實(shí)習(xí)工種小結(jié)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告撰寫指導(dǎo)

實(shí)習(xí)工種小結(jié)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告撰寫指導(dǎo)

1、實(shí)習(xí)工種小結(jié)的主要內(nèi)容

（1）記載實(shí)習(xí)工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容和完成的工作

（2）記錄實(shí)習(xí)的新收獲、新認(rèn)識(shí)、新體會(huì)；對(duì)某項(xiàng)工種工作的建議和設(shè)想，難以理解和難以解決的問(wèn)題。

（3）記載實(shí)習(xí)工地所見(jiàn)所聞，工程施工狀況。

（4）記載某項(xiàng)工作或施工工序、依據(jù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、質(zhì)量安全要求、檢測(cè)方法、效果；

（5）記錄必要的圖表、數(shù)據(jù)及收集到的有關(guān)資料和信息。

2、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的撰寫指導(dǎo)

（1）實(shí)習(xí)報(bào)告的性質(zhì)

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告是反映頂崗實(shí)習(xí)成果的說(shuō)明性應(yīng)用文，它具體地介紹頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程、親身經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞、揭示頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)律性與發(fā)展方向，說(shuō)明頂崗實(shí)習(xí)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的意義與作用，它對(duì)今后的學(xué)習(xí)與工作起著指導(dǎo)與借鑒作用。

就實(shí)習(xí)報(bào)告的范圍來(lái)講，撰寫者可以站在個(gè)人的角度，以自己的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)為主要材料來(lái)說(shuō)明、論證觀點(diǎn)，得出結(jié)論；也可站在撰寫者本人，其他同學(xué)、學(xué)校、指導(dǎo)教師、工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人、施工單位乃至整個(gè)社會(huì)等不同角度，從更大的范圍綜合對(duì)頂崗實(shí)習(xí)這一問(wèn)題進(jìn)行全方位的深入細(xì)致的研討，找出規(guī)律，指出問(wèn)題，說(shuō)明觀點(diǎn)。

就實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容來(lái)講，既可以談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)，也可以作講解、作介紹；還可以指問(wèn)題，辯是非。只要與專業(yè)有關(guān)，與實(shí)習(xí)有關(guān)，均可開(kāi)展敘述。（2）頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫內(nèi)容

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的格式可分為前言、正文、結(jié)尾三部分。①前言

可采用概述法，即簡(jiǎn)單介紹整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的基本情況，并概括說(shuō)明實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容，便于讀者了解概況，明確背景；也可采用直述法，即一開(kāi)篇就直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，說(shuō)明報(bào)告的重要性，以引起人們的重視。

②正文

正文是實(shí)習(xí)報(bào)告的主體，由于涉及到內(nèi)容繁多，為了條理清楚，一般應(yīng)首先列出綱目，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。

首先，按時(shí)間的先后順序形成縱向結(jié)構(gòu)。分別敘述不同階段的情況，逐次進(jìn)行分析說(shuō)明。比如，實(shí)習(xí)的開(kāi)始為初步認(rèn)識(shí)階段，在此階段可以了解工程概況，熟悉施工圖紙，學(xué)習(xí)施工管理制度和施工操作規(guī)程及質(zhì)量安全規(guī)程，實(shí)習(xí)施工日志記錄等方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并發(fā)表議論與觀點(diǎn)；實(shí)習(xí)的中期為深入實(shí)踐階段，可以從工程的宏觀管理階段與控制到任何一個(gè)微小細(xì)節(jié)進(jìn)行情況說(shuō)的明和觀點(diǎn)的論證；實(shí)習(xí)的后期為總結(jié)提高階段，可以敘述通過(guò)實(shí)習(xí)自己在實(shí)踐能力與認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步，對(duì)報(bào)告的觀點(diǎn)進(jìn)行深層次的分析。

其次，按報(bào)告內(nèi)容的不同性質(zhì)分類，形成橫向結(jié)構(gòu)。即把整個(gè)材料與觀點(diǎn)分為幾個(gè)部分，逐個(gè)敘述，分別得出結(jié)論，最后匯成一個(gè)總的觀點(diǎn)，完成對(duì)主題的表達(dá)。比如，先把整個(gè)正文分成收獲與提高、存在問(wèn)題與不足、建議改進(jìn)措施三大部分；第一部分又可分為動(dòng)手能力與解決實(shí)際問(wèn)題能力的提高、認(rèn)識(shí)水平與分析問(wèn)題能力的提高兩小部分；而第一小部分又可分為動(dòng)手能力與解決實(shí)際問(wèn)題能力的提高、認(rèn)識(shí)水平與分析問(wèn)題能力的提高兩小部分；而第一小部分又可分現(xiàn)場(chǎng)抄平放線、編寫施工方案、進(jìn)行技術(shù)交底、處理質(zhì)量與安全事故等幾個(gè)方面。

總之，正文的內(nèi)容可作出多種多樣的安排，關(guān)鍵是能組織好不同的材料，充分說(shuō)清每個(gè)觀點(diǎn)，做到層次分明。

③結(jié)尾

一般要對(duì)正文的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合判斷，并從理論高度進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，深化主題。也可在此基礎(chǔ)上提出一些新的想法與觀點(diǎn)，但應(yīng)簡(jiǎn)短有力，意盡而言止。

⑶實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫的基本要求

①要掌握和運(yùn)用豐富的材料

要求同學(xué)努力深入實(shí)際，注意觀察，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)實(shí)踐與獲得資料的機(jī)會(huì)；要專心、耐心、細(xì)心，掌握豐富的材料并運(yùn)用與報(bào)告中。

②運(yùn)用分析和綜合的方法，得出規(guī)律性結(jié)論。要求同學(xué)進(jìn)

行積極的思維，把實(shí)習(xí)中獲得的感認(rèn)材料加以分析與綜合，進(jìn)行判斷與推理，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，最終加以抽象與概括，得出結(jié)論，揭示出頂崗實(shí)習(xí)的某些規(guī)律。

③觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一

要求同學(xué)認(rèn)真分析研究材料、用準(zhǔn)材料，不論是先擺觀點(diǎn)、后用材料說(shuō)明論證，還是先擺材料、后從材料中得出結(jié)論，還是夾敘夾議寓觀點(diǎn)于材料中，都要求觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一，使實(shí)習(xí)報(bào)告具有科學(xué)性與說(shuō)服力。

④語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)。

（4）實(shí)習(xí)報(bào)告格式：

格式要求：

題目：黑體加粗、18號(hào)字。正文：宋體，四號(hào)，1.5倍行距，B5紙打印。內(nèi)容要求：（字?jǐn)?shù)不少于201*字）實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與工作態(tài)度；主要完成的工作內(nèi)容或成果；業(yè)務(wù)收獲和體會(huì)；存在問(wèn)題和不足；工作現(xiàn)場(chǎng)或有企業(yè)標(biāo)志的照片一張。

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實(shí)習(xí)工種小結(jié)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告撰寫指導(dǎo)

1、實(shí)習(xí)工種小結(jié)的主要內(nèi)容

（1）記載實(shí)習(xí)工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容和完成的工作

（2）記錄實(shí)習(xí)的新收獲、新認(rèn)識(shí)、新體會(huì)；對(duì)某項(xiàng)工種工作的建議和設(shè)想，難以理解和難以解決的問(wèn)題。

（3）記載實(shí)習(xí)工地所見(jiàn)所聞，工程施工狀況。

（4）記載某項(xiàng)工作或施工工序、依據(jù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、質(zhì)量安全要求、檢測(cè)方法、效果；

（5）記錄必要的圖表、數(shù)據(jù)及收集到的有關(guān)資料和信息。

2、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的撰寫指導(dǎo)

（1）實(shí)習(xí)報(bào)告的性質(zhì)

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告是反映頂崗實(shí)習(xí)成果的說(shuō)明性應(yīng)用文，它具體地介紹頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程、親身經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞、揭示頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)律性與發(fā)展方向，說(shuō)明頂崗實(shí)習(xí)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的意義與作用，它對(duì)今后的學(xué)習(xí)與工作起著指導(dǎo)與借鑒作用。

就實(shí)習(xí)報(bào)告的范圍來(lái)講，撰寫者可以站在個(gè)人的角度，以自己的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)為主要材料來(lái)說(shuō)明、論證觀點(diǎn)，得出結(jié)論；也可站在撰寫者本人，其他同學(xué)、學(xué)校、指導(dǎo)教師、工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人、施工單位乃至整個(gè)社會(huì)等不同角度，從更大的范圍綜合對(duì)頂崗實(shí)習(xí)這一問(wèn)題進(jìn)行全方位的深入細(xì)致的研討，找出規(guī)律，指出問(wèn)題，說(shuō)明觀點(diǎn)。

就實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容來(lái)講，既可以談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)，也可以作講解、作介紹；還可以指問(wèn)題，辯是非。只要與專業(yè)有關(guān)，與實(shí)習(xí)有關(guān)，均可開(kāi)展敘述。（2）頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫內(nèi)容

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的格式可分為前言、正文、結(jié)尾三部分。①前言

可采用概述法，即簡(jiǎn)單介紹整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的基本情況，并概括說(shuō)明實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容，便于讀者了解概況，明確背景；也可采用直述法，即一開(kāi)篇就直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，說(shuō)明報(bào)告的重要性，以引起人們的重視。

②正文

正文是實(shí)習(xí)報(bào)告的主體，由于涉及到內(nèi)容繁多，為了條理清楚，一般應(yīng)首先列出綱目，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。

首先，按時(shí)間的先后順序形成縱向結(jié)構(gòu)。分別敘述不同階段的情況，逐次進(jìn)行分析說(shuō)明。比如，實(shí)習(xí)的開(kāi)始為初步認(rèn)識(shí)階段，在此階段可以了解工程概況，熟悉施工圖紙，學(xué)習(xí)施工管理制度和施工操作規(guī)程及質(zhì)量安全規(guī)程，實(shí)習(xí)施工日志記錄等方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并發(fā)表議論與觀點(diǎn)；實(shí)習(xí)的中期為深入實(shí)踐階段，可以從工程的宏觀管理階段與控制到任何一個(gè)微小細(xì)節(jié)進(jìn)行情況說(shuō)的明和觀點(diǎn)的論證；實(shí)習(xí)的后期為總結(jié)提高階段，可以敘述通過(guò)實(shí)習(xí)自己在實(shí)踐能力與認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步，對(duì)報(bào)告的觀點(diǎn)進(jìn)行深層次的分析。

其次，按報(bào)告內(nèi)容的不同性質(zhì)分類，形成橫向結(jié)構(gòu)。即把整個(gè)材料與觀點(diǎn)分為幾個(gè)部分，逐個(gè)敘述，分別得出結(jié)論，最后匯成一個(gè)總的觀點(diǎn)，完成對(duì)主題的表達(dá)。比如，先把整個(gè)正文分成收獲與提高、存在問(wèn)題與不足、建議改進(jìn)措施三大部分；第一部分又可分為動(dòng)手能力與解決實(shí)際問(wèn)題能力的提高、認(rèn)識(shí)水平與分析問(wèn)題能力的提高兩小部分；而第一小部分又可分為動(dòng)手能力與解決實(shí)際問(wèn)題能力的提高、認(rèn)識(shí)水平與分析問(wèn)題能力的提高兩小部分；而第一小部分又可分現(xiàn)場(chǎng)抄平放線、編寫施工方案、進(jìn)行技術(shù)交底、處理質(zhì)量與安全事故等幾個(gè)方面。

總之，正文的內(nèi)容可作出多種多樣的安排，關(guān)鍵是能組織好不同的材料，充分說(shuō)清每個(gè)觀點(diǎn)，做到層次分明。

③結(jié)尾

一般要對(duì)正文的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合判斷，并從理論高度進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，深化主題。也可在此基礎(chǔ)上提出一些新的想法與觀點(diǎn)，但應(yīng)簡(jiǎn)短有力，意盡而言止。

⑶實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫的基本要求

①要掌握和運(yùn)用豐富的材料

要求同學(xué)努力深入實(shí)際，注意觀察，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)實(shí)踐與獲得資料的機(jī)會(huì)；要專心、耐心、細(xì)心，掌握豐富的材料并運(yùn)用與報(bào)告中。

②運(yùn)用分析和綜合的方法，得出規(guī)律性結(jié)論。要求同學(xué)進(jìn)

行積極的思維，把實(shí)習(xí)中獲得的感認(rèn)材料加以分析與綜合，進(jìn)行判斷與推理，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，最終加以抽象與概括，得出結(jié)論，揭示出頂崗實(shí)習(xí)的某些規(guī)律。

③觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一

要求同學(xué)認(rèn)真分析研究材料、用準(zhǔn)材料，不論是先擺觀點(diǎn)、后用材料說(shuō)明論證，還是先擺材料、后從材料中得出結(jié)論，還是夾敘夾議寓觀點(diǎn)于材料中，都要求觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一，使實(shí)習(xí)報(bào)告具有科學(xué)性與說(shuō)服力。

④語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)。

（4）實(shí)習(xí)報(bào)告格式：

格式要求：

題目：黑體加粗、18號(hào)字。正文：宋體，四號(hào)，1.5倍行距，B5紙打印。內(nèi)容要求：（字?jǐn)?shù)不少于201*字）實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與工作態(tài)度；主要完成的工作內(nèi)容或成果；業(yè)務(wù)收獲和體會(huì)；存在問(wèn)題和不足；工作現(xiàn)場(chǎng)或有企業(yè)標(biāo)志的照片一張。

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