高三語文教學總結(jié)

高三語文教學總結(jié)

每一屆學生，我們都會傾注心血精心雕琢。每帶完一屆，看到最后的成績，高興之余又總留下不少的遺憾，于是又想，我該如何做得更好。

回顧201*屆高三這一年，我覺得幾個方面是非常重要的。1、看清目標和埋頭實干

新高考對于每一位老師和學生來說都是新事物。誰看得準，誰就得了先機；誰干得實，誰就勝出一籌。

按《考試大綱》進行全面系統(tǒng)的復習，高三的教學才能思路清晰。我們在認真比較了07年與08、09、10年《考試大綱》的變化后，我對試卷模式和內(nèi)容版塊的變化做到了心中有數(shù)。當我將《考試大綱》的這些變化告訴了學生，他們會有比較明確的復習方向，有了一顆定心丸。所以，高三這一年，重視信息的搜集，進行信息的篩選整合，盡量讓有效信息為高三教學服務。今年高考，我們的學生面對的是一份“厚道、平穩(wěn)”的語文試卷，學生覺得沒有“陌生感”，這跟我們及時增加了新考點的復習，使學生早有準備是很有關(guān)系的。

在高三下半年，我們?nèi)巳藚⑴c出題、人人分重點備課，在教學中抓住了重點，攻克了難點，在人手緊張、工作量大、任務重的情況下還做了提優(yōu)補差的工作，很好地把握了語文復習的節(jié)奏。

2、方法指導與積累經(jīng)驗

很多老師到了高三，往往又回到了“滿堂灌”的老傳統(tǒng)去了。高三的復習課要精于講述，要有富有針對性的、具有啟發(fā)性的“指導”；給學生留出時間，啟發(fā)學生自主學習，從而達到舉一反三之效。

我覺得，在講解試題的時候，應該有意識的將學法、經(jīng)驗揉進課堂，從而使學生能夠類推其余。在講解古詩鑒賞題時，我經(jīng)常換一個角度提問，或讓學生就同一首詩設計不同的鑒賞點，提出不同的問題。另外，我還將具有相似特點的詩讓學生進行比較鑒賞。這樣學生就可以短時間內(nèi)概括出詩歌鑒賞題的出題規(guī)律和解題思路。

在應試指導上，經(jīng)驗的積累是非常重要的。這一年讓我感受很深，教師的經(jīng)驗也許是豐富的，但教師的經(jīng)驗不等于學生的經(jīng)驗。所以，一定要注意在高三的考試中積累經(jīng)驗，那么，老師及時的引導，促使學生及時反思就非常重要了。很多學生在模擬考試之后對自己仍然沒有一個客觀的認識，這無疑說明我們的教學工作還存在不足。

3、摸清學情與狀態(tài)調(diào)整

每次考試之后，老師都應該認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。

我發(fā)現(xiàn)這屆學生的失分點主要集中在以下幾個方面，文言文部分、詩歌鑒賞題、作文。新課改在教材上存在著與實際教學難以適應的問題，高一必修四冊，高二一冊，之后就是選修，知識體系散亂，老師都亂了陣腳。所以，我們的學生文言文學得走馬觀花；對于古詩，也沒有形成素養(yǎng)就進入了應試的階段。至于作文，更是如此。從高一到高三，作文訓練沒有形成體系。教材的利用、課內(nèi)與應試的積累確實是每個教師都應該認真思考的。我覺得自己的教學方面存在的失誤主要是過高地估計學生的能力，訓練不扎實，貪多求快，留給學生消化理解、補充鞏固，將知識內(nèi)化成能力的時間少。

老師往往把眼睛盯著學生的學習，而忽略了他們的情感世界。有人說，教育應該注重智商和情商兩個方面，那么，我們也特別應該注意到學生“狀態(tài)”的調(diào)整。這一年里，有幾次學生來找我談心，大多是壓力大、狀態(tài)不佳，還有很多這樣那樣的人生困惑。談話之后，我很奇怪，平時看上去那么優(yōu)秀的學生也有這樣的問題。我還了解到，有些孩子還有一些心理問題。我們這些“傳道”者看來要把眼睛放低一些了。

一年過去了，其實感想是很多的，也有一些遺憾。那么，用這遺憾來自我砥礪，也把這遺憾留給下一年來彌補吧：要細化教學內(nèi)容、要變化方法技巧、要序化能力訓練、要量化學情分析、要深化個別輔導。

擴展閱讀：高三上學期語文教學工作總結(jié)

201*201*學年度上學期工作總結(jié)（高三語文）

高三第一學期的工作結(jié)束，下面我對自己的語文教學工作做一個總結(jié)。

高考成績是學校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校201*高考的優(yōu)異成績和自己所教學生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我重點進行了如下幾方面的工作

1、研讀課標考綱和高考試題。針對201*年高考的新形勢，我認真研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會。

2、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，制定復習計劃，精心選編復習內(nèi)容和習題。在一輪復習中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生，供學生復習背誦。又將201*-201*年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。

3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。

4、認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣。

5、加大日�？疾椤⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內(nèi)容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。

6、堅持作文單獨輔導，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。

7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學，制定方案，溝通合作。

存在的問題：

1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。下一步舉措：

1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，培養(yǎng)其學習信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。

2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質(zhì)量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。

3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。

4、加大學生的閱讀積累量，使學生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。

6、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養(yǎng)學生信心，激發(fā)起學習語文的興趣和動力。

7、不斷向優(yōu)秀教師學習。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標。

友情提示：本文中關(guān)于《高三語文教學總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高三語文教學總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《高三語文教學總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/458192.html

• 上一篇：名校必備高三語文備考組教學工作總結(jié)
• 下一篇：110010011101高三語文備考組教學工作總結(jié)