《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的總結(jié)報告

******貫徹落實

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié)報告

教育大計，教師為本，教師素質(zhì)，師德為首。為認真貫徹落實教育部《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），切實加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)，進一步提高高等教育質(zhì)量和高校育人水平，按照****的工作部署，我校接到通知后，立即組織學(xué)習(xí)，于****年**月**日召開了師德建設(shè)座談會，廣泛宣傳《規(guī)范》精神，全面落實師德規(guī)范要求，切實加強師德教育，進一步改進和完善師德考核管理，商討制訂《*******教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則》�，F(xiàn)將規(guī)范的學(xué)習(xí)落實情況總結(jié)如下：

一、提高思想認識，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)工作，把師德建設(shè)工作作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)山政特色發(fā)展目標(biāo)的重要舉措。學(xué)校黨委、行政多次召開專題會議，研究部署師德教育建設(shè)工作，堅持把師德建設(shè)作為一項常態(tài)性工作來抓，納入學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃，作為各項工作開展實施的首要保證，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為“三育人”工作條例實施的重要內(nèi)容之一，融合到學(xué)校德育體系建設(shè)范圍內(nèi)進行同抓共管，進一步健全完善了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，宣傳、組織、人事、教務(wù)、科研、工會等部門密切配合，全體教職工廣泛參與的師德建設(shè)工作格局。

二、認真學(xué)習(xí)《規(guī)范》，進一步貫徹落實要求學(xué)校秉承優(yōu)良的德育傳統(tǒng)，不斷健全教師職業(yè)道德教育、考核、管理、評價機制，結(jié)合《規(guī)范》的宣傳學(xué)習(xí)，進一步推動師德建設(shè)工作。

1、堅持教職工政治理論學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治思想水平和社會主義道德覺悟。把職業(yè)道德教育作為新進教師崗前培訓(xùn)和教師在職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過座談會、研討會、交流會等多種形式，組織大家學(xué)習(xí)規(guī)范內(nèi)容，領(lǐng)會規(guī)范精神。******年******下發(fā)文件，把每年的九月確定為師德建設(shè)教育月，連續(xù)四年組織廣大教職工開展豐富多彩的職業(yè)道德建設(shè)實踐活動。通過開展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動，實現(xiàn)師德教育工作的常態(tài)化，使廣大教師進一步統(tǒng)一思想，提高認識，嚴(yán)格自律，嚴(yán)謹治學(xué)，樹立高校教師的良好職業(yè)形象。

2、建立健全師德規(guī)范配套措施，制訂《******教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則》，進一步完善教育教學(xué)規(guī)范，切實把師德教育要求落實到教師日常管理之中。在教學(xué)科研、年度考核、職稱評聘、優(yōu)秀評選等方面，堅持教師評價、師德為首的考評標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決制”，并把師德考評結(jié)果記入教師檔案，作為今后聘用管理的重要依據(jù)。3、發(fā)揮群團組織優(yōu)勢，定期開展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師和教育工作者的評選活動，宣傳表彰先進人物和優(yōu)秀事跡。************************************通過宣傳表彰先進，激勵教師愛崗敬業(yè)，有力的推進了學(xué)校德育工作的開展，營造了尊師重教、嚴(yán)謹治學(xué)、為人師表、立德樹人的教學(xué)環(huán)境。

三、建立健全長效機制，把師德建設(shè)工作引向深入“十二五”期間，我單位將把學(xué)習(xí)貫徹規(guī)范作為加強學(xué)校師德建設(shè)的首要任務(wù)，與深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要結(jié)合起來，與貫徹落實“十二五”發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來，針對當(dāng)前師德失范、學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)不端等突出問題，建立健全宣傳學(xué)習(xí)和貫徹落實并重、教育評價與考核管理結(jié)合、自律與他律互補的師德建設(shè)長效機制，進一步加大師德建設(shè)工作力度，引導(dǎo)廣大教師切實擔(dān)負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責(zé)，把師德建設(shè)工作引向深入。

擴展閱讀：201*年《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得3篇

《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得(1)

“教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人”，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”長期以來，廣大教師的默默耕耘和無私奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻，也為教師職業(yè)贏得了世人的崇敬和贊揚，人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環(huán)”。近年來，隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念受到了強烈沖擊，一些高校中少數(shù)教師更多地關(guān)注物質(zhì)利益，責(zé)任心不強、教書育人意識淡薄、缺乏愛心，個別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端，嚴(yán)重損害人民教師的職業(yè)榮譽。因此，新形勢下，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，顯得尤為重要。為貫徹落實社會主義核心價值觀和國家高等教育發(fā)展綱要精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）。近日，學(xué)院組織學(xué)習(xí)了這一《規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)有了更深的認識，同時也引發(fā)了我對高校教師職業(yè)道德的一些思考。

《規(guī)范》對高校教師提出了六點要求：愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表。

愛國守法是對教師最基本的道德要求。我是一名思想政治理論課教師，對學(xué)生進行愛國主義教育和法制教育是教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分。要很好地完成這項任務(wù)，首先自己要有強烈的愛國意識和豐富的法律知識。這就要不斷強化自身的思想政治意識，加強社會主義法律知識的學(xué)習(xí)。另外，《規(guī)范》明確要求高校教師“不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行”。這就要求高校教師要自覺維護國家利益和人民教師的良好職業(yè)形象，抵制有損國家利益和教師職業(yè)聲譽的行為；要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

敬業(yè)愛生，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有對教師職業(yè)充滿了無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。教書育人是教師最根本的任務(wù)，是教師的天職�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教書和育人是一個統(tǒng)一體。德國教育家赫爾巴特說過：“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的�！苯處熢谌魏螘r候都不能忘記：自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，還要以自己的道德言行引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格。教師不但是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，更是學(xué)生思想上、生活上的益友。高校教師承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國家社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重任，因此更要處理好教書和育人的關(guān)系。而作為一名思想政治教師，更要在意識形態(tài)上，強化學(xué)生對社會主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持，堅定其馬克思主義的政治立場，增強他們抵御西方意識形態(tài)惡意滲透的能力。

嚴(yán)謹治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學(xué)，還要注重科研，使科研和教學(xué)互相促進，積極發(fā)揮科研成果對生產(chǎn)的推動作用。針對部分高校教師學(xué)風(fēng)浮躁，治學(xué)不夠嚴(yán)謹，急功近利，甚至一些高校教師學(xué)術(shù)科研上弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動成果，《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動中要“誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。

服務(wù)社會是現(xiàn)代高校的職能之一。隨著時代的發(fā)展和大學(xué)發(fā)展的社會環(huán)境的變化，高校對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的作用越來越大。各高校都應(yīng)以直接或間接的方式，盡最大努力為社會提供服務(wù)。我院作為高職院校，為社會服務(wù)的方式就更為直接，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與合作，有利于促進學(xué)校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”。愛因斯坦說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才�！睘槿藥煴硪�求教師樹立“清廉從教”的觀念，時時處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學(xué)生做表率，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生，正所謂“身教勝于言傳”。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。身為一名教育工作者，應(yīng)當(dāng)常思為師之道，常存育人之責(zé)，常懷愛生之心，在教書中育人，在育人中體現(xiàn)價值。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂，看到學(xué)生的成長、成就，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。

201*年3月3日思政部劉芳芳

學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(2)

進入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應(yīng)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號召，讓我重新思考作為一名高校教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。社會上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應(yīng)該做一名對得起社會、對得起良心，對得起學(xué)生的優(yōu)秀教師。

《規(guī)范》是一個全面的、系統(tǒng)的道德準(zhǔn)則，從六個方面作了具體要求。我主要從教書育人這個角度談?wù)勛约旱恼J識。最起碼的應(yīng)該是遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量；尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。一個大學(xué)生進入我們的學(xué)校，是帶著父母的期盼和希望來的，他們把自己的未來交給老師，希望學(xué)會做人，學(xué)到知識，獲得本領(lǐng)�？梢哉f，我們的擔(dān)子是特別重的。

具體針對每一個學(xué)生，我們都應(yīng)該因材施教，注重個性，尊重個性，平等交流，以心換心，針對學(xué)生的層次，循循善誘。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，遇到的各種突發(fā)問題，突發(fā)情況，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，全面了解學(xué)生狀況，全面掌握所有信息，再進行分析誘導(dǎo)，不能憑經(jīng)驗，武斷處理。而對問題多的學(xué)生，應(yīng)該有愛心，細心交流，耐心溝通，和學(xué)生做朋友，這樣你會發(fā)現(xiàn)：鼓勵比批評的效果更好，學(xué)生也更能接受真正關(guān)心他們的老師。沒有教不好的學(xué)生，只有沒有用心的老師。

另外，嚴(yán)慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦。學(xué)生的思想也是能帶給老師感動和感觸的，我們要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，教與學(xué)并行，孜孜不倦教導(dǎo)。永遠朝著一位優(yōu)秀教師的方向努力，前進！

經(jīng)濟管理系老師：白滔

201*年2月29日學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(3)

學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深地認識到，目前我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了一個新的歷史階段，新的形勢對高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說要打鐵先要自身硬，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。教師，作為社會的一份子，肩負著培育下一代的重任，我們的心理健康與否，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的大事。

教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻

教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏。

教師還應(yīng)具備刻苦鉆研、嚴(yán)謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老、教到老、學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。然而，教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，使書籍成為人們生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師的工作有多忙，作為教師必須要堅持讀書。

教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻，在學(xué)生們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華。親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，就會產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水�！钡乃枷�，無時不在鞭策著我們。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能適應(yīng)課程改革與學(xué)生求知的需要。因此，我們要不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在學(xué)習(xí)新的知識過程中，要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷補充新知識，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了教育學(xué)生的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈耍∽鳛橐幻�教師，要教會學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

經(jīng)濟管理系吳昊201*年2月29日

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