。所以,在作文備考中應該確立自己的一個主打的文體,把這一種文體練得很純熟。這次我在語文學情調(diào)查中,專門對這個進行了要求,要求每個學生必須找到自己最擅長的文體,在以后的寫作訓練中嚴格抓這種文體的訓練,務必做到“招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝”。

②、結構合理。由于高考作文屬于應試作文,再加上高考改卷時間緊,任務重,特別是作文閱卷更是緊張。再加上電腦閱卷,批閱作文的老師眼睛特別容易疲勞,興奮度降低很快,這就要求考生的作文結構合理、層次清楚、觀點鮮明,讓閱卷教師能很迅捷地抓住自己的文章思路,理解文章大意,給閱卷老師一個良好的印象,從而能得到理想的分數(shù)。(2)、“活”的意思就是,力求把文章寫得精彩,有新意,有深度。同學們在寫作中一定要多結合社會熱點、焦點,多關注名人名篇,同時在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個方面一一去突破、創(chuàng)新。

首輪作文復習應遵循規(guī)范行文的原則,即作文備考要先“死”。具體說來,要注意兩點:一是文體規(guī)范。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體,可以寫記敘文、議論文,也可以進行文學創(chuàng)作,小說、戲劇甚至詩歌都可以嘗試,表面看起來是“淡化文體”,但從高考評卷掌握的情況來看,實際上并沒有“淡化文體”,每年因文體四不像從而導致作文得低分的考生為數(shù)不少。所以,在作文備考中應該確立自己的一個主打的文體,把某一種文體練得很純熟,并做到一專多能,適當涉及其他文體。二是結構合理。高考改卷時間緊,任務重,特別是作文閱卷。這就要求考生的作文結構合理,讓閱卷教師能很迅捷地抓住自己的文章思路,理解文章大意。所謂“活”就是追求把文章寫得

二201*-201*年高三語文第一輪復習方案大連市紅旗高中高三備課組201*-6-20

精彩,有新意,有深度。同學們可以在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個方面一一去

突破、創(chuàng)新。

老師告誡廣大高三生,高考語文第一輪復習一定不可眉毛胡子一把抓,也不能東一榔頭西一棒槌,而要依照考點,有條不紊地展開。在首輪復習中要堅決做到定點打樁,樁樁得力,為來年六月高考的輝煌奠定一個堅實的基礎。

區(qū)分一下可以分成兩種,一種是應試的語文,第二種是生活化的語文,也就是語文的語文。先說第二種語文,這種語文就是生活中的語文,每天每時都在學習語文,可以說我們可以提高自己的生活質(zhì)量而學習語文,它覆蓋的范圍很廣,包括平時的閱讀,對自己表達能力的提高,甚至很日常化的,或者記日記,或者是寫一些最感興趣的內(nèi)容,這是一個積累的過程,這語文是更重要的,它能夠起到根基的作用,起到提高自己語文素養(yǎng),也有利于我們更好提高應試語文的水平。另外一種是應試語文,學習應試語文的恐怕是高三最后一年,或者是高三最后一個學期的事情,每個老師都會進行怎么樣應對試卷,怎么樣全面地、系統(tǒng)地提高自己的語文水平,非常系統(tǒng)地學習,所以前面基礎題的語音、焦點形成等等入手,雖然這是一個繁瑣得不能再繁瑣的工作,但是由于這個階段對最終提高語文成績有非常大的幫助,回頭我們一定要不厭其煩地把握好,另外要在老師的幫助下,非常系統(tǒng)地把各個知識點切實落實好,所以要經(jīng)常復習,建議大家在一個月或者半個月就要回顧一次,把之前做好的、整理好的筆記翻出來看一遍,在之后的練習中如果做到你不會讀或者不會讀的字,你可以加上你的筆記里面,沒事翻一翻會加強你的學習效率。

作文:去粗取精逐步成型

對于作文訓練來說,第一輪復習既是夯實基礎的階段,也是實現(xiàn)突破創(chuàng)新的關鍵一環(huán)。這段時間的復習效果將直接影響學生文風的形成、水平的定位,必須加以重視。

系統(tǒng)整理資料

素材是寫作的源頭活水,因此,在很大程度上,作文水平的高低取決于日常的閱讀和積累。經(jīng)過大量的閱讀訓練,高三學生已經(jīng)掌握了數(shù)量可觀的資料,但這些資料的質(zhì)量卻是參差不齊。有的同學涉獵領域很廣,卻沒有精讀深思,認識較為浮淺;有的同學閱讀好惡明顯,難免有失褊狹。這就需要對自己的資料庫進行徹底整理:分門別類,去粗取精,補其不足,形成系統(tǒng)。

-探究個體亮點

所謂文如其人,每個人的思維方式都是獨一無二的,寫作的風格自然也有所不同。比如,有的人善于說理,但情感內(nèi)斂;有的人善于抒情,但邏輯稍顯混亂。要想寫好作文,自然要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這就需要通過觀察和專項訓練確定自己的文風,以便形成獨特的亮點。需要注意的是,營造亮點不能生搬硬套,必須符合自己的認知層次和表達習慣,否則難免重蹈“邯鄲學步”的笑話。

201*語文第一輪復習如何打好“底子”

目前,大部分學校高三都進入了第一輪語文復習階段,高考語文的幾輪復習各有側重,第一輪

的目的就是把基礎打好。因為歷年的高考語文試題都會考查一些非;A的內(nèi)容,如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改,以及文言實詞、虛詞的積累,古詩文的默寫等等。而且一個人基礎知識掌握的好壞,往往影響他的閱讀和寫作能力。

那么高考語文第一輪復習如何進行呢?在第一輪復習中,首要的要把高中教材再仔細地復習一遍。復習時,重點注意字詞、成語的積累,以及一些基本閱讀方法和技巧的積累。另外,對于文言文更要認真對待,重點掌握課本上學過的重要的文言實詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等,力求了然于胸。其次,明確基礎知識的積累要“細水長流”。每天都要抽出時間進行復習,不可一暴十寒。方法可以靈活,如:每天背誦十句名句或十個成語,或者每天抽出半小時進行語文基礎知識的復習。還應該注意對以前練習題中自己做錯的題目的復習,因為這些錯題其實就是考生在語文學習上主要問題的所在,如果只做新題而忽視了這些問題,只能是不斷地犯同樣的錯誤,既浪費了時間,又于事無補。最后,掌握知識還要能靈活運用。如大綱規(guī)定的6種類型病句,用找句子主干的方法可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅余三種錯誤,而語序、表意、邏輯錯誤,又多是因為修飾不當所造成的。掌握了這個規(guī)律,在做病句題時,如能堅持從劃成分入手,看結構、排修飾,解題時就可以少走許多彎路。

除了要積累大量的基礎知識外,還要著眼高考的大局,注重培養(yǎng)提高主動抓規(guī)律和閱讀兩種能力。有質(zhì)量的學習,不是所有的細枝末節(jié)都存入自己的知識儲存,要學會在訓練中尋找規(guī)律,學會由點到面的學習。這就要求在復習過程中,不要搞題海戰(zhàn)術,而是要“五里一徘徊”,不斷地回頭總結歸納已經(jīng)做過的練習題,通過同種題型的對比領悟其中的規(guī)律。特別是自己做錯的題目,更要加以重視。閱讀能力的提高也需要很強的自我意識。在備考復習中,養(yǎng)成概括的習慣,首先不是去注

做好審題訓練

這是一個具體、繁瑣的任務,也最容易為學生所忽視。其實,審題立意的重要性是不言而喻的,“題好一半文,題跑一半分”,立意是選材的依據(jù),更是表情達意的前提。一著錯則滿盤輸,如果入手就偏離了方向,即使語言再好也是徒有其表,論述再深刻也是南轅北轍。因此,必須有意識有計劃地進行審題訓練,以確保在考場上萬無一失。

文無定法,學生的寫作基礎各有不同,復習方法自然也不能一概而論。簡而言之,只要能夠提高閱讀和寫作水平,采用什么策略或技巧并不重要,關鍵是找到適合自己的一套方法,把練習落到實處。同學們必須謹記:寫作切不可拘泥,更不能墨守成規(guī)或抱殘守缺,必須隨時汲取新的經(jīng)驗,不斷更新自己的寫作技能?傊,高考語文第一輪復習一定不可眉毛胡子一把抓,東一榔頭西一槌,而要依照考點,在老師的指導下有條不紊地展開。在首輪復習中要堅決做到定點打樁,樁樁得力,為201*年六月高考的輝煌奠定一個堅實的基礎。

備戰(zhàn)201*年高考:語文第一輪復習方法

關于各科的學習方法,按照高考的順序來說,先做語文,語文老師就有一個說法,如果把語文

三201*-201*年高三語文第一輪復習方案大連市紅旗高中高三備課組201*-6-20

意具體的題目而是理出層次結構,自覺去歸納文章的寫作方法、主旨。這就是對自己負責任的復習,

也才是有效的復習。

未能將科學的解題步驟落到實處,所以查漏補缺的實效并不樂觀。(3)理科生對語文投入從認識上到行動上都很不夠。

(4)新課改條件下對開放題的考查設置較多,而且對學生靈活作答,高度提煉概括能力提出更高的要求,而學生往往在這部分既存在畏難情緒嚴重的問題,同時存在較大的惰性。6、解決辦法:

(1)師生加強對語文學科的重視,拓寬語文的夾縫空間。(2)平時訓練高標準、嚴要求,“唯規(guī)范是從”,不規(guī)范不給分,不按步驟進行返工。

(3)在現(xiàn)有條件下,結合班級實際,為學生有步驟地滾動復習復習過的知識點提出計劃建議。(4)在習題訓練過程中,尤其是講評過程中,強調(diào)對照答案找差距,透視答案析要點。7、打算和建議:

(1)針對一輪復習中學生仍然薄弱的知識點再次精選習題進行強化鞏固;

(2)雖然二輪復習的習題量將加大,但是必須建立在有選擇性的基礎上,爭取給學生舉一反三的啟示性作用;

(3)在二輪復習進行過程中,指導學生制訂對一輪復習過的知識點進行滾動復習的計劃,并且通過適當抽測等多種方式進行督促檢查;

(4)針對個別學生出現(xiàn)的個性化知識掌握上的問題,盡量做到面批面改式的跟蹤指導;

(5)及時針對習題訓練過程中反映出來的學生知識漏洞,提醒并指導學生進行相關知識點的查漏補缺。

201*年高三語文第一輪復習知識點總結

1、復習的知識點

高考語文第一輪復習分為兩個階段:第一階段是教材復習階段,包括教材中的基礎知識部分(字詞、文學常識、默寫)和文言文復習;第二階段是專項復習階段,復習的知識點包括字音、字形、近義詞辨析、成語辨析、病句、標點、修辭、選用仿用變換句式、壓縮語段和擴展語句、語言簡明連貫得體、現(xiàn)代文閱讀(實用類文本和文學類文本)、作文訓練(審題、立意、選材、構思、文體)2、重點難點:

基礎知識部分成語辨析、病句現(xiàn)代文閱讀

3、易錯點、易混點:

(1)字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學生識記;

(2)現(xiàn)代文閱讀復習對學生長期以來不明確的語文概念進行系統(tǒng)的概念內(nèi)涵和外延的區(qū)分,如對表達特色、表達技巧、表現(xiàn)手法、表達方式進行區(qū)分,并且將出現(xiàn)頻率較高的考點進行總結,如常見的修辭手法作用表述;

(3)在明確概念隸屬的基礎上,規(guī)范答題的要點層次和術語的使用,如句義理解題的答題三個思考角度等。4、收效:

(1)小卷測試既起到督促學生識記的作用,又能夠化整為零,提高零散掌握知識點的長效性,部分學生還通過主動申請批改小卷的方式強化記憶。

(2)學生答題的規(guī)范意識有所提高,相當一部分學生培養(yǎng)起答題模式化的意識。(3)對各考點的考查方向有了更為清醒的認識,并且建立起一定的知識結構框架。(4)寫作過程中學生有意識地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。5、存在問題:

(1)自覺滾動式鞏固復習的意識仍然薄弱,除了客觀時間有限的因素外,計劃性、持續(xù)性的自主復習做到不到位,導致一段時間后復習過內(nèi)容的淡忘。

(2)雖然對規(guī)范答題作了系統(tǒng)的知識梳理和強調(diào),但是講過知識學以致用的能力不強,或自覺意識不強,導致僅僅是“筆記”而非“腦記”,還有相當一部分學生并未掙脫原有解題惡習的束縛,

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