南澗中學教師校本培訓總結(jié)

南澗中學校本培訓總結(jié)

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素。本學年我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

一、開展內(nèi)容豐富的培訓，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)1．領導用講座引領思想

我校有由校長室、教務處、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績，有較強的理論基礎和實踐經(jīng)驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領全校教師走進新課改，領會新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，本學期，校領導分別進行了《加強師風師德教育》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇，通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。

2．營造書香校園豐實教師的理論

組織全體教師積極參與讀書活動，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，學期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使教師

們對先進的教學理念有了更深的理解，師生間通過讀書這一交流平臺進行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學工作。通過學習教育叢書，我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了一定的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。

3．積極參加上級培訓

我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓設備，開辟不同形式的交流平臺。

我校老師積極參加市、縣級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學習體會，使一人學習，大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課評課活動。

二、進行不同層次的培訓，繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度1．為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言。在平時的教學中師徒們互幫互助，青年教師的教育教學能力也有了很大的提高。

此外、我校還還開展了一系列教科研活動提高教師的專業(yè)素質(zhì)，

整個過程，將教師的展示內(nèi)容和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的積極性，對學校的教科研工作的進一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領導高度贊揚。本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己；在悅納別人的同時充實自己；在實踐嘗試時突破自己，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。

2．充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。

3．要求新上崗教師積極參加縣教師進修學校組織的各種培訓，為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導，鼓勵她們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結(jié)和反思。

總之，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓內(nèi)容，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。

南澗中學校本培訓總結(jié)（201*-201*學年度）

南澗中學201*年6月

擴展閱讀：南澗中學教師培訓計劃

南澗中學教師培訓計劃

南澗中學201*年9月南澗中學教師培訓計劃

隨著素質(zhì)教育的推進，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。新課改的實施，呼喚新型的專業(yè)化教師。本學期,我校將合理地安排培訓內(nèi)容，積極調(diào)動教師參與培訓的主動性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質(zhì)。

一、指導思想

我校將以科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實中小學繼續(xù)教育工程和“21世紀園丁工程”，扎實開展校本培訓，建立一支適應教育改革和發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍

二、培訓目標

培訓工作重點為：著眼點放在教師對新課程理念理解和提高新課程標準的實施水平上，通過相關內(nèi)容的培訓，實現(xiàn)教師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術應用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大教師努力成為業(yè)務、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。

三、培訓對象

本學期我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相結(jié)合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優(yōu)化。四、培訓時間

1、周一下午為學校的“師訓日”，全體教師集中學習，以理論學習為主。2、周五下午為“輔導日”，需個別培訓的教師在“導師”的輔導下學習。

五、培訓內(nèi)容和方法（一）、強化師德教育

堅持把師德建設作為學校教師隊伍建設的一項中心工作來抓。制定計劃，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》教師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。通過一系列學習，塑造我校教師的良好師表群體形象。

（二）、加強教師業(yè)務培訓

1、進行教育理論的學習。學校訂閱《人民教育》、《寧河教研》及各學科雜志，我校開放微機室、閱覽室，為教師的自學提供了廣闊的空間。在教育理論的學習上采取自學交流探討，共同提高的方式，平時業(yè)余時間，教師自學，每周各學段學科組抽出一下午互相交流、切磋，共同進步。另外，學校派骨干教師外出學習參觀，走出去，引進來，提高我校教師的整體教育理論水平。

2、落實集體備課

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。

（三）通過全面開展教科研活動，大面積提高教師的教科研能力。1、抓好立項課題研究，我校有“學科滲透，散點輻射”、聽說讀寫四維一體等重點課題，各課題組要制定各階段的研究方案，定期進行情況總結(jié)，不斷把課題研究推向新階段，努力使課題研究達到預期目標。

2、迎接新課程，扎實抓好一年級新課程的實驗，研究教法，改變教育教學方式，探索自主學習，合作學習，探究學習的課堂教學模式。

3、引導教師進行校本課程的開發(fā)和實施研究，全員參加，由組長帶頭，開發(fā)校本課程，自擬具體的課程實施方案。學校將加強對校本課程實施的過程管理，加強交流和學習，通過校本課程的實施，培養(yǎng)和提高教師的教科研能力和水平。

（四）加強信息技術培訓

進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校將進一步加強對教師網(wǎng)絡技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。

五、完善評比、檢查、獎懲制度

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質(zhì)定會穩(wěn)步提高。

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