201*學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

201*8----201*9學(xué)年校本教研工作總結(jié)

這學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的校本教研工作，我們教研組人有著幾分充實、幾分感概本學(xué)期我們教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù)，為自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。在每周的校本教研活動時間，我們都會做到：

（一）精誠團結(jié)，形成合力。雖然我們教研組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。我們經(jīng)常聚集在一起研究教案，集體備課，一直到下了班很晚，老師們都提出不同的建議和見解,回家后，不顧疲勞又投入到緊張的尋找資料、編擬題目之中，特別是叫四年級的候萬松老師，帶病工作，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過集體備課，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。

（三）作業(yè)批改，認真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。在語文教學(xué)中，作文的批改，一直是一個重點，又是一個難點，我校在作文批改中，采用教師評改，學(xué)生互評等多種形式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標準后能以新課程標準的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。

三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學(xué)習(xí)新的教育理論，認真撰寫經(jīng)驗論文。

"一分耕耘，一分收獲"、"有付出才有回報"，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教師的教育技術(shù)的掌握、教科研的理論研究）還尚待提高，但我們堅住我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章�？傊�，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

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泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的時間，我校教師積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，圓滿地按《泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期校本教研工作計劃》完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容，研取得了一定的成果�，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、建立校本教研制度

為了進一步促進新課程的實施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高全校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標，規(guī)范我校校本教研的實施與發(fā)展，本學(xué)期，我校制訂《泥凼小學(xué)校本教研制度》，使我校的校本教研工作有了制度保障。

二、校本教研的主要工作開展情況。

本學(xué)期，我校校本教研工作的思路是：“圍繞一個中心，抓住一個關(guān)鍵，突出一個重點，強化一個觀念”。即緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心；抓住教研活動這個關(guān)鍵；突出新課程改革這個重點；強化課題研究這個觀念。創(chuàng)造性地開展教研工作，以豐碩的教育教學(xué)成果為我校教育的跨越式發(fā)展做出貢獻。

（一）一個中心--全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是教師的工作生命。本學(xué)期，我們要求全校教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，堅持以人為本的質(zhì)量觀，堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀，堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，努力做到面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，不得歧視任何一個學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生。

2、加強質(zhì)量管理。本學(xué)期，我們組織了一至六年級的期中測試和期末模擬測試。每次測試后，要求各教師根據(jù)測試結(jié)果認真進行測試質(zhì)量分析，找出不足和差距，及時調(diào)整自己的教學(xué)進度和教學(xué)方法，并研究改進的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）一個關(guān)鍵--扎實開展教研活動。

1、扎實校本培訓(xùn)，以教師自身不斷發(fā)展，促進學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

本學(xué)期，我們組織老師進行了《師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)》、《新知識》、《新理論》、《新方法》《新理念》等共50學(xué)時的集中培訓(xùn)，并以教研組為單位，進行了《語文新課程標準》和《數(shù)學(xué)新課程標準》集中培訓(xùn)。語文、數(shù)學(xué)兩個教研組每月都進行了一次集體備課活動，并進行了全校性的優(yōu)質(zhì)課評比活動，通過一系列的教研活動，不斷優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，增強了教師們的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，在很大程度上提高了教學(xué)效率。

2、繼續(xù)開展“教學(xué)反思”活動。

要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進行自我反思。本學(xué)期，我們要求每位教師每上完一節(jié)課后均要及時寫下教學(xué)反思，并且要求每位教師每月寫一個教學(xué)案例一篇教學(xué)反思上交教研組，讓老師在實踐中反思，在反思中總結(jié)，不斷形成學(xué)科教學(xué)研究經(jīng)驗與成果，促進教師專業(yè)化成長。

3、請進來，走出去，相互學(xué)習(xí)，共同提高

本學(xué)期，我們和興義市桔山鎮(zhèn)普子小學(xué)、興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)、興義市泥凼鎮(zhèn)球安堵德希望小學(xué)等三所學(xué)校進行了校際間的交流，通過交流，使我校的教師增長了見識，看到了自身和缺點和不足、學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、教育思想、教育模式和教學(xué)方法，通過交流活動，大大提高我校全體教師的教育思想和教學(xué)水平。

4、以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。

每人上一節(jié)公開課是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責。本學(xué)期每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課，每節(jié)課都要經(jīng)歷說課、聽課、評課交流、反思的過程。每聽一節(jié)課，都要求教研組長組織本組教師進行評課，并認真撰寫評課稿，上課教師根據(jù)授課情況寫好教學(xué)反思，以便在評課時和其他教師交流。通過校內(nèi)公開課活動動，教師們互相取長補短，自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)切實得到提高。

（三）一個重點深化課堂教學(xué)改革

1、加強課堂教學(xué)研究，努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學(xué)。

本學(xué)期，我校要求教師課前認真?zhèn)湔n，研究教材、教法，抓住重點，充分做好各項準備工作；課堂上課精心組織，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)引導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)，積極培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；科學(xué)合理地布置作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的層次性、梯度性。

2、切實開展好“培優(yōu)輔差”工作，使學(xué)生們共同進步

開學(xué)初，我們要求各科任教師根據(jù)所任來班組的實際情況，“培優(yōu)輔差”工作計劃，按照計劃輔導(dǎo)后進生，培養(yǎng)優(yōu)等生，并定期做好抽測，及時把握學(xué)情，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（四）一個觀念--強化課題研究的重要性

加強教科研工作，強化課題研究的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)課題研究《當前家庭教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》，對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析對比，對所做出的結(jié)論進行修正性研究，推廣興義市教育局子課題的科研成果，整理總結(jié)家長學(xué)校教育經(jīng)驗，形成長效機制，撰寫結(jié)題報告，結(jié)題。通過課題研究活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓他們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。

三、存在的不足和今后的打算

不足：教研日程安排不盡科學(xué)，出現(xiàn)了前松所緊的現(xiàn)象，即開學(xué)初覺得時間很多，快到學(xué)期結(jié)束時又發(fā)現(xiàn)還有很多工作沒完成，因此時間安排很緊湊。今后的打算：一如既往地開展好校本教研工作，注重實效，不搞形式主義，在原有的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新、務(wù)實，使我校的校本教研工作再上新的臺階。

泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處

201*年1月2日

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