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五中201*年繼續(xù)教育工作總結(jié)

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五中201*年繼續(xù)教育工作總結(jié)

北票市第五中學(xué)201*年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

201*年我校教師繼續(xù)教全員培訓(xùn)工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認(rèn)真組織下,堅持研訓(xùn)一體,落實課標(biāo),創(chuàng)辦特色。這一年,學(xué)校各科教師掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài),努力追蹤本學(xué)科的科研信息,堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高,F(xiàn)在回顧這一年,我校老師克服了種種困難,積極參加學(xué)習(xí),豐富了知識,學(xué)到了技能,開闊了視野,增強了敬業(yè)精神,絕大部分達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。現(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育的情況作如下總結(jié):

一、繼續(xù)教育在我校的現(xiàn)實情況

(一)健全的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和考核機制發(fā)揮了有效的作用

我校對教師繼續(xù)教育工作十分重視,將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設(shè),全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來抓。校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識,針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點,從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長,教學(xué)副校長親自抓,由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則,確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”。

(二)長期堅持的校本培訓(xùn)已經(jīng)形成了一定的特色

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師互相配合,共同努力,堅持“以校為本、研訓(xùn)一

體”的原則,落實課標(biāo),創(chuàng)辦特色。學(xué)校首先從轉(zhuǎn)變觀念入手,加強對教師進行多層次、多形式的各種培訓(xùn),促進隊伍的建設(shè)、素質(zhì)的提高和發(fā)展。具體做法是:(1)以活動為載體,專業(yè)引領(lǐng),提高新課程實施實效;(2)開展課題研究,提升實施新課程檔次;(3)開拓創(chuàng)新綜合實踐活動課,落實新課標(biāo);(4)樹立典型,帶動全面。

二、繼續(xù)教育在我校存在的問題(一)教師繼續(xù)教育的實效性不太強

在教師參加培訓(xùn)目的方面,教師參加繼續(xù)教育的實際收獲與其預(yù)期還是有一定的距離,繼續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓(xùn)的質(zhì)量問題是一個值得高度重視的問題。

(二)教師參與繼續(xù)教育的主動性不是很高

教師有關(guān)繼續(xù)教育的意識與參與行為有著較大的反差。(三)教師繼續(xù)教育中的工學(xué)矛盾突出

教師的繼續(xù)教育學(xué)時有明確規(guī)定,由于教師都有教學(xué)任務(wù),一般將繼續(xù)教育的時間選在節(jié)假日來進行,而且往往是集中在幾天內(nèi)完成一定的內(nèi)容。在這種情況下,有大部分教師反映內(nèi)容量大,面授時間相對較短.完不成教育內(nèi)容。尤其是有的繼續(xù)教育內(nèi)容并不能在短時間內(nèi)達到比較好的效果,還需要在日常的教學(xué)實踐中落實,而且有的項目安排還與任課時間相沖突。如此看來,教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與教學(xué)工作之間的矛盾比較突出。

三、完善教師繼續(xù)教育的建議

(一)加強管理,提高繼續(xù)教育培訓(xùn)效率

教師的繼續(xù)教育既是教師的權(quán)利,又是教師應(yīng)盡的義務(wù)。因此,在教師繼續(xù)教育事業(yè)上,政府部門應(yīng)切實履行教育行政職能。既要協(xié)調(diào)各方力量,保證教師繼續(xù)教育權(quán)利的實現(xiàn),又要加強監(jiān)督,保證各項政策的落實到位;采取有效措施對繼續(xù)教育質(zhì)量進行監(jiān)管,注重實際效果。

(二)充分調(diào)查研究,注重教學(xué)內(nèi)容與實際的融合

針對繼續(xù)教育內(nèi)容的理論與實踐相脫節(jié)的問題,我們認(rèn)為必須對教育現(xiàn)實情況進行調(diào)查,有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。因此,培訓(xùn)機構(gòu)必須與基層學(xué)校多聯(lián)系,深入到教學(xué)活動中去,深入了解教育中的一些實際問題,多聽取一線教師的意見,然后把調(diào)查得來的有關(guān)信息進行深入分析,找準(zhǔn)原因及其涉及的有關(guān)理論等,再確定適當(dāng)?shù)睦^續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容、形式以及培訓(xùn)者的人選等。

(三)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù),推動教師繼續(xù)教育

現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠(yuǎn)程教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育能克服空間阻礙;實現(xiàn)同時、同步的教育資源共享。但目前采取遠(yuǎn)程教育形式只占很少。因此培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)充分利用既有設(shè)施,加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè),充分利用教育部現(xiàn)已開放的全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟資源,為廣大教師繼續(xù)教育服務(wù)。同時利用“博客”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣大教師構(gòu)筑起教育交流的平臺,從而有效地提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,推動教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。

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201*年秋季繼續(xù)教育工作總結(jié)

喬莊小學(xué)楊蜀

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年,我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃,努力工作,現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下:

一、提高認(rèn)識,加強責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),開展同伴互助活動,多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

4、認(rèn)真參加區(qū)級、校級教研活動,多聽課,多學(xué)習(xí)。三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我認(rèn)真教學(xué),每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進

步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

四、多讀書,讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

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