心理健康工作總結(jié)

關(guān)注心理走進(jìn)心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料

關(guān)注心理走進(jìn)心里

泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)

我校是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1026人，教職工66人。近年來(lái)，我們堅(jiān)持以“學(xué)生喜歡的學(xué)校”和“特色學(xué)�！眲�(chuàng)建為契機(jī)，強(qiáng)力落實(shí)“質(zhì)量效益雙高工程”和“幸福教育工程”，逐步形成了“健康校園、書香校園、才藝校園、美化校園”的辦學(xué)特色。學(xué)校首批創(chuàng)建為泰安市學(xué)校文化建設(shè)AAAA級(jí)單位，榮獲“全國(guó)優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位”、“省民主管理先進(jìn)單位”、“省藝術(shù)教育示范學(xué)�！�、“省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！�、“市教書育人先進(jìn)單位”、“市課程與教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ笆袑W(xué)生喜歡的學(xué)�！薄ⅰ笆行碌赖陆逃�先進(jìn)單位”、“市培養(yǎng)輸送體育人才先進(jìn)單位”、“市教學(xué)創(chuàng)新學(xué)�！钡确Q號(hào)。

為進(jìn)一步推進(jìn)幸福學(xué)校建設(shè)進(jìn)程，我校高度重視學(xué)生心理健康教育，通過(guò)抓機(jī)制、抓載體、抓創(chuàng)新，不斷拓展心理健康教育的有效渠道，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、健全機(jī)制，搶抓培訓(xùn)

幫助心理不健康的學(xué)生撐直傾斜的精神支柱，純潔不良的情感，是時(shí)代的呼喚和迫切要求�；�于此，我們進(jìn)行了深刻的思考、反復(fù)研究、征求意見，就地取材，充分挖掘、發(fā)揮適合從事心理健康教育工作的教師優(yōu)勢(shì)，組建心理健康教育隊(duì)伍，開展系列富有成效的活動(dòng)。

一是落實(shí)規(guī)劃。學(xué)校成立以政教、團(tuán)委為首，各年級(jí)骨干班主任為成員的的心理教育規(guī)劃小組，將心理健康課納入學(xué)校課程落實(shí)管理，并納入學(xué)校重點(diǎn)工作，每學(xué)期，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定心理健康教育實(shí)施方案，強(qiáng)化責(zé)任分工，保障教育內(nèi)容、時(shí)間、措施等，確保心理教育的持續(xù)性、目的性，避免了盲目性、隨意性。

二是強(qiáng)化培訓(xùn)。提高心理教育效果，師資是關(guān)鍵。我校成立以心理專業(yè)畢業(yè)的趙玉剛老師任組長(zhǎng)的心理教育教研組，組員共10名，每月開展“心理沙龍”活動(dòng)，每周至少有1000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，不斷提高教師的心理教育能力；只要上級(jí)各部門有培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校都會(huì)派教師積極參加，目前我校先后有6人赴泰安、濟(jì)南、德州等地學(xué)習(xí)，有2人正在準(zhǔn)備心理教師資格證的考試，凡

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培訓(xùn)心得均在學(xué)�！鞍嘀魅挝幕瘷淮啊庇枰哉故�、交流、學(xué)習(xí)；市級(jí)課題《在班主任工作中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的研究》已順利通過(guò)驗(yàn)收。

二、搭建舞臺(tái)，精細(xì)管理

為提高教育效果，拓展心理教育的實(shí)施渠道，學(xué)校在成立咨詢室、定期邀專家來(lái)校講座、心理健康征文、演講等常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加大創(chuàng)新工作的力度，重實(shí)踐，讓心理教育在各種實(shí)踐活動(dòng)中潤(rùn)物無(wú)聲。

一是小組合作，自育自管

近幾年學(xué)校實(shí)行學(xué)校學(xué)生會(huì)、級(jí)部學(xué)生會(huì)、班級(jí)學(xué)生會(huì)三線管理模式，每天對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀等內(nèi)容檢查反饋，量化評(píng)比，每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗；班級(jí)管理實(shí)行小組合作管理，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的健康心理，提高學(xué)校、班級(jí)管理的自動(dòng)化程度。

我校進(jìn)行學(xué)生德育教育的傳統(tǒng)之一就是充分發(fā)揮學(xué)生自我教育日記的作用，讓學(xué)生每周寫一次，及時(shí)宣泄各種情緒，解決成長(zhǎng)路上遭遇的各種心理問(wèn)題，班主任每周都進(jìn)行批閱。通過(guò)自我教育日記這個(gè)平臺(tái)，讓師生間進(jìn)行知心交流，引導(dǎo)學(xué)生把心中話說(shuō)出來(lái)了？自己有什么想法了？我這樣做對(duì)嗎？你能幫我解決這個(gè)問(wèn)題嗎……等等。避免一些小問(wèn)題得不到及時(shí)解決，成為學(xué)生的心理隱患，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二是陽(yáng)光社團(tuán)，個(gè)性張揚(yáng)

為創(chuàng)辦“幸福學(xué)�！�，培養(yǎng)學(xué)生自信、健康的心理。學(xué)校開設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)等近20個(gè)社團(tuán)，校內(nèi)專業(yè)教師與校外聘請(qǐng)專業(yè)教師相結(jié)合，每周三、四課外活動(dòng)、周五下午2個(gè)小時(shí)，進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣人人參加社團(tuán)，每學(xué)期有政教處進(jìn)行考核、評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀社員等進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三是義教義工，家校聯(lián)手

為密切家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行家長(zhǎng)義教義工活動(dòng)。每天、每班有一名家長(zhǎng)八點(diǎn)鐘來(lái)校聽課、參與學(xué)校、班級(jí)的管理，下午四點(diǎn)鐘寫好反饋意見離校。期間，班主任、科任教師互相與家長(zhǎng)交流，探討孩子的表現(xiàn)、心理特點(diǎn)，針對(duì)孩子的實(shí)際情況，達(dá)成下一步教育的共同方向及措

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施。每學(xué)期舉行大型家長(zhǎng)會(huì)三次，并請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)家長(zhǎng)，這些活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，家校共育，再結(jié)碩果。

四是主題班會(huì)，專項(xiàng)疏導(dǎo)

心理教育主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、促進(jìn)班集體心理健康品質(zhì)形成的重要渠道。通過(guò)心理教育主題班會(huì)這種學(xué)生樂(lè)于接受的形式，能充分發(fā)揮主題班會(huì)的育人功能。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每月召開一次全校主題班會(huì)，每?jī)芍芤淮渭?jí)部主題班會(huì)，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、信心、誠(chéng)信、交往、考試焦慮、學(xué)習(xí)方法、安全、自我情緒調(diào)整、自我認(rèn)識(shí)、挫折承受、惜時(shí)、早戀、青春期生理心理衛(wèi)生等方面進(jìn)行專門引導(dǎo)，重錘敲擊，提高教育效果，確保學(xué)生心理健康的發(fā)展。

五是書香校園，心靈沃土

為了給學(xué)生提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)校在學(xué)習(xí)上采取一系列措施，營(yíng)造書香校園。學(xué)生每周創(chuàng)辦一期學(xué)習(xí)周報(bào)，將一周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行整理，懸掛在教室互相學(xué)習(xí)；每天晚飯空為讀書練字時(shí)間，要求學(xué)生讀好書，好讀書，定期進(jìn)行讀后感、讀書明星、書香家庭、書法評(píng)比；實(shí)行誠(chéng)信應(yīng)考，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，樹立良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)；開展每周一次國(guó)旗下講話、身邊的感動(dòng)，大力宣揚(yáng)身邊小小的感動(dòng)；組織學(xué)生每年觀看感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，為學(xué)生的精神進(jìn)行充電，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。

三、多方并舉，效果顯著

通過(guò)近幾年的實(shí)踐與研究，我校心理健康教育的探索與實(shí)踐，收到了較好的效果。

一是提高了學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)生潛能的開發(fā)

學(xué)生的自信心、上進(jìn)心、意志品質(zhì)、耐挫折和人際交往等能力大大增強(qiáng)，智力、潛力得到充分挖掘。對(duì)于在學(xué)習(xí)生活中遇到的心理困惑、煩惱，學(xué)生們能夠通過(guò)心理日記、悄悄話信箱等形式，向老師敞開心扉，使教師及時(shí)了解、幫助解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)發(fā)展，為他們發(fā)展、成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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在各種文體活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，充分展示自我。近幾年，我校每年有近百人在各級(jí)各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，201*年，全區(qū)教育教學(xué)綜合評(píng)估，我校列全區(qū)第二名，學(xué)生素質(zhì)全區(qū)第一名。

二是轉(zhuǎn)變了全校教師的教育教學(xué)觀念，涌現(xiàn)出一批理論研究成果

在各科教學(xué)中滲透心理健康教育已成為我校教師的自覺(jué)行為。教師在備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)中均注重心理健康教育，發(fā)現(xiàn)和矯正學(xué)生心理問(wèn)題的意識(shí)大大增強(qiáng)。教師開始注重從學(xué)生心理上去尋找學(xué)生問(wèn)題的原因，并能設(shè)身處地感受學(xué)生的內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)，深刻地了解其思想行為動(dòng)機(jī)，從而幫助學(xué)生進(jìn)行自我反省與自我完善，完全摒棄了簡(jiǎn)單地斥責(zé)的做法。教師的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，課堂效益有了大幅度提高，羅文芹、李新剛、李剛等班主任的主題班會(huì)多次獲市區(qū)一等獎(jiǎng)。

幾年來(lái)，教師發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文中有相當(dāng)篇幅是從提高學(xué)生心理素質(zhì)這個(gè)角度寫的。李新剛、趙玉剛撰寫的論文《淺談在中學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施人文素質(zhì)教育》、《班主任工作中如何提高學(xué)生的心理承受能力》在201*年4月有中國(guó)基礎(chǔ)教育編輯部舉辦的班主任工作藝術(shù)研討會(huì)上榮獲一等獎(jiǎng)；羅文芹老師撰寫的論文多篇在《班主任之友》上發(fā)表；在201*年泰安市新道德教育研討會(huì)上，我校提供了現(xiàn)場(chǎng)，羅文芹、趙忠璽老師的班會(huì)受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；趙玉剛、羅文芹、李新剛心理健康主題班會(huì)分別獲市、區(qū)一等獎(jiǎng)；全區(qū)學(xué)生自主管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，先后有三名教師獲市、區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人，涌現(xiàn)出了多名市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。我們深知，心理教育是一項(xiàng)持久、見效慢的教育，但它可以影響孩子的一生。為了學(xué)生健康發(fā)展，我們今后會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理，走進(jìn)他們的心里，讓學(xué)生的心靈之花開的更燦爛、耀眼。

201*-4-2

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心理健康部工作總結(jié)

201*年，我院心理健康部在學(xué)校心理健康中心的指導(dǎo)和學(xué)院相關(guān)輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在部門所有干部干事的共同努力下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校心理健康中心有關(guān)文件精神，按照學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的要求，以實(shí)現(xiàn)廣大同學(xué)在大學(xué)有一顆健康的心靈為目的，組織開展了大量形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，使我院學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入�，F(xiàn)將本年度我院各項(xiàng)工作總結(jié)如下：1、心理記錄本的統(tǒng)計(jì)與上報(bào)

本部門的主要常規(guī)工作及職能即調(diào)查并整理全院學(xué)生的心理健康狀況信息，建立心理健康資料網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)院及時(shí)掌握學(xué)生的心理健康動(dòng)向，預(yù)防及干預(yù)心理危機(jī)的產(chǎn)生。我們主要結(jié)合各班心理健康委員反映上來(lái)的情況，經(jīng)調(diào)查核實(shí)并整理相關(guān)信息上報(bào)給學(xué)院，填寫心理記錄本予以備份并上交學(xué)校心理健康中心。此工作在學(xué)院及各個(gè)班級(jí)的全力配合之下進(jìn)行得十分順利，也取得了比較好的效果，實(shí)踐證明，我們還應(yīng)該努力加強(qiáng)與各班級(jí)及學(xué)生的溝通與交流，加大心理健康知識(shí)的相關(guān)宣傳，促使工作能更好的開展并取得好的成效。2、201*級(jí)心理委員培訓(xùn)

為了加強(qiáng)心理工作基層人員的素質(zhì)，提高了心理工作的質(zhì)量。學(xué)校舉辦了2次針對(duì)全校201*級(jí)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)，主要從心理委員的重要性、如何識(shí)別異常心理現(xiàn)象、介紹學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)體系等方面展開全面教授了基本的技能和方法，為他們以后開展工作找下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、借鑒學(xué)院其他學(xué)生會(huì)部門學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

為了爭(zhēng)取各班各年級(jí)心理委員的配合，為了增進(jìn)與心理委員的感情，引起他們對(duì)工作的重視，清楚自己所肩負(fù)的責(zé)任。我部聯(lián)合各班心理委員進(jìn)行了交流會(huì)，會(huì)議主要傳達(dá)了一些基本要求及注意事項(xiàng)等，聽取了各班匯報(bào)本班的心理狀況和對(duì)本部門的一些建議，商量了之間如何更好的開展工作。促進(jìn)了我們的共同成長(zhǎng)，接近了之間的距離，方便了工作。5、心理特色活動(dòng)

為了引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及積極的人生態(tài)度，合理規(guī)劃自己的人生道路，豐富大學(xué)生的課余生活，促進(jìn)心理健康部和心理劇團(tuán)之間的交流、團(tuán)結(jié)互助的友誼工作關(guān)系。同時(shí)也為了提高大學(xué)生的正確自我認(rèn)識(shí)能力，自我調(diào)控能力，承受挫折和壓力的能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。我們舉行了素質(zhì)拓展活動(dòng)。

回顧本學(xué)年部門的工作情況，確實(shí)取得了讓人滿意的成績(jī)，當(dāng)然，在各項(xiàng)工作的開展和活動(dòng)的舉辦中也讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足和許多有待改進(jìn)和加強(qiáng)的地方，在今后的工作中，我們將結(jié)合原有的工作經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，做好常規(guī)工作的同時(shí)加強(qiáng)各種活動(dòng)的舉辦和開展，也希望在接下來(lái)的工作中取得新的突破。

友情提示：本文中關(guān)于《心理健康工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，心理健康工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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