國畫畢業(yè)創(chuàng)作工作總結(jié)
國畫教研室201*屆畢業(yè)創(chuàng)作工作總結(jié)
201*屆繪畫系畢業(yè)創(chuàng)作工作基本結(jié)束了,在院系各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)注下,各專業(yè)指導(dǎo)教師和同學(xué)們苦戰(zhàn)數(shù)月,終于交上較為完滿的答卷。從總體上看,本次畢業(yè)展籌備充實,安排合理,展出效果比上一屆更為多樣化,更為飽滿,得到了更廣泛的好評。
這次繪畫專業(yè)畢業(yè)班的學(xué)生較往屆人數(shù)多出1倍,指導(dǎo)教師配備3人,具體分配如下:
方向涉及寫意人物、山水、工筆花鳥、工筆人物等。
這幾年,隨著繪畫系建設(shè)的不斷完善和深化,繪畫系教學(xué)開始從起初的基礎(chǔ)性教學(xué)逐步建設(shè)成為更為權(quán)威、更為學(xué)術(shù)、更為專業(yè)的專業(yè)性教學(xué)機(jī)構(gòu),繪畫系畢業(yè)作品展作為展示學(xué)生繪畫水平、檢驗教師教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)院影響力的重要工作,承載著豐富的內(nèi)涵。國畫專業(yè)作為繪畫系的重點培養(yǎng)學(xué)科,無論從教學(xué)上還是學(xué)科建設(shè)上,都面臨著更多新的挑戰(zhàn)。
總結(jié)這次畢業(yè)展覽,國畫專業(yè)還是展示出了很多優(yōu)勢和值得肯定的經(jīng)驗:
1教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,切極為認(rèn)真負(fù)責(zé),全程輔導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作,導(dǎo)師責(zé)任制到位,這樣就確保了能及時發(fā)現(xiàn)問題并作出指導(dǎo),這樣確保了作品整體的高質(zhì)量與高水平,避免了臨時準(zhǔn)備所造成的展出質(zhì)量低下、倉促的弊端;
2教師能因材施教,善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢,取長補(bǔ)短,指導(dǎo)工作具有針對性和方向性,適應(yīng)了不同的學(xué)生對繪畫風(fēng)格、個性的
需求,確保了畢業(yè)作品的整體面貌,極大發(fā)揮了學(xué)生的潛力,激發(fā)了學(xué)生的自信心,展出效果突出;
3教師學(xué)術(shù)能力較高,且學(xué)科設(shè)置全面,各專業(yè)教師的垮學(xué)科教學(xué)為學(xué)生的創(chuàng)造方向選擇提供了更多的可能,也確保了展出作品的多樣化;
4本次創(chuàng)作避免了以往曾少數(shù)出現(xiàn)的僅以照片為依賴的創(chuàng)作思路,充分做到了以相片為素材參考,以繪畫作品為核心表現(xiàn),這是指導(dǎo)教師在指導(dǎo)思路上的突破與提高;
5國畫教研室各指導(dǎo)教師工作負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,將本次畢業(yè)創(chuàng)作作為一項整體工作開展,充分利用資源,進(jìn)一步加強(qiáng)互相滲透打破指導(dǎo)教師的局限,確保了作品多樣化的同時,也更加地專業(yè)化和高質(zhì)量;
6在展覽周期間,各教師充分調(diào)動自己的影響力,為展覽帶來了更多的社會關(guān)注,同時,王院長親力親為,為國畫專業(yè)的師生提供了面向全市的展覽機(jī)會,并借此開展了一系列的學(xué)術(shù)活動,使畢業(yè)創(chuàng)作和校內(nèi)展覽與各級專業(yè)性展覽相結(jié)合,為學(xué)生們提供了更為廣闊的展示平臺,增加了與兄弟院校的交流,也提高了學(xué)院在兄弟院校和學(xué)術(shù)屆的影響力和聲譽(yù)。
在取得了一定成績的同時,本次畢業(yè)展覽也暴露出了相應(yīng)的問題與不足,這更加需要我們教研室各教師進(jìn)行總結(jié)和關(guān)注:
1在選題的把握上有些作品略顯單薄,應(yīng)立足于更為長遠(yuǎn)和廣泛的視角,確保作品的推廣與提升;
2對習(xí)作與創(chuàng)作的把握欠妥,有些作品出現(xiàn)了技術(shù)難度較弱、選材單薄、尺幅過于萎縮的現(xiàn)象,不能充分體現(xiàn)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)成果;
3畢業(yè)創(chuàng)作應(yīng)為學(xué)生最擅長方向的高質(zhì)量展示,而非如課堂教學(xué)般的技法實驗,因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生善于取舍,充分發(fā)揮學(xué)生的天性與優(yōu)勢,做到事半功倍的效果,對學(xué)生應(yīng)作出更加深入、有針對性的指導(dǎo)。
針對上述情況,本次畢業(yè)創(chuàng)作的導(dǎo)師多次進(jìn)行了工作討論與總結(jié),并多方聽取各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議與意見,大家一致認(rèn)為應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),鞏固成果彌補(bǔ)不足,具體如下:
1畢業(yè)創(chuàng)作是一項常規(guī)的教學(xué)工作,而非臨時或應(yīng)急的事情,因此應(yīng)進(jìn)一步重視畢業(yè)創(chuàng)作工作,不斷完善創(chuàng)作的程序制度,使畢業(yè)創(chuàng)作各項工作(畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)創(chuàng)作說明)的開展更為系統(tǒng)化、條理化,做到有文可依,有章可循,避免再次出現(xiàn)臨時整合的混亂局面,和無章可循的反復(fù);
2進(jìn)一步提高畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)水品,從初期的選題階段就把好關(guān),做到有問題及時解決,教師創(chuàng)作指導(dǎo)思路應(yīng)進(jìn)一步升華,對創(chuàng)作的概念應(yīng)更加專業(yè)化、學(xué)術(shù)化,對學(xué)生選材、尺幅、技術(shù)含量的把握應(yīng)更加嚴(yán)明合理,使畢業(yè)創(chuàng)作整體向著高水品高質(zhì)量、專業(yè)化的方向進(jìn)一步提升與邁進(jìn);
3針對部分學(xué)生基礎(chǔ)水平欠佳、繪畫的興趣較弱的情況,應(yīng)更加注重對學(xué)生因材施教的培養(yǎng),極大發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢方向和興趣,使畢業(yè)創(chuàng)作達(dá)到事半功倍的效果;
4針對多數(shù)同學(xué)對創(chuàng)作的理解仍然停留在文學(xué)性、說教層面,這是重技術(shù)、輕審美的教學(xué)局限性的結(jié)果。因此需加強(qiáng)相應(yīng)的教學(xué)理念、教學(xué)課程,進(jìn)一步提升本學(xué)科的學(xué)術(shù)高度,在創(chuàng)作中融入學(xué)科綜合意識,提高學(xué)生的思維高度。
教學(xué)是需要展示、反饋、調(diào)整的,畢業(yè)創(chuàng)作以往屆的經(jīng)驗為前車之鑒,各指導(dǎo)教師在指導(dǎo)、會看、調(diào)整、再指導(dǎo)上做出了極大的努力,盡量整合學(xué)生現(xiàn)有的技術(shù)儲備和審美思維,使之達(dá)到最佳的創(chuàng)作狀態(tài),力圖提高其作品的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。
繪畫系國畫教研室
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