英語學(xué)科總結(jié)

英語學(xué)科總結(jié)

一學(xué)期很快結(jié)束了,在期末進(jìn)行個總結(jié),以提高下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期共任教二個班英語,從二個班的上課反映、家庭作業(yè)以及單元、期中測試來看，都有感覺到自己還有很長的一段路要走。上課時，學(xué)生與我的互動、問答進(jìn)行得還可以，講過的知識點反復(fù)練習(xí)，學(xué)生在答題時能反映出聽懂與否；家庭作業(yè)學(xué)生都能按時按量上交，從質(zhì)量上講，他們的作業(yè)真的完成得不是很好，尤其是成績不是很好的學(xué)生，在作業(yè)方面存在很大的難度；測試中出現(xiàn)的錯誤有部分學(xué)生不能及時反饋，導(dǎo)致知識點的掌握不如預(yù)期的效果好。

那么，學(xué)生能學(xué)到并運用到英語知識，從我的教學(xué)上作了以下總結(jié)：

一、明確每一課時中的生詞及其運用，設(shè)計出學(xué)習(xí)生詞的教學(xué)方式，如用圖片展示學(xué)習(xí)生詞或在游戲中標(biāo)示出來學(xué)習(xí)等等，這些都能讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并在快樂中記住了生詞。切勿直接只讓學(xué)生跟讀兩遍就算學(xué)了生詞，這樣學(xué)生是很難掌握到新的詞匯的。

二、在課堂上反復(fù)運用重點句型，讓學(xué)生自己動口說，給時間讓他們自己與同桌練習(xí)對話，如10單元的重點句子：A:Howmucharethesepants?B:Theyare50yuan.A:CanIhelpyou?B:Yes,please.這種對話簡單,而且讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)中可以讓他們更加了解自己的同學(xué)、伙伴的喜好,讓他們積極地加入到練習(xí)運用實際中去.在此,也可以抽幾組學(xué)生起來對話,上他們感覺學(xué)習(xí)英語的快樂,運用到英語的成功感覺。三、一些語法知識點要簡單明了地向?qū)W生教授，不能太拖拉，講半天也講不明白，學(xué)生聽得也稀里糊涂的,浪費了時間,學(xué)生聽得也打瞌睡,這樣是不行的，如：do和does的用法，直截了當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生記住：do是同第一人稱、第二人稱和第三人稱復(fù)數(shù)（包含2個或2個以上人的名字）作主語時用；does是同第三人稱單數(shù)作主語時用（如he,she,it或一個人或物的名字作主語）。但是在實踐過程中，還有一部分學(xué)生不能能夠理解什么是第三人稱單數(shù)。

四、學(xué)英語，詞匯量一定不能少，所以聽寫單詞這一項絕對不能少！那么臬才能讓學(xué)生自學(xué)地去記單詞呢？不妨給他們一些小小的懲罰，我給學(xué)生的懲罰是：如果聽寫出有錯的，就把錯的那個單詞抄寫10遍，如果錯得多，那就抄得多了，他們就會積極地去記單詞。再一個就是，聽寫量不要太多，一次聽寫10個，每周23次最佳。

五、作業(yè)要求每個學(xué)生必須自己寫用時交，這樣批改下來的作業(yè)才是有效的并且要求每個學(xué)生必須在作業(yè)本發(fā)下后就要改正上次作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不能視錯誤而不管，下次繼續(xù)犯同樣的錯！改正作業(yè)中的錯誤，保證自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

六、讓學(xué)生進(jìn)行測試后要總結(jié)，找出自己最先例的學(xué)習(xí)英語的方法，用時調(diào)整自己學(xué)英語的步調(diào)，讓自己學(xué)得更牢、記得更清！

以上是我對本學(xué)期任教初一英語的總結(jié)，想念在進(jìn)一步學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法后，我的英語教學(xué)還能更上一層樓。

李向華201*-11-

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小學(xué)英語科組工作總結(jié)

（201*201*年第一學(xué)期）

本學(xué)期我英語科組始終以學(xué)校工作要求為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，

全面實施素質(zhì)教育，堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的。提高教學(xué)質(zhì)量，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)將本學(xué)期科組工作總結(jié)如下：

一、營造寬松民主、健康向上、營造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂干，好干，能干創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學(xué)效率，心情好，情緒穩(wěn)定對教學(xué)會起到促進(jìn)的作用，英語科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個人利益服從集體利益，整個科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟(jì)，在樂干，好干，能干的同時也取得了長足的進(jìn)步。二、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步提高科組成員教育教學(xué)水平。各位英語老師在搞好教學(xué)工作的同時，積極開展英語興趣小組活動。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，開展集體備課活動，進(jìn)行教材教法探討和成功經(jīng)驗交流，積極改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐，互相研討，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，付諸實踐于課堂操作上。我們還共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們增進(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，提高全體英語教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。在大家的齊心努力和配合下，為整個學(xué)校的英語教學(xué)提供了良好的前提和保障。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量

上好每一節(jié)英語課是我們英語教師的目標(biāo)。教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā)，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位學(xué)生的發(fā)展上。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展專業(yè)水平。在教學(xué)過程中隨時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,全組成員共同出謀劃策,克服教學(xué)中的困難,研究切實可行的教法.并要求全體成員撰寫教學(xué)反思。四、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向

1、科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)�？平M外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會少，得到的專業(yè)訓(xùn)練不夠。校本培訓(xùn)的力度還應(yīng)再加強(qiáng)。2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。

3、在實際教學(xué)過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。

英語組

201*年12月

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