本科畢業(yè)實習(xí)總結(jié)報告

計算機(jī)與信息工程學(xué)院

本科畢業(yè)實習(xí)報告

學(xué)生姓名夏國青學(xué)號201*2201*7專業(yè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級201*級指導(dǎo)教師張巧云起止時間201*.3.4~201*.4.14

年月日關(guān)于在滁州聯(lián)通從事運(yùn)行維護(hù)崗位實習(xí)的報告一、實習(xí)單位簡介及崗位介紹單位簡介：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司（簡稱“中國聯(lián)通”），于201*年10月15日由原中國聯(lián)通紅籌公司、中國網(wǎng)通紅籌公司合并成立。是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，于1994年7月19日成立的我國唯一一家能提供全面電信基本業(yè)務(wù)的綜合性電信運(yùn)營企業(yè)。他的口號詮釋是：“讓一切自由連通”�！白屢磺凶杂蛇B通”體現(xiàn)了中國聯(lián)通可以滿足人們渴望與外界自由溝通的愿望，幫助人們隨時隨地，以多種方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和獲取信息的功能要求。“讓一切自由連通”充分體現(xiàn)了中國聯(lián)通將以現(xiàn)代化的通信與信息服務(wù)報效社會，團(tuán)結(jié)社會各方力量，按照“開放、合作、共贏”的原則，致力于人類和諧的社會責(zé)任感和追求。崗位介紹：運(yùn)行維護(hù)部是公司通信生產(chǎn)的主管和職能部門，它的主要工作職責(zé)有：1、在業(yè)務(wù)上接受省公司主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，在公司分管領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)通信網(wǎng)絡(luò)的組織、管理、調(diào)配和通信設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)管理等工作。在發(fā)生嚴(yán)重故障、通信阻斷和事故時，及時迅速、有效地組織處理，盡快恢復(fù)通信，事后要組織認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定防范措施。2、負(fù)責(zé)公司網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)管理，制定各生產(chǎn)中心、區(qū)縣分公司的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)規(guī)程、管理制度、運(yùn)行維護(hù)工作流程，并組織實施。3、負(fù)責(zé)對各生產(chǎn)中心、分公司工作指標(biāo)的分解、下標(biāo)和考核。建立各生產(chǎn)中心、分公司的考核體系，制度網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作考核管理辦法，指導(dǎo)、考核個生產(chǎn)中心，分公司網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理工作并監(jiān)督運(yùn)行維護(hù)規(guī)程、各類規(guī)章制度、流程的執(zhí)行。二、實習(xí)內(nèi)容及實習(xí)過程我的整個實習(xí)時間是從3月4號開始到4月14號結(jié)束，一共經(jīng)歷了6周時間，實習(xí)地點在中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司滁州市分公司運(yùn)行維護(hù)部。實習(xí)的內(nèi)容主要分為三大部分：第一部分，培訓(xùn)。我很榮幸能被學(xué)校分配到中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司滁州市分公司運(yùn)行維護(hù)部開展實習(xí)任務(wù)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，學(xué)校首先給我們安排在機(jī)房進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)并安排專門的老師對每個部門的同學(xué)進(jìn)行專項培訓(xùn)。第二部分，工作。為期一個多月的實習(xí)是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時按量的完成。在為期一周的工作中，我理解了工作的艱辛與不易。即使是一件很平常的小事也不能大意，也讓我明白一個道理：事無巨細(xì)。第三部分，學(xué)習(xí)。在6周的工作中，讓我學(xué)習(xí)到了很多的東西，不僅是書本上的專業(yè)知識和工作所需的專業(yè)技能，同時也讓我明白了在社會中如何做人。如何與同事相處。實習(xí)過程如下：實習(xí)第一周：在學(xué)校和滁州聯(lián)通公司的溝通和安排下，我被分配到聯(lián)通公司的運(yùn)行維護(hù)部門，為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，學(xué)校首先給我們安排在機(jī)房進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)并安排專門的老師對每個部門的同學(xué)進(jìn)行專項培訓(xùn)，老師通過講課、一對一輔導(dǎo)、布置作業(yè)的方式來檢測我們的學(xué)習(xí)成果，鼓勵我們對于不懂的問題要即使解決，不能因為不懂而放棄學(xué)習(xí)知識。從第二周開始正式進(jìn)入實習(xí)單位，開始了正式的實習(xí)生活。我和另外2個同學(xué)很幸運(yùn)的由楊永師傅帶領(lǐng)。楊永師傅是個和藹親切的人，他先帶領(lǐng)我們來到了運(yùn)行維護(hù)部的工作地方熟悉以后的工作環(huán)境，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領(lǐng)我們認(rèn)識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。在進(jìn)行了相關(guān)的介紹后，師傅帶領(lǐng)我們參觀了聯(lián)通公司的主要部門，熟悉工作環(huán)境和工作同事，給我們安排未來的工作任務(wù)等，師傅給我安排的主要工作任務(wù)是負(fù)責(zé)公司常規(guī)設(shè)備檢測的記錄進(jìn)行匯總，發(fā)現(xiàn)有問題時及時記錄并匯報給領(lǐng)導(dǎo)。在第三周到第五周，由于師傅布置給我的主要任務(wù)比較簡單，即對公司常規(guī)設(shè)備檢測收集來的記錄進(jìn)行匯總，做成總體表格并對數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致和有效分析，觀察是否有較大的區(qū)別。當(dāng)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有異樣時，一定要及時匯報給師傅。若師傅不在時，也可向其他同事報告，但是不能隱瞞不報或漏報。師傅告訴我們，若是發(fā)現(xiàn)問題不及時匯報，將會造成不可估量的損失，這也是評價一個人做事風(fēng)格的問題。由于師傅布置給我的任務(wù)比較少，在認(rèn)真的完成師傅布置的任務(wù)并匯報確認(rèn)無誤后，我就開始主動學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工具的軟件。其中CiscoWorks是我主要學(xué)習(xí)的對象。在把工作做完后，我也會主動跟同事們溝通、接觸，很快就跟他們有了互相了解，能與她們溝通學(xué)習(xí)新知識并能很快的融入這個集體當(dāng)中。最后一周是對為期5個星期的實習(xí)總結(jié)匯報三、實習(xí)總結(jié)與體會通過這次的實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，需要進(jìn)一步的加深學(xué)習(xí)。此次實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，也對實際工作的有了一個新的認(rèn)識。實習(xí)是個人綜合能力的鍛煉。作為一名新時代的新青年更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑�！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識用到的很少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。我們還要努力實踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化�！袄碚撌腔疑�的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。天下無不散之宴席！實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，剎那間短暫而緊張充實的實習(xí)生活就那么結(jié)束啦，有種很不舍的感覺，現(xiàn)在還記得和耐心的老師及同事的點點滴滴。感謝中國聯(lián)通滁州分公司給了我這次實習(xí)的機(jī)會，感謝實習(xí)老師以及同事對我在這段時間的關(guān)心照顧，短暫的實習(xí)生活學(xué)到的東西對我來說卻是終生受益的。簽名：日期：

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貴州民族學(xué)院畢業(yè)實習(xí)總結(jié)報告

學(xué)院：民族文化學(xué)院

班級（專業(yè)）:201*級中國少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)生姓名：舒彩芝學(xué)生學(xué)號：201*070201*5指導(dǎo)教師：葉成勇老師

201*年7月19日至23日，由我院教師、研究生、本科生共二十余人組成的普查工作組在李相興副院長的帶領(lǐng)下，奔赴貴州省岑鞏縣展開非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作。201*級中國少數(shù)民族語言文學(xué)班一行六人將其作為畢業(yè)實習(xí)參加了此次實習(xí)，我便是其中一人。

作為我的畢業(yè)實習(xí)，也是我第一次參加如此大規(guī)模的普查工作，我感到很興奮，我對自己說一定要圓滿地完成此次普查工作。在出發(fā)之前我也查閱了很多相關(guān)資料，對岑鞏縣有了一個大致的了解：岑鞏縣位于貴州省東大門，地處湘黔交界結(jié)合部，自古為楚、黔、滇交通要衢，總面積1486.5平方千米，轄4個鎮(zhèn)、6個鄉(xiāng)、1個民族鄉(xiāng)：思鎮(zhèn)、水尾鎮(zhèn)、天馬鎮(zhèn)、龍?zhí)镦?zhèn)、大有鄉(xiāng)、注溪鄉(xiāng)、天星鄉(xiāng)、羊橋土家族鄉(xiāng)、凱本鄉(xiāng)、平莊鄉(xiāng)、客樓鄉(xiāng)。201*年末，全縣總?cè)丝?2.08萬人。人口較多的少數(shù)民族有苗族、侗族、土家族。岑鞏歷史悠久，文明早孕。岑鞏古稱思州，文化燦爛，史跡輝煌，史有“先有思州后有貴州”之說，歷史文化沉淀深厚。尤以“思州石硯”最負(fù)盛名，思州石硯，史有千年，唐代即名傳于世，享譽(yù)神州內(nèi)外，是“八大名硯”之一。有被專家學(xué)者譽(yù)為“人間天上”的龍鰲河省級風(fēng)景名勝區(qū)，有譽(yù)為“東方的神秘”的思州儺戲儺技，還有隱匿300年的晚明佳人陳圓圓墓等等，吸引了無數(shù)中外客人和尋古探幽的專家學(xué)者。懷著對“思州石硯”的仰慕之情，我盼望著普查早日來到。

19日，我起了個大早，拎了行囊，懷著激動的心情早早地等候在約定好的乘車地點。開了一個簡短的分組會議后，上午9點半，送我們到火車站的校車準(zhǔn)時出發(fā)，大家都很興奮，一路上談笑風(fēng)生。李

院長又在車上給我們本科生做了大致的工作安排，要求我們虛心向本組帶隊老師和研究生學(xué)習(xí)。與我一組的是剛剛博士畢業(yè)的葉老師和民族學(xué)研究生楊丹師姐，我感到我有了學(xué)習(xí)的榜樣。

下午5點，火車停在了羊坪站（屬鎮(zhèn)遠(yuǎn)，緊靠岑鞏新縣城），我們受到了熱烈歡迎，王副縣長親自來接我們，我們感受到了當(dāng)?shù)氐臒崆椤Ｍ醺笨h長帶領(lǐng)我們到岑鞏新縣城的一個酒店，馬上召開了見面會。見面會除了我院一行，還有岑鞏縣王副縣長，縣政府辦、民宗局、教育局、文廣局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，雙方就工作情況作了大致介紹，并當(dāng)場作了工作安排，將各個小組安排到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，明確任務(wù)。晚餐之后，各個小組就由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)直接帶往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，20日準(zhǔn)時開展工作。

我們這一小組被安排到思鎮(zhèn)，思鎮(zhèn)楊鎮(zhèn)長親自到縣城來接我們。據(jù)楊鎮(zhèn)長介紹，思鎮(zhèn)政府所在地是岑鞏老縣城，離新縣城很近，思就是著名的“思州”所在地，有悠久的歷史，“思州石硯”就是產(chǎn)于此鎮(zhèn)聽到這里，我不禁暗喜：終于可以見到著名的“思州石硯”了!

到達(dá)思鎮(zhèn)時天已經(jīng)黑了。但透過暮色依然可以看到街上的冷清和破敗，201*年岑鞏縣城開始從思鎮(zhèn)龍江村（鎮(zhèn)政府所在地）向距此12公里的新興村搬遷，因此，老縣城漸漸冷清下來。楊鎮(zhèn)長安排我們住在郵政賓館。由于縣城已基本搬遷至新興村，此地往來商客減少，郵政賓館也日益蕭條，設(shè)備陳舊，房間里的空調(diào)都壞掉了。正值酷暑，酷熱難耐。由于海拔低，岑鞏要比貴陽熱許多，我們一時難以適應(yīng)。但我想比起農(nóng)村的家里來，這里條件已經(jīng)不錯了，我一定能

克服的。好心的店家給我們送來了電風(fēng)扇。我和葉老師住一個房間，休息之前葉老師把楊丹師姐叫過來，給我們細(xì)致地分配了工作。由于縣里給我們的名單上，我們這個小組主要是做一些民間傳說和民間故事的收集工作，因此李院長只發(fā)給我們一個照相機(jī)。聽從葉老師的指導(dǎo)，在縣里所列的八個項目中，我和楊丹師姐每人負(fù)責(zé)四個，我又自告奮勇地承擔(dān)了拍照的任務(wù)。睡覺的時候，我看到葉老師還捧著一本厚厚的《貴州通史明朝卷》，葉老師教導(dǎo)我，只有對岑鞏的歷史有一個全面的、整體的把握，調(diào)查工作才能很好地進(jìn)行。到這時我才明白我之前查閱的資料是多么淺陋和片面，連《岑鞏縣志》都沒有查閱過。

第二天一早，楊鎮(zhèn)長來叫我們，說親自帶我們走走。我們決定先從最近的地方開始。簡單的早餐之后我們就出發(fā)了，我們來到附近的一個小村寨平壩村。實際上在這里就可以調(diào)查到兩個項目，也就是兩個傳說故事“洞仙借物的故事”和“楊翠鳳嫁洞仙”。我們找到當(dāng)?shù)氐睦先�，詳�?xì)的了解了兩個傳說故事的具體情況，并來到故事的發(fā)生地點白巖山。走在風(fēng)景如畫的田野間，聽著老人講著古老的故事，我感到民間文學(xué)是多么動聽的歌謠啊。隨后我們又來到附近的“思州石研”石材主要來源地之一“文石涵星”。據(jù)楊鎮(zhèn)長介紹，此地是著名的古“思州八景”之一，也是我們所調(diào)查的“乾隆皇帝在思州”的傳說故事的主要發(fā)生地之一，因盛產(chǎn)黛青色、內(nèi)含金星的思州石研優(yōu)質(zhì)石材而得名。下午我們又來到位于旅館不遠(yuǎn)處的思小學(xué)，實地考察另一個項目“狀元橋的傳說”。據(jù)陪同我們做調(diào)查

的思鎮(zhèn)龍江村老支書楊秀華老人介紹，“狀元橋”的原址便在思小學(xué)的操場旁。由于年代久遠(yuǎn)及破壞嚴(yán)重，“狀元橋”早已不見影子，古老建筑也已不見一絲痕跡，唯有大操場邊擺的幾排大大的柱基石說明此地曾有雄偉的古建筑。憑著年過六十的楊老支書的回憶，我們大致對“狀元橋”及其周邊古建筑有了一個了解。下午回到旅館時已是六七點，晚飯之后，我們回到房間整理材料。

對于我來說，這天的收獲是豐富的，不僅是收集到的材料很豐富，而且自己也學(xué)到了一些田野調(diào)查的實際方法。葉老師教導(dǎo)我說，在聽講述人講述民間傳說故事時，要盡量聽其自由說來，避免使用具有引導(dǎo)性的話語，以免傳說故事變質(zhì)。我還從楊丹師姐那里學(xué)到了一些速記的技巧。但令我們擔(dān)憂的是，此地雖有著深厚的歷史積淀，但由于不注意保護(hù)，很多遺跡已破壞殆盡，非�？上АＥ阃�我們做調(diào)查的除了楊鎮(zhèn)長還有思中學(xué)黨委書記熊天木、思鎮(zhèn)龍江村老支書楊秀華。

第二天，由熊書記和楊老支書陪同我們繼續(xù)調(diào)查。我們來到了距思鎮(zhèn)西十里的盤街村錢家寨，調(diào)查“擒孟坡的傳說”。這是一個很有意思的民間傳說，人們根據(jù)“諸葛亮七擒孟獲”的故事，把當(dāng)?shù)囟噙_(dá)二十幾個地名串聯(lián)起來，形成一個既有情節(jié)又有地點佐證的諸葛亮第三次擒孟獲的故事。葉老師教導(dǎo)我，要從歷史地理學(xué)的角度，從漢族與少數(shù)民族的民族關(guān)系來考察這個故事�？梢钥闯鲞@個故事明顯受到《三國演義》、《三國志》等的影響，但其蘊(yùn)含的地名的文化內(nèi)涵仍是極有意思的現(xiàn)象�？釤岬闹形纾�我們爬上高聳的“擒孟坡”，放眼

四方，仿佛看到古代慘烈的戰(zhàn)場。雖然衣服都被汗水濕透了，但我們依然沒有退縮。下午我們又調(diào)查了一些當(dāng)?shù)亓?xí)俗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亓?xí)俗大都與漢族無異，沒什么有價值的東西。

兩天下來，縣里給的名單我們大都已經(jīng)完成，但發(fā)現(xiàn)價值都不大，沒有達(dá)到我們預(yù)期的設(shè)想，于是葉老師又提出一些課題，接下來的時間我們又分別調(diào)查了思州古城遺址、觀音閣、禹王宮、劉貴墓、思州石研制作工藝等，發(fā)現(xiàn)古跡損壞嚴(yán)重，亟待保護(hù)。

幾天的普查工作很快就結(jié)束了，24日早，我們一行三人不舍地離開了思鎮(zhèn)，趕往岑鞏縣城與李院長匯合。王副縣長又熱情地接待了我們，我們把我們收集調(diào)查到的第一手資料拷貝給了王副縣長。下午三點，李院長帶領(lǐng)大家來到客車站，準(zhǔn)備返回學(xué)校。因為岑鞏離我的家鄉(xiāng)很近，我就此與李院長一行告別，啟程回家。

時間雖然短暫，但這幾天的實習(xí)生活仍給我以巨大幫助。我認(rèn)識到實踐動手能力是多么重要，不管你理論知識學(xué)的多么扎實，在學(xué)校里面的考試成績有多么棒，實踐動手能力仍是極其重要的學(xué)習(xí)手段。理論知識扎實并不代表實踐能力就強(qiáng)，在社會實踐里有很多課堂上不能預(yù)見的因素存在，因此我們要排除干擾我們判斷力的因素，“撥開迷霧見云天”。我很榮幸地認(rèn)識了葉老師和楊丹師姐，葉老師教導(dǎo)我看問題要從整體出發(fā)，要從宏觀角度加以把握，再來做微觀的考察，這樣才能把問題搞清楚。葉老師教予我田野調(diào)查的基本方法，告誡我做田野調(diào)查應(yīng)注意的一些問題，給予我很大幫助。楊丹師姐成為我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我決心做一名民族文化的研究者。

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