實習班主任工作總結
班主任實習總結
懷著對學生們的期待,帶著自己的理想教育,去接觸這群朝氣蓬勃的初中生。開始有些擔心,他們會接受我們這群也是剛從學生的角色轉變過來的小老師們呢?不安的揣測,都伴隨著我們與學生們的初次見面得到很好的驗證。
在見36班的同學們之前,跟原班主任有過交流。得知劉老師是魏書生老先生的粉絲,我異常激動。因為在大學期間,看到魏書生的班級管理理念,我就被書中營建的和諧、團結、友愛的班集體所吸引,羨慕那種朋友般的師生關系。也曾懷疑過魏書生真的可以做到班級工作那么細致嗎?能說服學生去干臟活累活的呢?
看了劉老師制定的36班班級管理量化評價,許多方面考慮的很細致,真正的做到從學生的實際出發(fā),關心學生,做到“事事有人做,人人有事做!薄..看完特別激動,想著自己能跟著劉老師學習班級管理,我是幸運的,希望自己美好的理念能夠在學生管理方面實驗成功。
第一次和學生們見面,是在中午的時候。劉老師召集班干部會議,我簡單的做了自我介紹。我覺得自己沒有把握好,我是站在平等的地位和她們說話介紹,而不是老師的角色。所謂“親其師,信其到”。我希望學生和老師之間可以平等的溝通交流,像朋友一樣,可是發(fā)現這樣不行,導致我沒有樹立威信。這也是我需要注意的,在學生眼里老師就是老師,我可以和她們親近,但不能沒有界限。劉老師給我的建議是,可以運用我的語文知識,教學生們怎么學語文,讓她們信服。這是好建議。
跟班實習班主任的這幾天,和學生們的接觸也多了。一整天就在辦公室坐著,班里發(fā)生什么事情及時協調,一般都是讀報時候維持紀律。跟劉老師去查寢,了解學生們的生活環(huán)境,早上和他們去跑步,都是很有意義的事情。和他們在一起的時間,我很快樂。這段時間在學校觀察學生的生活,給我一些啟發(fā)和困惑:
在這幾天,看到不同老師處理班級事務的方式,讓我很擔憂。難道真的只能靠威脅、體罰,才能制服他們嗎?班主任的威脅確實在鎮(zhèn)壓調皮孩子的過程中樹立起來,但這會讓學生真正的改變嗎?可是怎么樣讓學生自己的“好我”與“壞我”進行斗爭,這又是個很難解決的事情?親愛的學生,我們不想懲罰你們,可你們的行為讓老師不得不動手打你們,你們會怨恨老師嗎?我們該那你們怎么辦?
啟發(fā):我學習到要管理好班級,應該注重以下幾方面:一、培養(yǎng)和選拔班干部。
1、要有一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。劉老師選定的班干部的人選,是有意識地發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。班干部組織上,老師便加強培養(yǎng)管理意識、教育。既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權力,又根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則。經過不斷的培養(yǎng)和努力,在于提高學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。二、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育工作。作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,既要引導學生學好功課,又要同科任教師密切配合,了解個別學生的學習情況。針對這個普通班級的觀察,和課任老師的交流得知,本班學生對學習積極性不高,上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象,極少數學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課。因此,我覺得應該有針對性的找出這些學生,給他們做思想工作。不是對他們進行嚴厲批評,而是和他們進行心理溝通,讓學生愿意跟你交流,而不是只有老師的苦口婆心。達到教會他們尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律的目的。進行這一項思想工作的交談至少需要半個小時。
另外,要從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、心理、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想教育工作。從多方面把握學生的心理世界,進行心與心的溝通交流。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中抓住教育的契機,對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。三、做好后進生的轉化工作。
一個班上總有那么幾個不愛學習的后進生,對于這些同學。我覺得首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每個后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,課外積極輔導、跟蹤,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。四、適當的善意懲罰。
36班作為學校的一個普通班級,我認識到“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我認為應采取的懲罰措施是:一、自我剖析書,做內心的反省,說明你犯錯的原因,當時的內心想法等;二、根據自己的學習情況制定個人學習進步計劃,力求下次成績提高;三、罰他們?yōu)榘嗬镒黾檬禄蚰硞人,幫助同學的過程中會讓學生產生快樂的多肽。知道內情的同學知道老師在實施懲罰,不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習
我們班的學生都是寄宿生,因此,我們利用晚上查寢的時間與他們交談。了解了他們學習、生活等情況,經常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況。這樣可以改善班主任與學生的關系,使之更加融洽、和諧。總之,以后在工作中不管發(fā)生什么狀況和考驗,我都要堅持正確的教育方針,堅持自己的教育理想,注意工作方法,緊密團結同學。虛心向各位有經驗的老師們學習,在具體班主任工作實踐中成長。我相信班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得理想的成果。
夢云
201*-9-
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實習班主任工作總結
201*年10月13日11月18日,我跟隨學院的院隊到XX市第三中學開展了為期六個星期的教育實習活動。在實習的六個星期中,我擔任初一390班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛,但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解,在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中,我初嘗了身為人師快樂,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。
要管理好一個班級,首先是要較快地了解整個班級的情況。第一個禮拜見習周,原班主任朱老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況,而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現來了解這個班,她告訴我們只有通過自己的了解和發(fā)現,我們才會有進步,有收獲。我很認同朱老師的觀點,所以見習周里,我通過平時的班級活動,像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認真去了解他們。漸漸地,在跟朱老師的交流及跟學生的合作中,我大概了解了班里的一些情況。
初一390班相對于其他的班級有著很大的差異性,因為這個班是年級教師子弟班兼重點班。所以相對于其他的班級的學生來說,我們班學生素質相對要好一些,但并不代表班主任的工作就很輕松。因為我們初來咋到,對學生們還都一無了解,班級管理工作都還有點無從下手,所以了解整個班級的情況,就顯得非常的重要。經過我一段時間的認真觀察,我發(fā)現這個班的學生其實很聽話,很有個性,特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。我還通過班干部了解班級的更多班級日常工作,為下周的班主任工作打下良好的基礎。為了增進對學生的了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學生都不怎么和我說話,都非常被動。我發(fā)現自己好象很難融入這個班級,原因是彼此還不了解,這時我應該采取主動,通過關心他們的學習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心,學生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。除了交流,我還給自己制定了一個計劃,在見習的一周內,把全班同學的名字聯系個人,都記下來。這項工作盡管花了一些時間,但我覺得是非常有意義的。因為學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字,這也是對學生的一種尊重,而且也會使學生更尊重你,更愿意和你交流,從而也達到了了解學生的目的。最后,還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁,她對班里的一切事物,每一個學生的特點都了如指掌。加強和班主任的溝通,讓我學到了更多的處理班級工作的方法。
見習周結束后,對班級情況已經大致了解,學生也全部認識了,第二周正式接手班主任工作。這次實習我很幸運,剛好趕上了學校校運會及體操比賽和期中考試,一上任就忙得暈頭轉向,不過忙歸忙,收獲跟付出卻是呈正比的。在實習期間,我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。班級日常工作包括工監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生、一日三操和每天兩次體溫測量;我到工作還包括策劃校運會入場式隊形并組織學生排練隊形及訓練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操,學生們都是初學者,動作都還做不到位,有些學生甚至連基本動作都沒記住,加上離比賽的時間也只有一周多一點,所以訓練量很大;除此之外,我們還要訓練校運會入場式的隊形,我策劃的隊形是全班以一個箭頭號前行,走到主席前隊形變成390三個數字,排練起來是有一定難度的,但學生們都很配合我
的緊張訓練。終于皇天不負有心人,我們班獲得了體操比賽年級第一名,入場式全校三等獎,校運會總成績第三名的好成績,以及“文明班級”、“模范班集體”的榮譽稱號。在接下來的期中考試中,我們班又奪下了年級桂冠。
也許有人會說我們班師重點班,取得這么好的成績是應該的,但這也是跟老師們的付出是分不開的。我們時刻記著在監(jiān)督學生學習的同時要教他們基本的做人道理,結合他們的年齡特點進行思想道德教育。雖然是重點班,但學生們畢竟還都只有這么大,在學習上,學習主動性還不夠,學習方法也有一定欠缺,這時學生就需要我們的監(jiān)督和正確引導。在衛(wèi)生打掃方面,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是拖拖拉拉。對于這類學生,就應該給他們明確的任務。我們班也有部分調皮的學生,對于這類學生,我采取了個別教育的方法,在平時加強和他們多交流溝通,在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導,讓他們感覺到老師的關愛,平時表現自然就進步多了。同時在日常的工作中,我特別跟學生強調集體觀念的重要性,讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的,鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽感。
班主任朱老師也告訴過我們,開展活動要以學生為主體,所以在一開始,我就在學生中展開一些調查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質的班會。通過收集學生的意見,我和其他三位實習老師組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽,同學們非常樂意地參加,玩得都很開心。在鍛煉了身體的同時,也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閑,同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會:“面對挫折,走向成功”。這個主題主要是針對期中考試后,個別學生所出現的一種失落心理。這次主題班會大大地調動了學生參與的積極性,而且起到教育的目的。讓他們明白其實挫折是人生中不可避免的一個過程,如果總是耿耿于懷,徘徊不前的話,永遠也不會成功。所以我們要用正確的態(tài)度來看待挫折,尋求解決的方法,這樣才能走向成功的道理。那次班會下來,同學們普通都認識了挫折,而且也加強了自己應對挫折的信心。
六周實習班主任的工作經歷雖然時間很短,但有工作,就有總結,以下就是我對實習班主任工作的總結:一、作好計劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。二、了解學生,交流溝通
作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情況不了解,于是我利用見習的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會議,找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優(yōu)秀學生和后進生。同時,還通過批改周記、作文,中下午有空找學生聊天,自習課隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說:“身教重于言教!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。四、尊重學生,貴在坦誠在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關系。在出現問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作為老師的我們,應該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。五、善待后進,施予愛心對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導,了解其家庭、學習、思想等各方面的情況,給他們愛心與關懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
通過實習,我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧,它不僅僅是一項工作,更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里,我將繼續(xù)努力學習,為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
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