高二年級地理上學期總結

高二年級地理上學期總結

高二年級地理上學期教學教研的成績與收獲：

1.在全體成員的共同努力下，高二年級地理上學期期末統(tǒng)考成績突出，一類上線近25%,成績基本與省重點中學襄樊四中持平。2.高二年級地理在本校綜合成績排名中僅次于文科數(shù)學，位居第2位；超過去年我校的同期成績，有較大的進步。

3.面對文科高二僅僅3個老師，帶8個班級，任務重，責任大的壓力下，以教研為基礎，以教學為中心，勤奮進取，不僅勝任的高二年級的地理教學工作，而且教學進度穩(wěn)步推進，為高考復習贏得了時間，為來年本屆學生高考取得優(yōu)異的成績奠定了基礎。4.上學期通過幾位任課教師的精心挑選，準備了大量高質量的練習，使本屆學生知識掌握比較牢固，做題能力有了很大的提高。5.年輕教師成長較快，本組的年輕教師馬平，第一次帶高二新教材，在年級學科組和所拜師傅以及本人的共同努力下，能力有了很大提高，不僅能勝任三個班級的教學工作，在講課水平上進步很大。問題與不足：

1.本屆高二年級文科學生基礎差，優(yōu)生少，地理方面優(yōu)生更少，今年在培優(yōu)方面，任務很重。

2.班級地理成績差距較大，部分班級成績始終名次靠后。

3.教學壓力大，進度依然偏慢，與上屆同期相比進度慢（分班較晚）4.年輕教師多，且對新教材不熟悉，壓力大。

楊道義

擴展閱讀：高二年級地理選修計劃

高二年級地理科（選修）教學計劃

羅三忠

一、學生情況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識有了初步的了解，初步掌握了一些學習地理的基本方法。但也存在一些問題：⒈班級之間差別較大，二（4）班學生基礎較扎實，學習主動性較強，二(3)班學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。⒉同一個班級內部，由于班額大，學生基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的積極性較高，多數(shù)同學感到學習困難較大。⒊理科學生普遍地理基礎較差，落后面大，討論、質疑積極性不高。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習高中地理的基礎知識。學習任務重。

三、教學任務及總要求：

⒈理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調地理基礎會考的重要性，調動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點。

⒉文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

⒊兼顧少數(shù)，個別輔導，解決個別學生吃不飽的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。

四、教學主要措施：

1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理會考復習的有效性教學內容選修5自然災害與防治（共4章）選修6環(huán)境保護（共5章）選修3旅游地理（共3章）重點、難點：選修51．各種自然災害的的行程條件，分布，對我國的影響教學2．我們如海防治和抵御各種自然災害重選修3點1．旅游的形式和特點及難2．旅游形成和發(fā)展的條件點3．如何欣賞旅游景觀4．設計合理的旅游線路基本要求與措施1．以某區(qū)域為例，分析時間和空間上區(qū)域地理環(huán)境差異對人類活動的影響。2．以某區(qū)域為例，分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展�；哪�化問題、河流的綜合治理、能源的跨區(qū)域調配、區(qū)域農業(yè)開發(fā)、工業(yè)化和城市化過程產(chǎn)生的問題及其對策。3．了解主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害；以某種環(huán)境污染事件為例，說明其形成的原因、過程、危害及防治的措施；舉例說明資源對人類活動的影響；舉例說明生態(tài)環(huán)境問題及其產(chǎn)生原因，說出應采取的保護措施；了解環(huán)境管理及公眾參與的重要性。

教學研究情況

研究新課程改革背景下營造和諧的地理課堂氛圍，今進而提高學生的課學習興趣題研究措施周次1234567891011121314151617181920211．營造有利于提高學生學習興趣、提高學習效率的課堂氛圍；2．創(chuàng)設有利于發(fā)展學生學習能力的問題情境；節(jié)次555555555555555555555教學內容：（包括測驗、考試、大小作文等的安排）第一章對自然災害的認識第二章第一節(jié)地質災害第二章第二節(jié)氣象災害和生物災害第三章自然災害和人類活動測試和系統(tǒng)講解第四章我國如何防災和減災，月考第一章認識旅游第二章旅游資源特點，景觀欣賞，活動設計問題研究階段測試期中復習期中考試第三章旅游資源評價和規(guī)劃第四章旅游對環(huán)境的影響單元測試，系統(tǒng)講解，問題探究第一章環(huán)境與環(huán)境問題第二章環(huán)境污染與防治第二章環(huán)境污染與防治第三章自然資源的利用與保護階段測試第四章生態(tài)環(huán)境保護第五章環(huán)境管理及公眾參與地球與地圖等高線和比例尺地球運動期末復習期末考試

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