四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
201*-------201*學(xué)年度第一學(xué)期
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
昆侖鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
韓祥寶
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況:
本學(xué)期圓滿完成了《新課標(biāo)》對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求,學(xué)生掌握情況如下:
1、欣賞了許多優(yōu)秀美術(shù)作品,并能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)了色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行了和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)了周?chē)詈痛笞匀坏拿栏,激發(fā)了學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
5、嘗試了不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)了造型活動(dòng)的樂(lè)趣
6、嘗試了不同工具,能用身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
7、觀賞了自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
8、采用造型游戲的方式進(jìn)行了無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
二、取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn):
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,為了陶冶學(xué)生的情趣,引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ),對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò),所以在教師的指導(dǎo)下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
3、在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式
5、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
三、不足之處:
在美術(shù)教學(xué)中,由于本身素質(zhì)有限,在教學(xué)中力不從心,部分訓(xùn)練內(nèi)容不能按要求進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生缺乏有序的指導(dǎo)。
四、彌補(bǔ)不足的具體措施:
1、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的頭腦,以適應(yīng)教學(xué)要求。2、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,做好課前準(zhǔn)備工作。
3、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才,以點(diǎn)帶面,使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用和貫通。總之,在今后的美術(shù)教學(xué)中,我會(huì)不斷提高自身素質(zhì),努力適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,爭(zhēng)取為祖國(guó)培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。
擴(kuò)展閱讀:浙教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)
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一、教材分析:
【造型〃表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)〃應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
【欣賞〃評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
【綜合〃探索】采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)期目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí),透視、構(gòu)圖知識(shí),并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中,能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí),構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律,從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、學(xué)習(xí)剪紙技巧,培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。三、教學(xué)情況分析及改進(jìn)措施
該年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好,在繪畫(huà)中構(gòu)圖飽滿,色彩運(yùn)用大膽,想象豐富,工藝制作一般,并且有一定的欣賞能力,上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。存在問(wèn)題:
1、各班繪畫(huà)、工藝技能差異較大。wWw.xKb1.coM
2、學(xué)生雖然想象豐富,表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈,但缺乏表現(xiàn)力,放映在作品上。3、部分學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容單一。措施:
1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,增強(qiáng)欣賞能力,開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)能力。2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)(如構(gòu)圖色彩,主題的表現(xiàn)等)3、定期進(jìn)行作品展評(píng)。四、教學(xué)進(jìn)度周次課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型重點(diǎn):嘗試用泥塑形式的形式美。2、發(fā)揮想象,嘗試表現(xiàn)新穎的獎(jiǎng)杯造型。用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造12為中國(guó)隊(duì)加油難點(diǎn):獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的型。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)獨(dú)特和新穎。泥塑制作生對(duì)中國(guó)體育的熱情,加強(qiáng)設(shè)計(jì)中的部件連接造型能力。1、初步了解我國(guó)茶文化的歷史重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國(guó)以及茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝茶文化,并能大膽、巧妙地術(shù)的一些簡(jiǎn)單的方法。對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)2、嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和2~33茶香四溢計(jì)與表現(xiàn)。諧的茶具、茶葉包裝盒,或用黏難點(diǎn):在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培土或彩泥制作出自己喜歡的茶養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)具。新精神。3、認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系,由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)
4251627282培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。1、初步了解風(fēng)箏的起源,流派等有關(guān)知識(shí),懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。重點(diǎn):了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù),2、初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方制作一個(gè)左右平衡的對(duì)稱、法,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓、美觀、有創(chuàng)意的風(fēng)箏,并放風(fēng)箏風(fēng)箏飛上圖案,設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,嘗試飛上藍(lán)天。天掌握放飛風(fēng)箏的技巧,培養(yǎng)學(xué)生難點(diǎn):扎制一個(gè)左右平衡對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的能力。稱,能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏3、通過(guò)收集、了解、制作、放架子,掌握放飛的技巧。飛等活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。X|k|B|1.c|O|m1、了解紙材容易造型的特點(diǎn),懂得用紙?jiān)煨偷幕痉椒ê统芍攸c(diǎn):成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與長(zhǎng)記錄袋的功能。制作方法。2、設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、難點(diǎn):如何將成長(zhǎng)記錄袋的七彩足跡功能齊全、造型美觀的成長(zhǎng)記錄功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密袋。連接,達(dá)到既美觀又實(shí)用的3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜自己每一張習(xí)效果。作的情感。1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流,了解有關(guān)藏書(shū)票、書(shū)簽的來(lái)歷、作重點(diǎn):認(rèn)識(shí)藏書(shū)票、書(shū)簽,用及相關(guān)知識(shí)。將學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)、紙工繪畫(huà)2、學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫(huà)或剪技法運(yùn)用于藏書(shū)票、書(shū)簽的愛(ài)書(shū)、藏書(shū)貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票和書(shū)制作設(shè)計(jì)。簽。難點(diǎn):設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的3、通過(guò)欣賞制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)藏書(shū)票、書(shū)簽。生愛(ài)讀書(shū)、珍惜書(shū)的情感1、師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片,了解不同種類、不同才質(zhì)的重點(diǎn):制作一只美麗的紙風(fēng)風(fēng)車(chē),懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。車(chē),讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)2、根據(jù)風(fēng)車(chē)的原理,用各色彩到知識(shí),得到快樂(lè)。風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)難點(diǎn):能根據(jù)風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙3、通過(guò)玩具風(fēng)車(chē)來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活風(fēng)車(chē)?yán)喂、靈活。動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。1、欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民品,了解我國(guó)特有的民間文化間藝術(shù)文化,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),十二生肖十二生肖的基本特征。采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)2、大膽運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙等表現(xiàn)物。方式,抓住十二生肖的特征,表難點(diǎn):生肖作品的新穎、創(chuàng)由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)
9211112113113~142現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。新、構(gòu)思巧妙。3、在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。1、初步了解傳統(tǒng)魚(yú)形紋樣的藝術(shù)美感,知道中國(guó)文字“諧音”的用法,懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。重點(diǎn):把握魚(yú)的基本特征,2、運(yùn)用概括、夸張、象征等手進(jìn)行魚(yú)形紋樣的設(shè)計(jì)與制法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚(yú)紋作。年年有余裝飾。難點(diǎn):魚(yú)紋設(shè)計(jì)的新穎性及3、通過(guò)對(duì)魚(yú)紋的了解、設(shè)計(jì)和美感,掌握繪制圓形紋樣的制作,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的基礎(chǔ)技法。博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。1、初步了解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,重點(diǎn):懂得不同的觀察時(shí)間觀察比較分析落日前、落日時(shí)、和地點(diǎn),落日的色彩都會(huì)有落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)日不同。根據(jù)自己的感受能觀落過(guò)程中天空的色彩變化。察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日2、把觀察到的落日的景色用水時(shí)天空以及周?chē)拔锏纳事淙辗郛?huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生變化規(guī)律。的寫(xiě)生能力。難點(diǎn):經(jīng)過(guò)觀察、分析后,3、在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受能在主觀感受的同時(shí)尊重落到落日的美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自日的色彩變化,大膽地表現(xiàn)然的情懷。落日的美景。1、通過(guò)欣賞剪紙作品,進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn),懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法,知難點(diǎn):學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本道剪紙的基本紋樣。技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合2、繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法,巧折巧剪等。設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或者人物的難點(diǎn):抓住動(dòng)物和人物的特剪紙作品。征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。3、通過(guò)剪紙練習(xí),感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。1、通過(guò)觀察、了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。重點(diǎn):用將收集到的若干蔬2、利用蔬果固有的色彩和造型,果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法,運(yùn)用削、的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)蔬果造型剪、拼、插等方法,設(shè)計(jì)制作出用的樂(lè)趣。情趣盎然的蔬果造型。難點(diǎn):讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想,3、體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,并善于行創(chuàng)作。發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。美麗的拼畫(huà)1、欣賞傳統(tǒng)的剪紙刺繡,了解重點(diǎn):用不同的方式完成單由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)
141152162傳統(tǒng)拼畫(huà)的藝術(shù)形式。張圖的創(chuàng)作,并將單張圖拼2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、刺繡貼成完整的拼畫(huà)。等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫(huà),提難點(diǎn):小組合作,探究完成高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。具有創(chuàng)意的拼畫(huà)作品。3、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。1、初步了解浮雕的特點(diǎn)及制作方法,知道雕刻的分類。2、能用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)秀的重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的浮雕。浮雕藝術(shù)的欣賞感受,嘗試制作磚石上的雕刻難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的一件半浮雕或線刻作品。作品創(chuàng)作,表現(xiàn)一定的主題。3、通過(guò)欣賞和創(chuàng)作,感受浮雕具有的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。1、初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計(jì)的道理,懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。重點(diǎn):能用寫(xiě)生的方式創(chuàng)作。2、用寫(xiě)生的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)自己的房間進(jìn)房間的一角房間的一角,可進(jìn)行合理的添加行設(shè)計(jì),給人美觀、舒適、或者刪減。實(shí)用、新鮮的感覺(jué)。3、通過(guò)學(xué)生對(duì)房間一角的描繪,提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,進(jìn)而讓學(xué)生感受生活的美好。1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)古代陶藝的歷史,懂得陶與瓷的區(qū)別。2、創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景,運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生討論,培養(yǎng)學(xué)重點(diǎn):初步感受古代陶藝的中國(guó)古代陶藝生鑒賞陶藝的能力。xKb1.Com魅力。3、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的難點(diǎn):如何欣賞古代陶藝。過(guò)程中,感悟中國(guó)陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
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第一課為中國(guó)隊(duì)加油教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型的形式美。
2.發(fā)揮想象,嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的熱情,加強(qiáng)設(shè)計(jì)造型能力。重點(diǎn):嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。
難點(diǎn):獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎。泥塑制作中的部件連接。教具準(zhǔn)備:各種獎(jiǎng)杯的圖片和自制課件。學(xué)具準(zhǔn)備:陶泥或彩泥。教學(xué)過(guò)程wWw.xKb1.coM1.導(dǎo)入新課,直入主題。
教師手持獎(jiǎng)杯,問(wèn):這是什么?它有什么特別之處?學(xué)生自由回答:美觀、新穎等。教師:看到獎(jiǎng)杯你想到了什么?
學(xué)生:想到中國(guó)健兒的努力拼搏,想到領(lǐng)獎(jiǎng)等。初識(shí)獎(jiǎng)杯,聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。2.挖掘獎(jiǎng)杯內(nèi)涵。
教師:那就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)回顧中國(guó)健兒登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的激動(dòng)時(shí)刻吧!課件出示經(jīng)剪輯的影像,學(xué)生觀看,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教師小結(jié),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感:金燦燦的獎(jiǎng)杯是體育健兒付出汗水的回報(bào),是奮發(fā)向上的見(jiàn)證,是榮譽(yù),更是獻(xiàn)給祖國(guó)母親最好的禮物。3.探索獎(jiǎng)杯的藝術(shù)特色。
教師:正因?yàn)楠?jiǎng)杯如此重要,所以獎(jiǎng)杯都經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精心的設(shè)計(jì)和制作。
提問(wèn):在生活或影視中大家見(jiàn)過(guò)比較特別的獎(jiǎng)杯嗎?學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)出獎(jiǎng)杯外形。
教師出示各種有代表性的獎(jiǎng)杯圖片提問(wèn):(1)你最喜歡哪個(gè)?(2)你能說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?(學(xué)生欣賞、評(píng)述)
①學(xué)生歸納,教師板書(shū)。共同點(diǎn):獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)和所要頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)有較大的聯(lián)系。②不同點(diǎn):不同外形種類,不同材質(zhì)種類(金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等)師生討論小結(jié):有的造型簡(jiǎn)潔大方,有的精美華麗,有的形象可愛(ài)。
獲得更多的感性素材,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯,為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路作鋪墊。
教師:201*年北京奧運(yùn)會(huì)就快到了,讓我們?yōu)橹袊?guó)體育健兒們?cè)O(shè)計(jì)一座特別而又新穎的獎(jiǎng)杯吧!
請(qǐng)學(xué)生們談?wù)撟约合朐O(shè)計(jì)什么樣的獎(jiǎng)杯,可讓學(xué)生先表達(dá)自己的想法,啟迪。
教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生想法的亮點(diǎn),并羅列學(xué)生設(shè)計(jì)的類型:植物類、動(dòng)物類、抽象類。師生探討,如何預(yù)料操作中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及解決的方法。4.泥塑獎(jiǎng)杯。
學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的草圖自由制作。
教師巡視指導(dǎo)。教師提醒制作時(shí)獎(jiǎng)杯各部件的連接要素。5.學(xué)生作業(yè)展示。
小結(jié):有我們這么多同學(xué)的鼓勵(lì)和祝福,在201*年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育健兒一定能取得更輝煌的成績(jī)!XkB1.com
教學(xué)反思:08年的奧運(yùn)會(huì)給學(xué)生很深的印象,激起學(xué)生的情感,學(xué)生的作品很豐富。
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第二課茶香四溢第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史,知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。
2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。
3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化,并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)。難點(diǎn):在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備:專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),網(wǎng)絡(luò)教室。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。(1)播放《采茶舞曲》,教師表演茶道藝術(shù),并斟上一杯熱茶,讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài),欣賞茶水的色澤,聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道,并交流喝茶的感受。
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息,引出學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師:很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣,今天老師將和大家一起,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,通過(guò)自主探究,進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。X|k|B|1.c|O|m2.明確目標(biāo),確定研究主題。
(1)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)?學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出,教師板書(shū)。
(2)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有9大塊:①“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”;②“名茶大觀園”;③“制茶工藝知多少”;④“如何品茶及飲茶的益處”;⑤“清香的茶文化”;⑥“韻味茶館”;⑦“造型各異的茶具”;⑧“多彩的茶葉包裝盒”;⑨請(qǐng)您留言:研究了中國(guó)茶文化,你學(xué)到了哪些知識(shí)?
3.網(wǎng)上學(xué)習(xí),自主探究。
(1)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,選擇感興趣的問(wèn)題,充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件,通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料,轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。
(2)教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。4.匯報(bào)交流,深化提高。
(1)剖析整理。學(xué)生分組,圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí),通過(guò)收集、討論、分析和整理,做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。(學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿)
(2)匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流,及時(shí)修改、完善自己的探究成果。5.發(fā)表感受,拓展延伸。
(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板,進(jìn)行在線發(fā)言交流。
(2)學(xué)生個(gè)人留言完成后,認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
(3)在交流的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí),可以以小組為單位畫(huà)一畫(huà)記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫(huà),并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)后記:
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集各種茶葉包裝盒,水彩筆或蠟筆。(教師)課件,范作,收集各種茶葉包裝盒。
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教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué),導(dǎo)入課題。
(1)教師出示普通紙的茶包裝(里面裝著茶葉),請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么?這樣的包裝讓人有購(gòu)買(mǎi)欲望嗎?再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒,將茶葉放進(jìn)去。這樣呢?
(2)小結(jié):一個(gè)精美別致的茶包裝,不僅能給人以美的享受,還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望,從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值,也可作為復(fù)用包裝再次使用,在節(jié)約資源的同時(shí),弘揚(yáng)了茶文化。
(3)揭題:今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。2.欣賞與評(píng)述。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)
(1)老師收集了很多精美的茶葉包裝盒,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
(2)找一找共同點(diǎn):文字(茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說(shuō)明)、圖案、色彩。(3)請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象:美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……3.啟發(fā)與嘗試。
(1)討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。
主要包括:茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分,一個(gè)包裝可以沒(méi)有任何裝飾,但不能沒(méi)有文字,正如同一個(gè)人一樣,他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?
茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大,特別是茶名,而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明可設(shè)計(jì)得較小。提問(wèn):怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀?(教師可根據(jù)學(xué)生回答,課件出示各種字體)可以用到我們學(xué)過(guò)的各種美術(shù)字,如:黑體、宋體、變體美術(shù)字……
中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)有著悠久的歷史,而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書(shū)法,能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻,體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩(shī)句等等。②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。
提問(wèn):你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案?
運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。
提問(wèn):你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你?4.創(chuàng)意設(shè)計(jì),作業(yè)練習(xí)。
(1)要求:今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。(2)學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(3)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì),教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng),以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
5.師生共同評(píng)價(jià),深入體會(huì)。6.提供主題,拓展思路。
了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思:通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解茶葉的種類以及所講究的東西,學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真,知識(shí)性較強(qiáng)。
新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
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第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料,懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。
2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓、圖案,設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧,培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn):扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子,放飛上藍(lán)天的技巧。
難點(diǎn):了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù),制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏,并放飛上藍(lán)天。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片,準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)言。
(1)春天來(lái)臨,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小鳥(niǎo)在枝頭歌唱,樹(shù)木吐出嫩綠,泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命,春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng),美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天,它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身,放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng),如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天,那是多么有趣高興的事呀!
(2)根據(jù)同學(xué)們的提議,我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)》,本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料,進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù),設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng),評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名,我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。2.任務(wù)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
(1)你是一名優(yōu)秀的學(xué)生,你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手,思維活躍,喜愛(ài)美術(shù),你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì),應(yīng)該把握,即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品,對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。(2)請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù):了解風(fēng)箏藝術(shù),設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,讓它飛上藍(lán)天,并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。3.過(guò)程。
(1)活動(dòng)1(課時(shí)1),有關(guān)風(fēng)箏資料的收集:①小組準(zhǔn)備工作:
a.將全班同學(xué)4人一組(以居住地或同學(xué)自由組合,教師做好聯(lián)系調(diào)配工作),分為若干組,各組同學(xué)合作完成任務(wù)。
b.各組選舉組長(zhǎng),根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作,做好準(zhǔn)備工作。
c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄,在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料,方便同組同學(xué)互相交流。
d.明確本次活動(dòng)的任務(wù):以小組為單位,利用因特網(wǎng)、書(shū)本,或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料,完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告,各種風(fēng)箏展。②收集信息資料:
訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息。或者在圖書(shū)館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書(shū),用分開(kāi)的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書(shū)中得到的信息。或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談,市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。
a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告,展示形式,風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽,評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。
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b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。
希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。(2)活動(dòng)2(課時(shí)2),制作風(fēng)箏。
活動(dòng)建議:1.制訂小組制作計(jì)劃和分工,設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣?希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力!
資料參考:風(fēng)箏的圖樣集,希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。①扎制風(fēng)箏,上線是很關(guān)鍵的一步。老師的提醒:
a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱,不然風(fēng)箏兩邊輕重不一,難飛上天。b.連接可用棉線扎制,比較牢固。
c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠,膠水不能太多,不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問(wèn)題,我們?cè)俟餐接懡鉀Q。②繪制風(fēng)箏。老師的建議:
a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的,可以是依樣畫(huà)形的,也可以是抽象的,老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)!相信你們一定能行!
b.畫(huà)風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多,不然紙要破的。c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。(3)活動(dòng)3(課時(shí)3),放飛風(fēng)箏。
在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午,在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。wWw.xKb1.coM老師的活動(dòng)建議:
①小組內(nèi)分好工,讓每位組員都參與放飛,跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員,其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。
②如果幾次放不上去,請(qǐng)同學(xué)不要灰心,放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)!
③活動(dòng)后用繪畫(huà)日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫(huà)下來(lái)寫(xiě)下來(lái),如果你用其他的形式表現(xiàn)也可(如攝影)。
④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng),評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名,我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。(4)活動(dòng)4(課時(shí)4),個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽(評(píng)價(jià))。
①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論,如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。
②老師建議討論確定:a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。b.時(shí)間地點(diǎn)。
c.各組承擔(dān)展覽的分工。d.如何評(píng)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)),獎(jiǎng)項(xiàng)名額。(5)展覽布,評(píng)獎(jiǎng)。
(6)活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表,你的意見(jiàn)和信息是老師最想知道的,謝謝你的合作。
教學(xué)反思:每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真去做了,雖然飛不起,飛不高,但學(xué)生努力了,作為老師我真的很開(kāi)心。
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第四課七彩足跡教學(xué)目標(biāo):
1.了解紙材容易造型的特點(diǎn),懂得用紙?jiān)煨偷幕痉椒ê统砷L(zhǎng)記錄袋的功能。2.設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長(zhǎng)記錄袋。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜自己每一張習(xí)作的情感。重點(diǎn):成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與制作方法。
難點(diǎn):如何將成長(zhǎng)記錄袋的功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密連接,達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。教具準(zhǔn)備:課件、各種形式的成長(zhǎng)記錄袋。
學(xué)具準(zhǔn)備:若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠。教學(xué)過(guò)程
1.演示卡紙變紙袋。
(1)教師出示一張彩色卡紙:我能用一秒種讓它大變身。(將紙對(duì)折,學(xué)生觀察平面變出新形式)
(2)我還能繼續(xù)變:教師將對(duì)折的卡紙兩邊粘貼,展示并追問(wèn):“卡紙變成了什么”?(3)教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品,輕輕裝進(jìn)紙袋內(nèi),由這個(gè)動(dòng)作引出新課:七彩足跡成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)。
2.探究多變的卡紙,個(gè)性化的檔案袋。
(1)思考:你希望你的成長(zhǎng)記錄袋有哪些功能?(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(3)出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長(zhǎng)記錄袋”。請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察后,找出不同的設(shè)計(jì)方法和細(xì)節(jié)。將“成長(zhǎng)記錄袋”分發(fā)給四個(gè)小組,每組一個(gè),并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)以小組為單位的探究:
①你組的作品屬于下列的哪種樣式:折疊式、插入式、書(shū)本式、屏風(fēng)式?②袋子的內(nèi)部有沒(méi)有獨(dú)特的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)?1.com③袋子的外部是否個(gè)性化設(shè)計(jì)?
④仔細(xì)觀察你組的作品,嘗試還原它的制作過(guò)程,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
(4)以組為單位,在實(shí)物投影儀上邊展示每組探究的個(gè)性化設(shè)計(jì)作品,邊圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。
(5)你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎?(可以是針對(duì)整體的設(shè)計(jì),也可以是針對(duì)其中的一個(gè)細(xì)節(jié))3.實(shí)踐。
(1)美好的創(chuàng)意只有在實(shí)踐中才會(huì)得到體現(xiàn)和推廣,動(dòng)手做一做,你將有更多的發(fā)現(xiàn)。要求:根據(jù)自己喜歡的造型,設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)記錄袋;給主體袋面設(shè)計(jì)一張“有個(gè)性的臉”。4.學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。5.展示學(xué)生的設(shè)計(jì)。
討論自己覺(jué)得不滿意的細(xì)節(jié),大家共同開(kāi)動(dòng)腦筋幫助解決設(shè)計(jì)制作中的疑難問(wèn)題。6.課后延伸。
成長(zhǎng)記錄袋是我們一路成長(zhǎng)最好的見(jiàn)證,請(qǐng)把它當(dāng)成你的密友,在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完善它、美化它。
教學(xué)反思:做和自己有關(guān)的東西,學(xué)生的興趣特別濃厚。
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第五課愛(ài)書(shū)、藏書(shū)教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流,了解有關(guān)藏書(shū)票、書(shū)簽的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫(huà)或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票和書(shū)簽。3.通過(guò)欣賞制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、珍惜書(shū)的情感。重點(diǎn):設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書(shū)票、書(shū)簽。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)藏書(shū)票、書(shū)簽,將學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)、紙工繪畫(huà)技法運(yùn)用于藏書(shū)票、書(shū)簽的設(shè)計(jì)制作。教具準(zhǔn)備:有關(guān)藏書(shū)票資料、作品、制作材料。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)和圖片資料、繪畫(huà)用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)藏書(shū)票。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)出示藏書(shū)票并板書(shū)“藏書(shū)票”。教師:同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?一般出現(xiàn)在什么地方?有什么用?
2.了解藏書(shū)票。
(1)交流一下課前收集的關(guān)于藏書(shū)票的知識(shí)。
(2)學(xué)生以小組為單位,欣賞并交流課前收集的藏書(shū)票,要求從畫(huà)面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。
(3)小組代表匯報(bào)交流。3.交流藏書(shū)內(nèi)容。
(1)學(xué)生展示自己的藏書(shū),說(shuō)說(shuō)最喜歡哪本書(shū)?為什么?
(2)教師介紹一本書(shū)從編寫(xiě)到出版的復(fù)雜過(guò)程,滲透愛(ài)書(shū)、惜書(shū)的情感教育。
(3)教師:如果我們給自己心愛(ài)的書(shū)設(shè)計(jì)一枚藏書(shū)票的話,你的書(shū)一定更具有收藏價(jià)值。4.欣賞范作。
明確藏書(shū)票的特點(diǎn)及制作方法。
(1)出示幾張藏書(shū)票,學(xué)生以小組為單位,仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn),并猜一猜它們是怎么做成的。
(2)每組推選一位代表和大家交流,其他成員可作補(bǔ)充。(3)小結(jié)藏書(shū)票的制作方法:
藏書(shū)票的外形以方形為主,票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮,花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容;上面還印有一些“我的藏書(shū)”、“××藏書(shū)”、“我愛(ài)讀書(shū)”等藏書(shū)票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字;EXLIBRIC制作方法以版畫(huà)為主,可以是粉印版畫(huà)、油印畫(huà),也可以用樹(shù)葉等材料拓印。
(4)介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票,欣賞藏書(shū)票作品。5.學(xué)生制作。
(1)同桌交流一下,你準(zhǔn)備給自己的哪本書(shū)設(shè)計(jì)藏書(shū)票,怎樣設(shè)計(jì)?
(2)出示幻燈片,指出設(shè)計(jì)制作過(guò)程中要注意的地方,請(qǐng)學(xué)生參考書(shū)本上的建議。①用粉印版畫(huà)或油印版畫(huà)制作藏書(shū)票時(shí),文字要反寫(xiě)。(教師可作適當(dāng)演示)
②用水粉顏料印制時(shí),水分要少。油印版畫(huà)油墨要合適,注意撫壓力度,以免造成圖案模糊。(3)學(xué)生設(shè)計(jì)。(能力較差的學(xué)生可用一般繪畫(huà)的形式表現(xiàn))(4)老師巡視指導(dǎo),提出修改建議。6.展示、評(píng)價(jià)作品。
展示作品,以小組為單位,評(píng)出優(yōu)秀作品,說(shuō)明理由,請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。7.總結(jié),布下節(jié)課工具材料。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備
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(學(xué)生)剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫(huà)工具。(教師)課件、各種書(shū)簽范例。教學(xué)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家喜歡看什么課外書(shū),用什么方法使自己很快找到上次沒(méi)看完的內(nèi)容。教師出示一張書(shū)簽,演示它的用法。
教師:我們把這張夾記頁(yè)碼的小卡片稱為書(shū)簽。(板書(shū):書(shū)簽)2.交流資料。
(1)交流課前收集的有關(guān)書(shū)簽的知識(shí)。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
學(xué)生以小組為單位欣賞并交流收集的書(shū)簽,要求從形狀、圖案、制作方法上進(jìn)行觀察比較。(2)指名匯報(bào)交流,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.播放課件,探究方法。欣賞各式書(shū)簽,小組討論。
(1)書(shū)簽的形狀有哪些?制作的材料有哪些?
(最常見(jiàn)的是長(zhǎng)方形,還有許多是幾何形或特殊形狀的,如菱形、橢圓形、公雞形、樹(shù)葉形………)
(制作的材料:主要是各色紙張,還有樹(shù)葉、竹、皮革、金屬等)(2)書(shū)簽制作的方法主要有哪些?
(書(shū)簽的制作方法可以是繪畫(huà)、手工、拓印等多種組合)(3)書(shū)簽的主要內(nèi)容有哪些?
人物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、水墨畫(huà)、風(fēng)景名勝或一些有象征意義的小圖案,只要是自己喜歡的畫(huà)面,讓我們的視覺(jué)有美的感受就可以。圖案宜簡(jiǎn)單,不宜過(guò)于復(fù)雜。文字:祝福吉祥的話、名人名言、成語(yǔ)或自己喜歡的話,讓我們?cè)诜瓡?shū)時(shí)隨時(shí)可見(jiàn)。(4)制作一張書(shū)簽的步驟是怎樣的?
構(gòu)思剪出外形用畫(huà)、剪貼等方法裝飾書(shū)簽穿上書(shū)簽絲帶。4.布任務(wù):
制作一個(gè)(套)漂亮的書(shū)簽,完成后舉辦一個(gè)班級(jí)書(shū)簽展覽會(huì)。5.再次欣賞(課件),啟發(fā)思維。
(1)教師:收集了一部分書(shū)簽,我們一起來(lái)欣賞,相信對(duì)你有所啟發(fā)。(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)想法。
(3)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。6.展評(píng)。
舉辦一個(gè)班級(jí)書(shū)簽展覽會(huì),按組展示書(shū)簽作品。學(xué)生根據(jù)形狀、色彩、畫(huà)面等方面選出自己喜歡的2-3件作品,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因,并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。7.小結(jié)。
教學(xué)反思:通過(guò)多種形式完成藏書(shū)票,效果很好,學(xué)生興趣濃厚。
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第六課風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo):
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片,了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē),懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。2.根據(jù)風(fēng)車(chē)的原理,用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn):制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē),讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí),得到快樂(lè)。難點(diǎn):能根據(jù)風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙風(fēng)車(chē)?yán)喂、靈活。教具準(zhǔn)備:課件、風(fēng)車(chē)范作等。
學(xué)具準(zhǔn)備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。教學(xué)過(guò)程
1.引導(dǎo)激趣。
(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。(2)提問(wèn):你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎?哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車(chē)最多?(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。(4)揭題:《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。2.了解風(fēng)車(chē)的原理。
(1)教師提問(wèn):風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。(3)教師總結(jié)歸納。
把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上,風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈,風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候,紙風(fēng)車(chē)就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。3.研究紙風(fēng)車(chē)的基本制作方法。
(1)自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。
(2)提問(wèn):你會(huì)做嗎?哪些地方還不太明白?4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。討論:這些紙風(fēng)車(chē)的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張,談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設(shè)想。5.創(chuàng)作要求。
(1)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車(chē)。(2)找準(zhǔn)風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。(對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì))6.評(píng)價(jià)。
比一比:誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)最美;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng)意;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))7.延伸。
將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品,美化教室。
教學(xué)反思:制作過(guò)程簡(jiǎn)單,學(xué)生掌握情況良好,也轉(zhuǎn)的不錯(cuò),玩的很開(kāi)心。真是學(xué)中玩,玩中學(xué)。
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第七課十二生肖教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品,了解我國(guó)特有的民間文化十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。
2.大膽運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙等表現(xiàn)方式,抓住十二生肖的特征,表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。難點(diǎn):生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具、色紙、剪刀、卵石等。教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué),謎語(yǔ)揭題。
(1)檢查課前準(zhǔn)備,穩(wěn)定學(xué)生情緒。(2)出謎面:“一人有一個(gè),全國(guó)有幾個(gè)?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個(gè)!蹦悴逻@是什么?學(xué)生猜出謎底后教師出示課題(即謎底):《十二生肖》。2.聯(lián)系生活,感知文化。
(1)提問(wèn):你知道家里親人的生日是幾月幾日,他們的屬相是什么?(2)提問(wèn):你知道十二生肖是哪十二種動(dòng)物?
(3)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí),各抒己見(jiàn)。3.發(fā)展創(chuàng)新,引導(dǎo)探究。
(1)對(duì)課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究,提問(wèn):民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動(dòng)物的不同?wWw.xKb1.coM
(2)小組探究:課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫(huà),提問(wèn):這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同?你還能想出哪些創(chuàng)作方法?你受到哪些啟發(fā)?有更好的創(chuàng)意嗎?(3)總結(jié)創(chuàng)作方法:夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化,帶給我們一種裝飾性的美感。4.嘗試實(shí)踐,鍛煉技能。
給每個(gè)組發(fā)一個(gè)有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品,如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫(huà),讓學(xué)生自由觸摸、研究。
(1)提問(wèn):經(jīng)過(guò)研究,我們知道了基本的創(chuàng)作方法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手里的這些作品,看看它們利用了哪些材料,是怎么完成的?你能說(shuō)說(shuō)它們的制作步驟嗎?
(2)引導(dǎo)學(xué)生討論,嘗試:每個(gè)組派代表將自己組的作品材料,設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。
5.作業(yè)輔導(dǎo),完善實(shí)踐。
(1)作業(yè)要求:以小組為單位,利用手里的材料,合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。(2)輔導(dǎo)要點(diǎn):是否有創(chuàng)意,制作是否精致。6.展示評(píng)優(yōu),課后延伸。
(1)每組將制作好的作品上臺(tái)展示,進(jìn)行一次評(píng)比。(2)小結(jié):我們用自己的作品美化生活。
教學(xué)反思:了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,學(xué)生對(duì)十二生肖也很了解呢,創(chuàng)作的還不錯(cuò)的。
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第八課年年有余教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解傳統(tǒng)魚(yú)形紋樣的藝術(shù)美感,知道中國(guó)文字“諧音”的用法,懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。2.運(yùn)用概括、夸張、象征等手法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚(yú)紋裝飾。
3.通過(guò)對(duì)魚(yú)紋的了解、設(shè)計(jì)和制作,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。
重點(diǎn):把握魚(yú)的基本特征,進(jìn)行魚(yú)形紋樣的設(shè)計(jì)與制作。
難點(diǎn):魚(yú)紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感,掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。教具準(zhǔn)備:課件、魚(yú)紋圖片資料、范作。http://
學(xué)具準(zhǔn)備:收集魚(yú)紋圖片資料、有關(guān)魚(yú)的故事、制作魚(yú)紋的相關(guān)工具。教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)播放《年年有余》音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)渲染的節(jié)日氣氛。
(2)出示教科書(shū)第22頁(yè)年畫(huà)圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)年畫(huà)張貼的時(shí)間,從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。
(3)揭示課題,剛才大家欣賞的音樂(lè)和圖片有一個(gè)共同的名字《年年有余》。2.欣賞評(píng)述。
(1)小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚(yú)的故事等,體會(huì)魚(yú)與人的生活的關(guān)系。(2)展示福娃貝貝及年畫(huà)圖片。
學(xué)生觀察討論,魚(yú)在上述作品中的象征意義。(繁榮、豐收與財(cái)富、吉祥如意)(3)展示魚(yú)紋陶盆圖片。(老師介紹陶盆的年代及價(jià)值)①小組討論,古人為什么把魚(yú)紋描繪在陶器上。
②魚(yú)的紋樣跟你平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)有何區(qū)別?(引導(dǎo)觀察魚(yú)的基本特征)
③展示西安半坡出土的陶器上的魚(yú)紋,讓學(xué)生觀察從魚(yú)的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。(4)學(xué)生交流自己帶來(lái)的魚(yú)形紋樣,激發(fā)創(chuàng)作熱情。3.活動(dòng)表現(xiàn)。(1)創(chuàng)作要求。
①抓住魚(yú)的基本特征,概括、夸張地設(shè)計(jì)魚(yú)形紋樣。
②用自己準(zhǔn)備的工具,選擇以繪畫(huà)、橡皮泥塑、剪紙等形式進(jìn)行創(chuàng)作。(2)學(xué)生創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。4.作業(yè)展評(píng)。(1)小組互評(píng)。(2)老師小結(jié)。5.拓展延伸。
(1)你想用魚(yú)紋來(lái)裝飾什么?(2)收集、了解圓形紋樣。
教學(xué)反思:其本的形抓的牢,完成的還可以。
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第九課落日教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象,觀察比較分析落日前、落日時(shí)、落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)日落過(guò)程中天空的色彩變化。
2.把觀察到落日的景色用水粉畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生的寫(xiě)生能力。3.在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受到落日的美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷
重點(diǎn):懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn),落日的色彩都會(huì)有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周?chē)拔锏纳首兓?guī)律。
難點(diǎn):經(jīng)過(guò)觀察、分析后,能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化,大膽地表現(xiàn)落日美景。教具準(zhǔn)備:了解并收集、整理有關(guān)落日的知識(shí)和圖片,制作好教學(xué)課件。
學(xué)具準(zhǔn)備:事先觀察落日,拍攝落日,收集有關(guān)落日的知識(shí)和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫(huà)工具和顏料。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。課件出示(講故事):“夸父逐日”的傳說(shuō)。
教師:夸父能追到太陽(yáng)嗎?為什么他追不到太陽(yáng)?學(xué)生:因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的,(演示)太陽(yáng)在這邊落下,就是相當(dāng)于在另一邊升起。2.欣賞落日,豐富體驗(yàn)。
(1)啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。教師:請(qǐng)大家想一想(閉上眼),落日在你的印象中是怎樣的情景?再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)得出落日給人的一般印象。
(2)組織學(xué)生交流落日的圖片資料。
教師:請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,相互欣賞交流攝影作品和圖片資料,再選個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示(在實(shí)物投影上),使學(xué)生進(jìn)一步感受落日的豐富與美麗。(板書(shū))(3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日?qǐng)D片。教師:課件出示落日美景。重點(diǎn)觀察《西湖的黃昏》,并和學(xué)生一起觀察、分析得出:3.選定內(nèi)容,創(chuàng)作表現(xiàn)。
學(xué)生:從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書(shū)本上的圖片中,選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫(xiě)生。
教師:巡視指導(dǎo),把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說(shuō)明。4.展示作品,評(píng)價(jià)交流。
教師:要求學(xué)生展示自己的作品,并注意欣賞別人的作品,選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
學(xué)生:把各自的作品貼在展示臺(tái)上,互相欣賞,找出自己欣賞的作品。
教師:請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品,為什么?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品,并能對(duì)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)。
學(xué)生:請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。
教師:鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人,善于去發(fā)現(xiàn)美,勇于去表現(xiàn)美。教學(xué)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)日落過(guò)程有所了解,作業(yè)確不理想,畫(huà)的畫(huà)難區(qū)別。
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第十課巧折巧剪教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞剪紙作品,進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn),懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法,知道剪紙的基本紋樣。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法,設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。
3.通過(guò)剪紙練習(xí),感受剪紙的趣味和美,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn):學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。難點(diǎn):抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。
教具準(zhǔn)備:剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程1.比一比。
(1)欣賞:課件展示河南陜縣的《柿子對(duì)鳥(niǎo)》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實(shí)物作品,讓學(xué)生對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn):你知道剪紙的起源嗎?剪紙有什么用途?這些剪紙作品和平時(shí)看到的繪畫(huà)有什么不同?左右一樣的形象采用了什么方法?
教師小結(jié):剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔,線條流暢,有一種鮮明的裝飾美。采用對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱的作品。(2)揭題:《巧折巧剪》。2.學(xué)一學(xué)。
你了解關(guān)于剪紙的哪些知識(shí)?你還想了解哪些知識(shí)?(1)展示《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》和《五福捧壽》等剪紙作品。由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)了解剪紙的方法:陰剪剪去輪廓線,或剪去形象以內(nèi)的紙。
陽(yáng)剪剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙,只留下造型的線。綜合法陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。(2)展示常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣。
學(xué)生小組討論:這些裝飾紋樣像什么?有什么特點(diǎn)?給它們?nèi)(gè)題目。
小結(jié):鋸齒紋:常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn):比較硬朗。月牙紋:用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,變化多端。
水紋:用來(lái)表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn):光滑、柔和,有動(dòng)感。
云紋:用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點(diǎn):用途廣泛,裝飾感強(qiáng)。3.議一議。
課件:展示青蛙、小女孩的剪紙作品。(1)這些剪紙作品的制作需要哪些步驟?(2)你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型?4.做一做。
學(xué)生練習(xí):用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。5.展一展。
完成的作品叫什么題目,想做什么用?指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱的。教學(xué)反思:女生的動(dòng)手能力較強(qiáng),男生欠缺。第十一課蔬菜造型教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
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2.利用蔬果固有的色彩和造型,學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法,運(yùn)用削、剪、拼、插等方法,設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
重點(diǎn):用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用的樂(lè)趣。難點(diǎn):讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想,嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備:課件、示范作品、蔬果、刻刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備:參考教科書(shū)設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。教學(xué)過(guò)程
1.情境演繹,激發(fā)興趣。
(1)教師演示課件:用蔬果演繹自編的童話故事。
(2)學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。
(3)你能說(shuō)說(shuō)這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎?(說(shuō)一說(shuō)名稱、形狀和顏色特點(diǎn))(4)揭示課題。
2.深入感知,巧妙聯(lián)想。
(1)觀察自己帶的蔬果外形有什么特征,準(zhǔn)備將它變成什么?怎么變?(鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法)
(2)分小組將收集到的蔬果展示出來(lái),展開(kāi)聯(lián)想,然后集體交流一下想法。(3)學(xué)生自由討論,教師傾聽(tīng),參與討論。(4)交流討論結(jié)果。3.嘗試表現(xiàn),探究方法。
(1)教師結(jié)合教科書(shū)上兔子造型的制作步驟,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。(或教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)范作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的切、割、挖等)
(2)教師提示學(xué)生正確使用刀具。(注意用刀安全)
(3)進(jìn)一步了解塑造作品的方法:鏤、刻、組合、插接等。4.欣賞作品,創(chuàng)造表現(xiàn)。(1)作品賞析。
(2)分組自由創(chuàng)作。5.教學(xué)評(píng)價(jià)(創(chuàng)編故事)
(1)學(xué)生互相合作,根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。(2)展示自己的作品,并欣賞關(guān)注他人的作品。(3)集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。教學(xué)反思:
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第十二課《美麗的拼畫(huà)》
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞各種拼畫(huà)作品,了解拼畫(huà)的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)并掌握彩紙拼貼的方法,能運(yùn)用這些方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫(huà),提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
2、課堂上在畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):用剪紙拼貼完成單張圖的創(chuàng)作,并將單張圖拼貼成完整的拼畫(huà)。難點(diǎn):小組合作,完成具有創(chuàng)意的拼畫(huà)作品。教學(xué)準(zhǔn)備
師:彩色紙及相關(guān)材料,課件。生:彩色紙,手工工具。教學(xué)過(guò)程
一、比較導(dǎo)入引發(fā)興趣1、出示1張魚(yú)拼貼畫(huà)。
師:我們先來(lái)看看一幅畫(huà),你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?哪里看起來(lái)很漂亮?(漂亮在什么地方?)它是用什么制作的?學(xué)生小組討論、交流
師歸納并板書(shū):色彩、造型、彩紙2、欣賞拼畫(huà)作品b1.com
師出示更多的魚(yú)拼貼畫(huà),學(xué)生充感受拼畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)感受。師:這樣把幾張拼合在一起就形成一幅拼畫(huà)了。
學(xué)生比較:把幾幅拼在一起的畫(huà)面和單幅的比較起來(lái),有什么不同的效果?好在什么地方?學(xué)生說(shuō)感受。
師歸納板書(shū):色彩更多,造型更生動(dòng),內(nèi)容更豐富
師:那我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)做這樣的拼畫(huà)。揭示課題,板書(shū)《美麗的拼畫(huà)》師:出示傳統(tǒng)剪紙拼畫(huà)作品《合家歡》
師作簡(jiǎn)單介紹其實(shí)拼畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。你們看這幅畫(huà)就是用中國(guó)傳統(tǒng)的工藝形式剪紙工藝,制作而成的拼畫(huà)。(1)學(xué)生觀察欣賞。學(xué)生小組活動(dòng):
討論:這幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?這幅畫(huà)是由幾塊小的畫(huà)面來(lái)組成的?畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)什么主題?其中的每幅小畫(huà)又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?交流討論的結(jié)果。
(2)師簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。庫(kù)淑蘭大師的作品有以下特點(diǎn):
獨(dú)特的拼貼工藝(大部分中國(guó)傳統(tǒng)剪紙都是由整張彩紙剪刻而成);奇異的五彩裝飾效果(這也是其他傳統(tǒng)剪紙所沒(méi)有的);
邊剪邊即興歌唱(這種強(qiáng)烈的激情賦予她的藝術(shù)作品以獨(dú)特的魅力和神韻)。二、動(dòng)手實(shí)踐合作創(chuàng)新師作技能:(示范)
1、選好紙的顏色,分好工,紙上畫(huà)出各部分的草圖X|k|B|1.c|O|m
2、剪下你畫(huà)的草圖,同一圖形不同顏色的可重疊紙剪下,同一圖形同一顏色的可將紙折疊剪下
3、把剪下的圖形按照?qǐng)D案拼貼在底紙上
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(1)提示一:同一顏色的底版或接近色底版可以達(dá)到較好的拼畫(huà)效果。提示二:?jiǎn)螐埉?huà)面構(gòu)圖飽滿,整張拼畫(huà)才能更加漂亮。(2)四人小組合作,小組成員先獨(dú)立完成單幅小畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
注意:小組拼合成整幅拼畫(huà)作品時(shí),注意不同畫(huà)面的平衡度。三、作業(yè)展評(píng)適當(dāng)評(píng)價(jià)
1、各小組把自己組的拼畫(huà)作品展示在黑板上,進(jìn)行互評(píng)。2、師作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。四、拓展:
1、欣賞各種不同材質(zhì),不同主題,不同表現(xiàn)形式的拼畫(huà)作品。
師:老師今天還帶來(lái)了許多的拼畫(huà)作品給大家欣賞,不過(guò)在看之前老師有個(gè)要求:大家邊看邊找找拼畫(huà)中的秘密?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察):
?拼畫(huà)的制作方式不限(拼貼、繪畫(huà)、泥塑、立體制作等都可以)
?一張完整的拼畫(huà)由許多單張小畫(huà)組成,不同單張可以表現(xiàn)同一主題。單張小圖可以表現(xiàn)同一主題的不同角度,來(lái)發(fā)揮各自更多的創(chuàng)意。
2、結(jié)合學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。X|k|B|1.c|O|m
欣賞完各種不同材質(zhì),不同主題,不同表現(xiàn)形式的拼畫(huà)作品,課后我們來(lái)嘗試做一做,拼一拼
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第十三課磚石上的雕刻
目標(biāo):1.初步了解浮雕的特點(diǎn)及制作方法,知道雕刻的分類。
2.能用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)秀浮雕藝術(shù)的欣賞感受,嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。
3.通過(guò)欣賞和創(chuàng)作,感受浮雕具有的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的浮雕
難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的作品創(chuàng)作,表現(xiàn)一定的主題。教學(xué)準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫(huà)工具、材料等。(教師)實(shí)物民族樂(lè)器、民樂(lè)演奏圖片等。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
導(dǎo)入部分http://m.hmlawpc.com1.欣賞類導(dǎo)入。
(1)無(wú)多媒體,直接讓學(xué)生小組或個(gè)人欣賞漢瓦當(dāng)和人民英雄紀(jì)念碑圖片。這些圖片是編者再三考慮篩選而來(lái),要善用。尊重學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的第一感覺(jué),學(xué)生的理解如有很大謬誤,不必硬性糾正,留待課堂學(xué)習(xí)結(jié)束再比較學(xué)生新的認(rèn)識(shí),這樣也可檢測(cè)自己的課堂教學(xué)效果。如果沒(méi)有學(xué)生的不知,課堂就無(wú)存在的價(jià)值了。
(2)多媒體展示圖片的最大優(yōu)勢(shì)是可將浮雕圖片的細(xì)節(jié)放大,籍此幫助學(xué)生深入了解細(xì)節(jié),分析美術(shù)語(yǔ)言。
(3)影像資料。紀(jì)錄片《人民英雄紀(jì)念碑》、《漢瓦當(dāng)》,生動(dòng)直觀,雖不是專業(yè)美術(shù)紀(jì)錄片,但學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。引用恰當(dāng),事半功倍。以上導(dǎo)入時(shí)間安排要合理。2.激趣類導(dǎo)入。
(1)用墨粉現(xiàn)場(chǎng)演示拓印過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)有關(guān)磚雕的小故事。
(3)簡(jiǎn)單的磚雕知識(shí)小競(jìng)賽,選擇、填空、搶答等,具體游戲手段可參考一些娛樂(lè)綜藝節(jié)目。注意事項(xiàng):激趣活動(dòng)時(shí)間要短,目的要明確,不可喧賓奪主。3.浮雕技能落實(shí)。
(1)看教材的制作步驟。(2)錄像資料。
(3)教師邊演示邊探討。
(4)學(xué)生先嘗試,教師關(guān)注制作過(guò)程根據(jù)學(xué)生情況并調(diào)整教學(xué)步驟。嘗試材料:陶泥、瓦片、橡皮泥等。
(5)有條件的學(xué)?烧(qǐng)民間藝人展示技能。第二課時(shí)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。
(1)教師評(píng)價(jià)在教室陳列的學(xué)生作業(yè)。
(2)教師羅列簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)方式,將學(xué)生分成幾組,給學(xué)生明確的評(píng)價(jià)目標(biāo),讓學(xué)生根據(jù)具體目標(biāo)互相評(píng)判。
(3)請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品,引導(dǎo)學(xué)生描述自己的作品。(4)將所有的學(xué)生作品拓在同一張宣紙上展示。(5)可將學(xué)生作品展覽于學(xué)校櫥窗。
綜合探索拓展:現(xiàn)代生活中與磚雕相似的藝術(shù),如版畫(huà)、木雕等。
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第十四課房間一角教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計(jì)的道理,懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。
2.用寫(xiě)生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角,可進(jìn)行合理的添加或刪減。
3.通過(guò)學(xué)生對(duì)房間一角的描繪,提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,進(jìn)而讓學(xué)生感受生活的美好。
重點(diǎn):能用寫(xiě)生的方式創(chuàng)作房間一角。新課標(biāo)第一網(wǎng)
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)自己的房間進(jìn)行設(shè)計(jì),給人美觀、舒適、實(shí)用、新鮮的感覺(jué)。第一課課前準(zhǔn)備(學(xué)生)繪畫(huà)工具、材料等。(教師)收集并整理有關(guān)房間一角的照片資料,制作課件(可把本課的教學(xué)地點(diǎn)放在特定的房間內(nèi)進(jìn)行,若外出的話一定要注意安全)。教學(xué)過(guò)程:
1.欣賞課件。
欣賞《房間一角》要求學(xué)生欣賞不同風(fēng)格房間的魅力,領(lǐng)會(huì)其色調(diào)、主次、創(chuàng)意等,請(qǐng)學(xué)生討論其中一幅作品的創(chuàng)作思路。2.欣賞名作。(1)課件出示:《凡〃高在阿爾的臥室》,學(xué)生談感想。
教師小結(jié):房間以暖色調(diào)為主,重點(diǎn)突出,主次分明,充滿感情。(2)課件出示:《有花束的室內(nèi)》,學(xué)生談感想。
教師小結(jié):房間以冷色調(diào)為主,突出花束,房間氣氛寧?kù)o、和諧,又不失活潑。(3)學(xué)生嘗試闡述這兩幅作品的區(qū)別。3.組織討論。
作品如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減,才能更好地表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。(1)課件欣賞:添加或刪減的示意效果圖。
(2)學(xué)生討論,教師小結(jié):對(duì)于感興趣的物體、重要的物體、有意義的物體,在進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)時(shí)可適當(dāng)添加細(xì)節(jié);而與主題無(wú)關(guān)的物體可刪減。4.欣賞課本的學(xué)生作品。學(xué)生談欣賞感受。
5.學(xué)生寫(xiě)生。主題為《房間一角》或《教室一角》。(1)要求做到“三定”:定位(學(xué)生坐的位不能隨意移動(dòng))、定距離(學(xué)生和物體之間的距離基本固定)、定物體(物體也不能隨意移動(dòng))。(2)教師巡視指導(dǎo),特別是透視不準(zhǔn)等共同性問(wèn)題應(yīng)作重點(diǎn)指導(dǎo)(涉及到透視現(xiàn)象的原理時(shí),教師可用一些實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明)。
6.教師小結(jié)本課內(nèi)容,要求學(xué)生課后設(shè)計(jì)并布自己的房間。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)設(shè)計(jì)并布自己的房間,繪畫(huà)工具、材料等。(教師)課件,中外房間設(shè)計(jì)名作等。教學(xué)過(guò)程
1.交流創(chuàng)作體會(huì)。
(1)學(xué)生回憶上節(jié)課創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),進(jìn)行集體交流。
(2)教師從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行小結(jié),并提出本課設(shè)計(jì)的注意點(diǎn):美觀、舒適、有創(chuàng)意。2.欣賞設(shè)計(jì)作品。新課標(biāo)第一網(wǎng)
(1)課件出示中外著名設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間作品,讓學(xué)生交流自己的想法。(2)老師肯定學(xué)生的真實(shí)感受并小結(jié)。3.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
(1)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)自己住的房間。(2)同桌或小組內(nèi)交流想法。
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(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),并提供創(chuàng)作建議:美觀(可從主題、色調(diào)、擺設(shè)的位等方面來(lái)考慮)、舒適(可從空間、燈光、制作材料等方面來(lái)考慮)、有創(chuàng)意(可從個(gè)性、意境、特殊要求等方面來(lái)考慮)。4.展示設(shè)計(jì)作品。
(1)學(xué)生談設(shè)計(jì)思路,同學(xué)互評(píng)。(2)教師總結(jié),提出改進(jìn)意見(jiàn)。
(3)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,要求速度快的同學(xué)寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路。(4)舉行“誰(shuí)的房間最美”評(píng)選活動(dòng),給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
5.課外拓展延伸。課外要求學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
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第十五課中國(guó)古代陶藝一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生初步了解中國(guó)古代陶藝的歷史,懂得陶與瓷之間的區(qū)別。
2.創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景,運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生討論,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞陶藝的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中,感悟中國(guó)陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教材分析XkB1.com1.編寫(xiě)思路。
從敲擊第一塊石片開(kāi)始,人類文明正是通過(guò)不斷勞作得以一步一步地向前推進(jìn),呈現(xiàn)出今天這樣多姿多彩的景象。
中國(guó)是世界上幾個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)之一,對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出了許多重大貢獻(xiàn),傳統(tǒng)手工藝是我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分。中國(guó)的瓷器為世界手工藝制品中的翹楚,在制作技藝和工藝美學(xué)諸多方面獲得過(guò)極高的成就,我們必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些文化遺產(chǎn)的價(jià)值,及其在現(xiàn)代社會(huì)所具有的意義,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,培養(yǎng)他們的歷史感是非常必要的?梢宰寣W(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)發(fā)展概論的了解去理解藝術(shù)與社會(huì)、文化宗教、經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):初步感受古代陶藝的魅力。難點(diǎn):如何欣賞古代陶藝!穹桨敢坏谝还(jié)課材料準(zhǔn)備
(學(xué)生)對(duì)唐三彩圖片資料的收集。
(教師)收集唐三彩的圖片資料和有關(guān)《三彩馬》的課件。教學(xué)過(guò)程
1.提供圖片,初步欣賞。(1)出示圖片《三彩馬》,提問(wèn):“同學(xué)們知道唐三彩嗎?”出示《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《三彩罐》、《單彩壺》等,討論唐三彩的定義。學(xué)生各抒己見(jiàn),教師傾聽(tīng)學(xué)生的各種見(jiàn)解。教師:想聽(tīng)聽(tīng)專家是怎樣定義唐三彩的嗎?
唐三彩我國(guó)唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色豐富,分別呈翠、淺綠、藍(lán)、黃、褐、白等多種色彩,故而被稱作“唐三彩”!叭笔巧识嗟囊馑肌T缙诔鐾恋牟视缘袼芏喑始t、綠、白三色而有“三彩”之名,現(xiàn)在的“三彩”成了統(tǒng)稱。2.個(gè)例分析,引導(dǎo)細(xì)賞。課件出示《三彩馬》,教師先講解釉色,然后將馬的色彩隱去,用線條勾勒整體造型或者出現(xiàn)局部特寫(xiě),再來(lái)看看其他時(shí)代的馬匹造型,進(jìn)行比較。
與學(xué)生一起討論歸納:唐三彩馬的造型比較肥碩,因?yàn)轳R的品種據(jù)說(shuō)是西域進(jìn)貢來(lái)的,馬的臀部比較肥,頸部比較寬,造型特點(diǎn)以靜為主,馬的眼部是刻成三角形的,耳朵是貼著的,神態(tài)好像在聽(tīng)什么動(dòng)靜。
三彩馬制作技巧高超,比例準(zhǔn)確,線型流暢,以蘊(yùn)涵的動(dòng)勢(shì)表現(xiàn)了馬的神駿和強(qiáng)健,通過(guò)細(xì)部刻畫(huà)顯示其神韻,是古代動(dòng)物雕塑中的精品。
鑒賞建議:欣賞唐三彩,一看其造型美不美,形態(tài)是否自然,裝飾性是不是很強(qiáng);二看釉色是否協(xié)調(diào)。唐三彩一般只有三種釉色,最多達(dá)到五種,有的甚至只有一種。幾種顏色相互交匯,相互滲透,你中有我,我中有你,那種自然的流暢感具有高度的自然美,而不是人工雕琢所成。
3.舉一反三,欣賞作品。
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根據(jù)討論歸納的欣賞方法,指導(dǎo)學(xué)生分組欣賞《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《二彩罐》、《三彩駱駝?shì)d人俑》等作品。
然后讓學(xué)生推薦一件作品,說(shuō)說(shuō)感受。4.讓學(xué)生用圖文并茂的形式表達(dá)感悟。
請(qǐng)各位同學(xué)用線描的形式、簡(jiǎn)短的文字記錄你今天的感受好嗎?5.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
我們需要一些唐三彩的講解員,誰(shuí)的解說(shuō)又生動(dòng)又有專業(yè)水平呢?隨意選取一些唐三彩作品,讓學(xué)生自告奮勇來(lái)解說(shuō)。
既讓學(xué)生表達(dá)感受,又可評(píng)價(jià)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。
教師小結(jié):這節(jié)課我們領(lǐng)略了唐代工藝的輝煌,下節(jié)課我們將在浩瀚歷史長(zhǎng)河里領(lǐng)略更多古代陶藝的魅力。(請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)中國(guó)古代陶藝的資料)第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備
(學(xué)生)了解、收集古代陶藝的資料。(教師)收集各朝代陶藝的圖片資料。教學(xué)過(guò)程
1.課件導(dǎo)入。
聽(tīng)一小段音樂(lè):塤樂(lè)《楚歌》。
猜一猜,這段音樂(lè)是用什么古老樂(lè)器演奏的?“塤”是什么材料制作的樂(lè)器?(塤樂(lè)找尋方法:百度mp3搜索楚歌中國(guó)民族音樂(lè)在線)新課標(biāo)第一網(wǎng)2.紋飾觀察。
給同學(xué)們看一些陶器,請(qǐng)你給它們的花紋取個(gè)名字,好嗎?(漩渦紋、席子紋、魚(yú)網(wǎng)紋等)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較彩陶裝飾紋樣。這些圖案由哪幾個(gè)形象組成?
展開(kāi)想象力,談一談這些形象意味著什么?
總結(jié)中國(guó)彩陶藝術(shù)特點(diǎn):高度概括提煉的標(biāo)志性圖案。
在古代陶器中,彩陶是原始文化的重要標(biāo)志,是新石器時(shí)代彩繪陶器的總稱,在燒制前用紅黑礦物質(zhì)做色料,在陶胎上繪制各種裝飾紋樣,燒后洗刷不脫落。3.科學(xué)與藝術(shù)。
賞析馬家窯文化漩渦尖底瓶:看了這瓶子,覺(jué)得與其他陶瓶相比有什么獨(dú)特之處?
引導(dǎo)學(xué)生大膽談出自己的感受,進(jìn)行討論:①猜猜原始人為什么要把瓶底做成這樣的尖底?②兩側(cè)的環(huán)有什么特別的作用嗎?③瓶子的口子為什么這么小?總結(jié)先人智慧:科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。4.比較與欣賞。
欣賞不同朝代不同地域文化的陶器。調(diào)查、了解彩陶和人們生活的關(guān)系。5.知識(shí)積累。
怎樣做個(gè)小鑒賞家呢?
①仔細(xì)觀察一件陶器,并認(rèn)真做記錄,看看能否從中發(fā)現(xiàn)什么。②師生對(duì)話,共同歸納陶瓷鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來(lái)判斷;根據(jù)各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來(lái)判斷;根據(jù)各時(shí)期陶瓷造型的特點(diǎn)來(lái)判斷;從歷代陶瓷的款式來(lái)判斷。6.鑒賞小試。
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①出示名家陶瓷圖片,學(xué)生分組觀賞,交流對(duì)陶瓷的認(rèn)識(shí)、鑒賞。(培養(yǎng)學(xué)生自鑒自賞的能力)
新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料
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