全員培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)
英語(yǔ)全員培訓(xùn)研修總結(jié)
通過(guò)此次學(xué)習(xí),我收獲良多,感慨萬(wàn)千,下面是我對(duì)這次英語(yǔ)全員培訓(xùn)的一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié);
學(xué)習(xí)對(duì)象不同:此次河北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)與以往不同,前幾次遠(yuǎn)程我們學(xué)習(xí)的是理論新穎,獨(dú)特,代表學(xué)科的的發(fā)展方向,但有些不切合農(nóng)村中小學(xué)教育的教學(xué)實(shí)際,有點(diǎn)學(xué)了有勁使不上的感覺(jué),而此次通過(guò)工作室及專題的學(xué)習(xí),我們更能學(xué)到一些實(shí)用的東西。
交流對(duì)象的不同:此次我們互相交流的多是一線從事中小學(xué)教育的老師,我們互相把一些工作中遇到的難題,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互相學(xué)習(xí),互相探討,也把教學(xué)中積累的一些成功經(jīng)驗(yàn)一起分享,從而有利于進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
在這次培訓(xùn)中。獲益很大。我認(rèn)為激勵(lì)教學(xué)法必須貫穿整個(gè)教學(xué)的始終。從上課開(kāi)始課文的導(dǎo)入到課堂中游戲方法的運(yùn)用,以及課后作業(yè)的布置及批改,都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)策略,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,集中同學(xué)們注意力,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中樂(lè)于接受知識(shí),而不是被接受,變老師要我學(xué)為我要學(xué)。
懲罰也是一種激勵(lì)策略。在當(dāng)前我們以人為本的大環(huán)境下,有人說(shuō)學(xué)生應(yīng)當(dāng)以獎(jiǎng)勵(lì)為主,而不是懲罰,否則,會(huì)觸犯教師法及未成年人保護(hù)法,于己不利。然而,作為一個(gè)真正的關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生的老師,適度的懲罰是必要的,否則,學(xué)生就像斷線的風(fēng)箏漂游天空,失去方向,當(dāng)然我們?cè)谔幜P時(shí)應(yīng)當(dāng)注意方式方法,掌握適度的原則,要見(jiàn)好就收。
通過(guò)本次研修,我深感自己知識(shí)的不足與教育方法淺薄,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,我將積極把本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平,完善自我,超越自我。
擴(kuò)展閱讀:遂昌三中八年級(jí)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)
遂昌三中八年級(jí)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)
英語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)遂昌三中涂麗萍
為了增強(qiáng)我市初中英語(yǔ)教師對(duì)自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,市教育局與浙江師范大學(xué)合作組織全市初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn),根據(jù)《麗教初英第53號(hào)》文件通知精神,201*年在全市范圍開(kāi)展初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)。因此從暑期開(kāi)始我參加了我縣這一培訓(xùn)的第一模塊內(nèi)容的培訓(xùn)。第一模塊為必修模塊,以班級(jí)授課的形式進(jìn)行,培訓(xùn)上課時(shí)間為16天,每天8課時(shí)。第一模塊為語(yǔ)言素養(yǎng),主要內(nèi)容包括流暢、自然、連貫的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力(包括純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào));課堂教學(xué)用語(yǔ)過(guò)關(guān);掌握話題討論能力;教材文本解讀能力;跨文化語(yǔ)言交際能力等。
對(duì)于本次培訓(xùn)從縣教育局領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理包括點(diǎn)名、請(qǐng)假和衛(wèi)生制度,配備了正副班長(zhǎng)、組長(zhǎng)。無(wú)論是暑假里室外驕陽(yáng)似火,還是入冬后室外冰天雪地,培訓(xùn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四樓會(huì)議室總是座無(wú)虛席,參加培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情似火。
要特別感謝和我們共同相處16天敬職敬業(yè)的浙師大的駱老師,她隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。每次培訓(xùn)都要進(jìn)行的測(cè)試和訓(xùn)后有針對(duì)性的作業(yè),更讓我在培訓(xùn)中絲毫不敢偷懶和懈怠。
可以說(shuō)這次培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性,對(duì)教學(xué)很有幫助。做為一線英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難。因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。駱老師一對(duì)一地對(duì)我們進(jìn)行了語(yǔ)音測(cè)試,幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤,嚴(yán)格地范了我們的語(yǔ)音。
給我們培訓(xùn)的老師還毫無(wú)保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是走了捷徑。通過(guò)她們的示范講解我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么,還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ)。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng),講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理......
在這16天時(shí)間里,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,感受上課老師的個(gè)人魅力,感受參訓(xùn)老師的勤學(xué)好問(wèn),感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教育的無(wú)窮樂(lè)趣?傊,此次培訓(xùn)我學(xué)到的東西太多了,在此我只能以點(diǎn)帶面,不一一介紹了。我一定把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際之中,真正地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。
初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得遂昌三中鄭麗雙
為期16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了。本次培訓(xùn)從暑期開(kāi)始至今,全是利用教師的節(jié)假日,不管是驕陽(yáng)似火的夏日,還是寒風(fēng)習(xí)習(xí)的冬天,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)大教室始終座無(wú)虛席。這也充分體現(xiàn)了老師對(duì)自身素質(zhì)提高的深刻認(rèn)識(shí),也真切希望給自己充電,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。雖然百忙之中抽閑,感覺(jué)有點(diǎn)累,但是通過(guò)培訓(xùn),我們夯實(shí)了自己的語(yǔ)言基礎(chǔ),開(kāi)闊了視野,提高了課堂教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、借鑒和探索英語(yǔ)教學(xué)改革的有效途徑和方法,促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升,提高了自身專業(yè)化水平,還是受益匪淺的。
本次采用集中培訓(xùn)與在職自我提升相結(jié)合的方式,培訓(xùn)重點(diǎn)是提升語(yǔ)言素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與操作方面,培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力:教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理、教學(xué)策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、課堂觀察方法、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等;在理論方面,培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念、國(guó)外最新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師,我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo),使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。
首先,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們,這讓我們覺(jué)得,做為一線英語(yǔ)教師,必須從自己做起,不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ),為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢?因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
其次,在課堂教學(xué)中,駱老師的課不是純碎的理論講座,而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng),通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美,也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí),不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí),使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí),我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢?長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學(xué)實(shí)踐中,過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流,要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
再者,駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們,她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí),她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注,尤其是語(yǔ)音測(cè)試,她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤,嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音,大家深受感動(dòng)。
總之,本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,對(duì)我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大的幫助,我將在今后的教育教學(xué)工作中,理論結(jié)合實(shí)際,全面提高自己的業(yè)務(wù)水平,我想,這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)遂昌三中張小紅
從事英語(yǔ)教學(xué)十七、八年,也參加過(guò)一些英語(yǔ)教學(xué)方面的培訓(xùn),但是提升自己英語(yǔ)素質(zhì)的培訓(xùn)還是第一次參加。能參加這樣的培訓(xùn),重新體驗(yàn)一次當(dāng)學(xué)生的感覺(jué),是非常不錯(cuò)的。所以很多人雖然口有怨言,還是欣欣然參加了假期為期7天的英語(yǔ)培訓(xùn)以及后來(lái)每月兩天周末英語(yǔ)培訓(xùn),我也是其中之一。培訓(xùn)中,我們學(xué)到了很多我們之前或忽視、或自我感覺(jué)很好其實(shí)不然的東西。我們從學(xué)習(xí)語(yǔ)音開(kāi)始,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)有那么多語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)知識(shí)是我們?cè)瓉?lái)不曾注意的。老師發(fā)了一本有關(guān)語(yǔ)音的書(shū),并利用幾天時(shí)間體統(tǒng)講解語(yǔ)音知識(shí),訓(xùn)練我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)學(xué)練考結(jié)合,我們的語(yǔ)音面貌有很大改觀,也覺(jué)得今后在教學(xué)中更有底氣,并且可以嘗試?yán)镁W(wǎng)上語(yǔ)音資源做更好的教學(xué)活動(dòng)。還進(jìn)行了一些聽(tīng)力練習(xí),讓我們幾乎生銹的耳朵重新有點(diǎn)兒光亮起來(lái)。我們也知道,要讓我們的英語(yǔ)聽(tīng)力更好,我們必須還要做多聽(tīng)、多學(xué),光靠老師幾堂課的訓(xùn)練的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)習(xí)翻譯過(guò)程中,我們很認(rèn)真地做了很多筆記。對(duì)那些外交用語(yǔ)我們很感興趣,電視上常常聽(tīng)到,但是如何用英語(yǔ)說(shuō)我們確實(shí)不太清楚;或者是以前學(xué)過(guò),現(xiàn)在又忘了。重溫一遍,激起了我們學(xué)習(xí)的興趣。奧巴馬的演講給我留下了很深的印象,從中我不僅學(xué)到了做一個(gè)成功的演講所要注意的方方面面,演講稿里所蘊(yùn)涵的人生哲理更讓我受益匪淺。
熟話說(shuō):?jiǎn)柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái)。要給學(xué)生一桶水,我們自己必須要有活水進(jìn)來(lái)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)正是給了我們充實(shí)自己知識(shí)儲(chǔ)備的機(jī)會(huì),在這過(guò)程中,因?yàn)閷?duì)知識(shí)的遺忘讓我們有感覺(jué)自己是差生的心理壓力;也會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆泵ψ屛覀兏杏X(jué)身體的疲勞。但是只有不斷的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,才能讓自己的在以后的工作中做得更好。
英語(yǔ)培訓(xùn)體會(huì)遂昌三中徐紅霞
為期半個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的日子里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了演講,也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)名師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不僅包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
英語(yǔ)培訓(xùn)感想提高課堂教學(xué)的有效性遂昌三中廖國(guó)釵
首先感謝縣教研室組織了這次英語(yǔ)培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。
在這次培訓(xùn)中,浙師大幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓(xùn)幫助很大,從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解,一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)等等。讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中受益非淺。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勱P(guān)于如何實(shí)施有效教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。
課堂是教師最重要的教學(xué)陣地,是學(xué)生獲取信息,提高能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。而初中英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué),那么如何在45分鐘內(nèi)發(fā)揮最大其的課堂效益,使課堂教學(xué)更有效呢?因此,在初中英語(yǔ)教學(xué)中,如何設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是我們待解決的問(wèn)題。一、有效的目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂,是一堂好課的第一要素,也是教學(xué)評(píng)價(jià)的直接參考依據(jù)。如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)呢?我覺(jué)得首先要了解這堂課的教學(xué)內(nèi)容,以及前后有聯(lián)系的相關(guān)知識(shí),便于在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合舊知,展現(xiàn)新知,能夠進(jìn)行引用拓展。再次,教師不但要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo),更要從學(xué)生的生活實(shí)際、知識(shí)水平和心理特點(diǎn)出發(fā),考慮各方面的因素,從而制定出合理又有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果,它可以克服教學(xué)上的盲目性,是順利進(jìn)行課堂教學(xué)的基本保證和首要環(huán)節(jié)。這樣,我們的課堂才不會(huì)成為“沒(méi)有方向的帆“。所以教學(xué)目標(biāo)是否有效是一次有效教學(xué)的重要前提。二、有效的活動(dòng)
想要課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效,首先活動(dòng)設(shè)計(jì)要有意義,貼近生活!队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí);并應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此,創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的、貼近學(xué)生心理和生理的教學(xué)活動(dòng)是小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施有效教學(xué)的主要途徑。教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)出與學(xué)生實(shí)際生活接近的活動(dòng),以充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力,使學(xué)生的思維得到拓展,語(yǔ)言的綜合能力得到發(fā)展。真正做到讓學(xué)生在活中學(xué),在學(xué)中用。當(dāng)然,教師在設(shè)計(jì)有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)還應(yīng)考慮到其興趣性和活動(dòng)形式的多樣性,切忌堂堂一個(gè)樣,節(jié)節(jié)一個(gè)調(diào),要能使學(xué)生產(chǎn)生新奇感,這樣才能扣住學(xué)生的心弦,從而真正持久地提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。三、有效的情境
新課程提倡創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具有挑戰(zhàn)性的開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境和問(wèn)題情境,要求教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)和技能。創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的貼近學(xué)生生活的真實(shí)的教學(xué)情境是小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施有效教學(xué)的重要途徑。新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中主要有借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、借助動(dòng)作創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、借助語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、借助一些游戲創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境等。因此,教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)不僅要注重教學(xué)情境的真實(shí)性、趣味性,而且要考慮到活動(dòng)的可參與性和效率性。四、有效的評(píng)價(jià)
有效教學(xué)的最終結(jié)果是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,而在一節(jié)有效的課堂教學(xué)中,教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。因此,教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們的閃光點(diǎn),使他們自信、積極地參與課堂教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中,適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以融洽師生關(guān)系、促使教學(xué)協(xié)調(diào),使教學(xué)向預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。五、有效的作業(yè)
布置作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。通過(guò)作業(yè),學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識(shí)、并了解自己的學(xué)習(xí)情況;教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)。英語(yǔ)作業(yè)是課堂教學(xué)任務(wù)之外的有效延伸,它是鞏固教師的教和學(xué)生的學(xué)的一個(gè)重要支持點(diǎn),因此教師應(yīng)布置適度適量、并有一定的趣味性、實(shí)踐性和層次性的作業(yè)。六、有效的板書(shū)
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的課程。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不光是要用嘴巴來(lái)練,還有重要的一步是要用手來(lái)寫(xiě),要讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的過(guò)程與技巧,那么這個(gè)就需要板書(shū)來(lái)完成。我們知道板書(shū)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于課堂的教學(xué)效果有著最大最直接的影響。它可以幫助學(xué)生理解與記憶,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的表率作用;而且在老師與學(xué)生之間起著橋梁的作用,是師生溝通的舞臺(tái)。好的板書(shū),就如一幅優(yōu)美的畫(huà),給人以身心愉悅的感覺(jué)。
總之,有效的課堂教學(xué)離不開(kāi)一系列有效的設(shè)計(jì)。如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,讓我們的學(xué)生與課堂快樂(lè)地一起飛翔是我們初中英語(yǔ)老師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
遂昌三中魯軍釵為期二十幾天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的培訓(xùn)里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,這次培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了老師給我們的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。尤其語(yǔ)音教學(xué),使我們?cè)诮虒W(xué)在得以運(yùn)用。以下是我的一些心得體會(huì):一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)了老師講的一些教學(xué)技能及她課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、說(shuō)課對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是老師的語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。作為一線英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
英語(yǔ)培訓(xùn)體會(huì)遂昌三中林向文
首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予英語(yǔ)老師這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)還要感謝不惜犧牲休息時(shí)間不遠(yuǎn)千里來(lái)為我們上課的駱老師。培訓(xùn)時(shí)間雖然很有限,但留給我們的思考卻是無(wú)限的。為此,簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱氖斋@和感想。
要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要有崇高的師德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。親其師方能信其道。只有學(xué)生信服你,學(xué)生才能對(duì)你和你的課感興趣。師生關(guān)系才能和諧,教與學(xué)才能有最高效率。
加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和執(zhí)教能力。更加明確肩上擔(dān)子的份量。為勝任這份工作,滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求,教師應(yīng)不斷為自己“沖電”。只有掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較好的執(zhí)教水平,以及心理輔導(dǎo)能力,教師才能立足崗位,教學(xué)才能得心應(yīng)手。加強(qiáng)反思,深刻認(rèn)識(shí)自己知識(shí)上的缺陷,不要滿足現(xiàn)狀。不斷反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)想辦法處理。多與同時(shí)交流、學(xué)習(xí)。正視自己,虛心請(qǐng)教,不恥下問(wèn)。甘當(dāng)小學(xué)生,終身學(xué)習(xí)。解放思想,認(rèn)清形勢(shì),盡可能知天下事,做自己需要的和該做的事。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)遂昌三中湯愛(ài)蘭
全縣初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,培訓(xùn)結(jié)束了,然而我們的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)未結(jié)束,而僅僅是開(kāi)始。通過(guò)20多天的培訓(xùn),我學(xué)到了許多,受益匪淺,給我留下了深刻的印象。浙師大的專家充滿熱情,耐心的指導(dǎo),讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練。
通過(guò)培訓(xùn),感覺(jué)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在理論上和實(shí)踐上有很大提高。首先是自己在發(fā)音方面比以前規(guī)范、到位多了。熟識(shí)了元音、輔音,掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅(jiān)持做到口型舌位、舌形及氣流的變化,糾正了以前一些語(yǔ)音因素的發(fā)音。在朗讀方面老師也耐心的講解了一些朗讀技巧,輔音的連綴,失爆,和連讀現(xiàn)象,以及在語(yǔ)調(diào)方面,降調(diào),升調(diào),降升調(diào)進(jìn)行了操練。自己在口語(yǔ)方面有所提高。教師良好的口語(yǔ)表達(dá)能力,能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言小環(huán)境,刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。增大課堂容量。也會(huì)鍛煉他們的聽(tīng)力,為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)我深刻意識(shí)到,作為教師,要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。在課堂上要注重知識(shí)的積累和拓展,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。感謝能給我這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,不斷的提升自己的素質(zhì)。
友情提示:本文中關(guān)于《全員培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,全員培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。