小學六年級班級工作階段性總結

小學六年級班級工作階段性總結

小學六年級對于學生來說，是人生的一個轉折點,是一個很關鍵的時期。在這個關鍵的時期，六年級學生基本明確自己的學習目的，確立了自己的奮斗目標呢。但是回顧近階段的工作，發(fā)現(xiàn)有些問題不容教師和家長的忽視。

一、班級情況分析。

本班共78人，大部分學生聰明好學，也有努力提高學習成績的想法。個別學困生難溝通，課堂上不聽講，經(jīng)常拖欠作業(yè)，基礎非常差，學習處于脫節(jié)狀態(tài)。還有些學生存在心理疾病，對于老師的輔導和教育之不理。

二、存在的問題。

1、個別學生基礎差。即使老師在班上采取以優(yōu)幫差的措施來改變現(xiàn)狀，也無法堅持。

2、親人的的溺愛，致使心理疾病學生多。我在管理教育方面比較注重體現(xiàn)人性化的一面，重視與學生的交流，關心學生的學習與成長。但有些學生把那種“小皇帝”、“小公主”的作風、脾氣都帶到了學校，時時以自我為中心，對于老師很婉轉的批評都不能正確接受。

3、抄襲作業(yè)之風嚴重。很多學生很少自己獨立完成作業(yè)，也拒絕父母每天晚上的檢查簽字，每天就拿別人的本子抄作業(yè)來應付教師的檢查。

4、缺少競爭意識，學習氛圍差。學生普遍缺少學習的目標方向，沒有競爭的意識。學困生更是沒有學習的興趣，滿足于現(xiàn)狀。

5、六年級學生正處于青春發(fā)育期，生理上的一些變化，同樣會引起心理上的一些變化。少部分的女孩子表現(xiàn)出在課堂上心不在焉，整節(jié)課發(fā)呆，聽不進教師的講課，對老師的主動交流采取回避態(tài)度。

三、形成的原因。

1、家庭教育管理的缺失。家長們在教育孩子的方法方式上是存在許多問題的。有的家長對孩子百依百順，從小呵護備至，致使孩子嬌生慣養(yǎng)，形成成了懶惰、自私、霸道的性格；有的家長對孩子不聞不問，總認為孩子送到了學校，教育學習就是老師的事情，致使孩子形成散漫、貪玩、不負責任的個性。家長對自己孩子的溺愛、放松，造成了一種學習監(jiān)督上的脫節(jié)或背離，出現(xiàn)逃避學習，拖欠作業(yè)，玩性一天比一天重，成績就一天比一天差。2、關注與輔導方面的疏忽。學生學習上出現(xiàn)障礙，學生行為上出現(xiàn)了偏差，教師也應該是最先知道的人。一旦發(fā)現(xiàn)了學生學習上的障礙，我就應該及時調(diào)整自己的教學，進行有針對性的輔導教育，讓每個孩子都能在力所能及的范圍內(nèi)跟上全班的學習進程。

3、社會環(huán)境的影響。外面的世界很精彩，這足以深深吸引這孩子們。沒有壓力的生活環(huán)境，使孩子看不到大人為生存而付出的艱辛，感受不到競爭的激烈。

四、工作措施。

1、根據(jù)班級學生的實際情況，不斷優(yōu)化教育教學過程，激發(fā)學生學習的興趣，讓每一個有基礎學好現(xiàn)有知識的孩子都跟上學習進程。

2、加強中差生的輔導，合理安排輔導時間。幫助中等生在原有的基礎上有明顯的提高。對那些基礎差但還可以聽懂現(xiàn)有知識的學生，我在課堂上給予了更多的關注，課后給予適當?shù)妮o導，幫助他們盡快趕上。對于那些基礎特別差的學生，我盡自己的努力，引導他們從最簡單的內(nèi)容下手，使他們每天都有所收獲。

3、加強家校聯(lián)系，讓家長及時了解自己孩子的學習情況。針對個別學生，我與他們家長耐心溝通，讓家長積極配合學校教師的工作。讓家長做好每天的家庭作業(yè)督查，并經(jīng)常與自己的孩子進行交流，幫助他們認識學習的重要性。

4、在完成教學的同時，我還注意做好教育工作，善于運用一些生動有趣的故事、身邊的事例等，幫助學生養(yǎng)成正確的學習態(tài)度和樹立學習自信心，積極參與到學習中來。

5、當好學生的良師益友，與學生建立良好的關系，讓學生敢于主動向老師請教問題，幫助學生慢慢改掉抄襲作業(yè)的習慣。

6、強化安全教育，增強安全意識，切實提高學生的自我保護能力。利用一切可以利用的機會，通過各種形式向全體學生進行安全教育，讓他們認識到安全的重要性。

7、培養(yǎng)學生團結協(xié)作、熱愛集體、文明禮貌的習慣。總之，六年級是小學和初中的過渡期，科學引導并幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，應該是這一時期的重要任務，在今后的工作中，我會盡自己最大的努力，提高班級管理水平，做好班級的各項事務，是我們班的學生順利升入初中，使班級工作再上新臺階！

擴展閱讀：小學六年級班主任工作總結2

六年級一班主任工作總結

（201*201*學年度）會理縣河口鄉(xiāng)小學：李宏

一、班級總體情況

學生自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

二、狠抓班風學風

針對六年級將要面臨的升學的任務和壓力，想方設法努力營造良好的班風和學風�！�…..

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。例于校運會，建校十周年校慶活動…….

1、用宣傳陣地進行誘導是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

四、重學生良好的行為習慣培養(yǎng)。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

五、調(diào)動小助手的積極性。在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風。我擔任的班級，在各類活動中表現(xiàn)積極，多次在學�！捌唔椩u比”中奪得流動紅旗。

六、建立強有力的班干部隊伍

班干部永遠是班主任的左臂右膀，建立一支強有力的班干部隊伍，直接影響著一個班級的班風班貌。為了確保學生對自己的所任工作的高度負責。我堅持學生自愿的原則：

1自愿參加班干部競選。在開學初，我在學生自愿報名的基礎上，讓他們通過演講、投票的方式確定了班干部人員。

2、自愿選擇、協(xié)調(diào)班干部工作崗位。確定人選后，我讓他們根據(jù)自己的特長、愛好自己協(xié)商確定崗位。愛好美術的小周成了宣傳委員，負責出黑板報；校合唱隊的小張成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她就組織學生認真好黑板報。衛(wèi)生委員每天檢查好衛(wèi)生，從不讓你煩心……于是我有了更的時間去完成我的學科教學工作。六、家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態(tài)度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。

201*年7月9日

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