學(xué)科教學(xué)(思政)專業(yè)碩士教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

201*級學(xué)科教學(xué)（思政）教育實(shí)習(xí)匯報(bào)

半年的實(shí)習(xí)期，期間我們嘗過失敗的苦痛，也收獲進(jìn)步的喜悅。現(xiàn)在，我謹(jǐn)代表學(xué)院201*級學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)的全體同學(xué)及各位校內(nèi)外指導(dǎo)老師，向各位老師和同學(xué)匯此次教育實(shí)習(xí)的成果。

201*年9月份開始，我們專業(yè)一行十人陸續(xù)開始了教育實(shí)習(xí)，分別在XX學(xué)校、XX一中、XX技師學(xué)院以及XX學(xué)�！，F(xiàn)在僅以的實(shí)習(xí)為代表，就教育實(shí)習(xí)進(jìn)行簡要的匯報(bào)。

201*年9月10日，我們一行四人在教師節(jié)當(dāng)天來到XX學(xué)校。XX學(xué)校作為素質(zhì)教育的代表，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是一味的單純追求學(xué)生考試成績。就思想政治教學(xué)而言，就擁有由本校教師、全國特級教師研制的xx獨(dú)特“三位一體”教學(xué)模式，即“創(chuàng)境激趣引思明理體驗(yàn)導(dǎo)行”，以此讓學(xué)生通過思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)了解更加廣闊的社會生活，提高學(xué)生參與社會生活的能力。

我們就在這個(gè)起點(diǎn)相對較高的平臺上開始了教育實(shí)習(xí)活動。

一

首先，是教育教學(xué)工作。臺上一分鐘的精彩展示，源自臺下各個(gè)環(huán)節(jié)的精心準(zhǔn)備。通過實(shí)習(xí)，我們深刻的體會到了這一點(diǎn)。

就備課而言，至少要包括：

通過兩周一次的集體備課、每周一次的小組備課、個(gè)人獨(dú)立備課等環(huán)節(jié)，從總體上確定教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)；完成海量教學(xué)案例的擇取、相關(guān)課件的制作、練習(xí)題的精選，最后以我們“三易其稿”的教案的形式確定下來。

半年來，我們獨(dú)立完成新授課教案22個(gè)，復(fù)習(xí)課教案8個(gè)，綜合探究課教案4個(gè)以及若干個(gè)練習(xí)課教案，順利的完成了高中思想政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)任務(wù)。

如果備課是臺下的精心準(zhǔn)備和苦練，那么上課就是臺上對其集中呈現(xiàn)的過程。實(shí)習(xí)期間，通過日常上課和錄播室上課以及老師聽課等形式，在觀摩和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而有的放矢的積極解決問題。

期間，X教授、X教授、X書記、X校長以及X老師、X老師多次去聽我們的課，為我們的課堂教學(xué)提出很多問題以及改進(jìn)建議，從而幫助我們在教師專業(yè)化道路上少走彎路；除此之外，我們實(shí)習(xí)老師之間也積極主動的互相聽課，基本上節(jié)節(jié)都聽，然后從基本的教態(tài)、教學(xué)語言、知識點(diǎn)講解、知識點(diǎn)連接、案例運(yùn)用、學(xué)生互動、板書設(shè)計(jì)等各個(gè)方面提出問題和改進(jìn)建議，使得我們都從最開始的緊張生硬慢慢更加注重課堂的規(guī)范性和完整性，從最開始的“無話可說”到后來“講不完”再到現(xiàn)在的合理適度。

對于新手教師來說，上完課并不是教學(xué)活動的結(jié)束，課后的教學(xué)反思環(huán)節(jié)同意不容忽視。著名教育家葉瀾曾說過：“一個(gè)人寫一輩子教案不一定成為名師，寫三年教學(xué)反思則可能成為專家�！币虼�，期間，每一節(jié)課結(jié)束，我們都會寫教學(xué)反思，分析這節(jié)課的亮點(diǎn)和失誤，并有意識的在下節(jié)課加以改正。寫了半年的教學(xué)反思，我們可能已經(jīng)成為1/6個(gè)教學(xué)專家了。

我們的備課、上課都是從學(xué)習(xí)和模仿開始的，而聽課就是最為有效的方式。借助XX學(xué)校的平臺，我們聽到了可以說走在思想政治教學(xué)前沿的一系列常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。在學(xué)校內(nèi)部，各位政治組的老師都為我們敞開了課堂教學(xué)的大門，推門就進(jìn)，坐下就聽，在這兒要特別感謝XX老師，幾乎節(jié)節(jié)都有我們聽課；我們先后聽到了張老師、牛老師、王老師、X老師的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示，收獲頗豐；在校外，在XX市政治教研室組織的全國、全省、全市思想政治課優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)活動中，我們聽到了XX中學(xué)的張老師，還有來自北京二十四中的唐老師的全國優(yōu)質(zhì)課，其中，唐老師在講授“市場配置資源”時(shí)的《說說大白菜那些事兒》，讓我們著實(shí)受益匪淺，原來思想政治課還可以上的這么生動有趣且同時(shí)還富有如此深厚的歷史底蘊(yùn)。

在教育教學(xué)上，通過備課、上課、教學(xué)反思“三管齊下”，使得我們的教育教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。

其次，在學(xué)校生活中，除了教育教學(xué)工作，就是教學(xué)管理工作。同樣作為我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在實(shí)習(xí)期間，我們積極參與到班主任工作和教學(xué)管理工作中，積極融入到的各項(xiàng)日常的學(xué)生工作中。

201*年9月份開始，負(fù)責(zé)學(xué)生午休值班工作；9月中下旬，在學(xué)校開展的“xx”活動中，以導(dǎo)師身份負(fù)責(zé)30名同學(xué)的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)工作；10月15至21日，以班級副班主任的身份參與附中xx素質(zhì)拓展活動，協(xié)助管理學(xué)生；12月底，參加“學(xué)生元旦晚會，共迎新年”活動，在實(shí)習(xí)期間，還多次參加班級主題班會和學(xué)生講壇活動。經(jīng)過這些活動，拉近了與學(xué)生的距離，加深了與學(xué)生之間的感情，也鍛煉了我們處理師生關(guān)系和管理學(xué)生的能力。

尤其需要指出的是，在教育實(shí)習(xí)中取得的進(jìn)步與我們研究生階段所進(jìn)行的有針對性的專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，Xx教授的《思想政治教材分析》、《思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)》以及《思想政治教學(xué)測量與評價(jià)》，X教授的《思想政治學(xué)習(xí)理論》、X老師的《思想政治》，以及X教授的《教育學(xué)原理》，對于我們?nèi)绾翁幚斫滩摹⑷绾螐膶W(xué)生的角度進(jìn)行有針對性的教學(xué)，如何選取教學(xué)案例，以及樹立什么樣的教育理念，都有非�，F(xiàn)實(shí)的幫助。

第三，是教學(xué)研究工作。在實(shí)習(xí)期間，我們還積極依托附中這一平臺，結(jié)合自己的畢業(yè)課題作了有針對性的研究和準(zhǔn)備。

比如，通過教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證“簡約課堂”教學(xué)理念運(yùn)用的可行性；課本各個(gè)“探究活動欄目”運(yùn)用的針對性；探究“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)與運(yùn)用的更可行的實(shí)施建議和方法；比較“新手教師”和“優(yōu)秀教師”在教學(xué)中師生互動的差異等等，并通過教師訪談和學(xué)生調(diào)查問卷等形式，積極搜集相關(guān)資料。

二

現(xiàn)在，伴隨著期末考試的來臨，為期半年的教育實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束，在取得進(jìn)步的同時(shí)，也有很多遺憾的地方。一是自己的教育理念不堅(jiān)定，知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)顧此失彼，著實(shí)狼狽；二是專業(yè)知識還是不夠扎實(shí)，多么希望再接受一次研究生階段的各門課程教育，一定好好學(xué)習(xí)。

三

總之，本次的教育實(shí)習(xí)真正讓我們成長起來，對教師這一職業(yè)，對教學(xué)工作有了新的認(rèn)識，期間我們受到了校內(nèi)外各位老師、同學(xué)的關(guān)心和幫助，在此一并表示感謝，同時(shí)，希望我們的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷可以為師弟師妹們提供一定的借鑒，讓我們一起共勉，共同進(jìn)步。

今天我的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：045102學(xué)科教學(xué)(思政)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案(201*全日制)

廣州大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案

廣州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士培養(yǎng)方案

（201*年入學(xué)研究生開始使用）

一、專業(yè)學(xué)位類別、學(xué)制、學(xué)習(xí)方式專業(yè)學(xué)位類別代碼：0451專業(yè)學(xué)位類別名稱：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域代碼：045102

專業(yè)領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（思政）

學(xué)制：二年學(xué)習(xí)方式：全日制

二、專業(yè)領(lǐng)域介紹：

本專業(yè)領(lǐng)域的帶頭人及學(xué)術(shù)骨干有胡瀟、張其學(xué)、董世明、羅明星、皮家勝、黃禧禎、劉莉、夏宏、黃濱、歐陽國慶、龔一萍等。具有一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研等綜合素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)師資隊(duì)伍。近年來，在專業(yè)領(lǐng)域研究的特色優(yōu)勢、科研成果及獲獎、課題項(xiàng)目等方面取得了顯著的成果：

在課程與專業(yè)學(xué)科建設(shè)方面成效顯著�！榜R克思主義哲學(xué)”精品課程建設(shè)一直是思想政治教育專業(yè)課程建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，201*年，本課程被評為省級精品課程，并獲得省、市、校三級的教學(xué)研究立項(xiàng)資助。在此基礎(chǔ)上，我們按照國家級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)在團(tuán)隊(duì)成員、教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)條件等各方面進(jìn)行改革和建設(shè)。以本課程的建設(shè)成果為支撐，“思想政治教育專業(yè)”被評為廣州市名牌專業(yè)，“馬克思主義基本原理”被評為廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科；并建設(shè)有“馬克思主義哲學(xué)”二級學(xué)科碩士點(diǎn)、“馬克思主義理論”一級學(xué)科專業(yè)碩士點(diǎn)各一個(gè)。

積極開展學(xué)術(shù)研討活動。我系于201*年9月主辦了全國馬克思主義哲學(xué)教育生活化學(xué)術(shù)研討會，提交有《馬克思主義哲學(xué)教育生活化的思考》等7篇專題論文供大會交流，“馬克思主義哲學(xué)教育生活化”研究課題的意義和價(jià)值贏得了與會專家學(xué)者的充分肯定和高度評價(jià)。

實(shí)踐基地建設(shè)有新突破。隨著我校整體搬遷大學(xué)城，為適應(yīng)我系學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的需要，在繼續(xù)鞏固原有廣州市第三十七中學(xué)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，又新開辟了番禺區(qū)南村中學(xué)和新造中學(xué)兩個(gè)實(shí)踐基地�；�地充分發(fā)揮了對我系實(shí)踐教學(xué)應(yīng)有的重要作用，并取得了豐碩的基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與成果。201*年底，南村中學(xué)實(shí)踐基地被評為廣州市教育局重點(diǎn)扶持校外教學(xué)基地。

近年來，在科研、教學(xué)研究與改革上取得的主要成果有：教研立項(xiàng)13項(xiàng)，教材和教研著作6部，教研論文26篇，教研獎勵22項(xiàng)；與本課程相關(guān)的科研成果主要有：科研立項(xiàng)25項(xiàng)，學(xué)術(shù)著作12部，學(xué)術(shù)論文80篇，科研獎勵8項(xiàng)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握思想政治教育專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有現(xiàn)代教育觀念和較強(qiáng)的教育、教學(xué)工作能力以及解決實(shí)際問題的能力，具有教師氣質(zhì)與人格，具有較強(qiáng)溝通能力、較高職業(yè)道德水準(zhǔn)，專業(yè)能力和素養(yǎng)全面的優(yōu)秀中小學(xué)教師。這類人才的基本規(guī)格如下：

（一）具有具有高尚的師德修養(yǎng)，有正確的、符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的教育理念，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，遵紀(jì)守法，有高尚的思想品質(zhì)與文化素養(yǎng)，能自覺堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛思想政治教育工作，有志于本專業(yè)的教育、教學(xué)改革與建設(shè)，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)。

（二）具有寬厚的文化基礎(chǔ)和思想政治教育專業(yè)理論知識、合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和較高的學(xué)科專業(yè)水平，能夠較為系統(tǒng)地掌握并熟練運(yùn)用思想政治教育理論、教育學(xué)、教學(xué)論以及本專業(yè)教學(xué)的理論、法則和技能。

（三）具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究和實(shí)踐能力，即有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評課、教學(xué)反思、教學(xué)研究、等能力�？梢员容^熟練地閱讀外文資料，能寫出較高水平的研究論文。

（四）身心健康。

四、培養(yǎng)方式

培養(yǎng)方式堅(jiān)持的原則是：專業(yè)引領(lǐng)、理論升華；交流經(jīng)驗(yàn)，分享智慧；教學(xué)相長、共同進(jìn)步；科學(xué)評估、及時(shí)促改。

廣州大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案

（一）本專業(yè)學(xué)習(xí)年限2年，實(shí)行學(xué)分制。校內(nèi)課程學(xué)習(xí)一年,校外實(shí)踐學(xué)習(xí)和學(xué)位論文一年。（二）研究生的指導(dǎo)實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，指導(dǎo)研究生校外實(shí)踐學(xué)習(xí)和學(xué)位論文。

（三）課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合；教學(xué)過程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識和能力。

（四）課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，安排實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。研究生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。實(shí)踐學(xué)習(xí)三個(gè)月內(nèi)安排論文開題并進(jìn)行中期考核。學(xué)位論文選題應(yīng)有現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。

（五）學(xué)術(shù)活動方面，研究生參加校內(nèi)、外公開舉辦的學(xué)術(shù)活動要求不少于三次，并分別寫出三篇心得報(bào)告。

五、課程設(shè)置與要求

全日制應(yīng)用型碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)修滿36學(xué)分。其中，教育素質(zhì)板塊8學(xué)分，教育能力板塊20學(xué)分，教育實(shí)踐板塊7學(xué)分，學(xué)位論文開題與中期報(bào)告1學(xué)分，學(xué)術(shù)活動1學(xué)分。一般16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。

未獲學(xué)士學(xué)位（學(xué)歷）考取的研究生及跨學(xué)科考取的研究生，或在招生考試時(shí)被認(rèn)為在基礎(chǔ)理論或?qū)�業(yè)知識方面有缺陷、需要在入學(xué)后進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)課的研究生，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下補(bǔ)修本專業(yè)大學(xué)本科的主干課程（不少于二門），并通過相應(yīng)的考核，方能申請參加論文答辯。補(bǔ)修課程填入研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，登記成績，不計(jì)學(xué)分。

具體參見廣州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置。

六、課程教學(xué)大綱

廣州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)大綱附后

七、實(shí)踐學(xué)習(xí)規(guī)劃

專業(yè)實(shí)踐是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。本專業(yè)研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。提供和保障開展實(shí)踐的條件，建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地。注重吸納和使用社會資源，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生。改革創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機(jī)制。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，安排實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。實(shí)踐學(xué)習(xí)可以采取聽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩以及社會調(diào)查、班級管理等形式進(jìn)行。研究生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。研究生實(shí)踐實(shí)行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

八、學(xué)位論文

學(xué)位論文的撰寫一般分為收集資料、開題報(bào)告、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)、論文寫作、中期檢查、論文評閱與答辯等環(huán)節(jié)。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值，應(yīng)緊密結(jié)合中小學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐，研究解決中、小學(xué)教學(xué)中迫切需要解決的課題。論文可采用應(yīng)用基礎(chǔ)研究、調(diào)研報(bào)告等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，對論文的評價(jià)應(yīng)著重于綜合運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決中小學(xué)教學(xué)中實(shí)際問題的能力。本專業(yè)學(xué)位論文字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1.5萬字。

九、答辯與學(xué)位授予

學(xué)位論文進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)，須組成不少于5人的答辯委員會。在學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中，必須至少有1名相當(dāng)于副高職稱的相關(guān)專業(yè)中小學(xué)專業(yè)教師或教研人員參加。

完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學(xué)分，完成學(xué)位論文并通過答辯，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審查同意者，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位。

十、校外實(shí)踐基地情況

本專業(yè)建有相應(yīng)的校外實(shí)踐基地，研究生的指導(dǎo)實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。

校外實(shí)踐基地名稱：廣州市番禺區(qū)南村中學(xué)

校外實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人：皮家勝楊肖桃

廣州大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案

校外實(shí)踐基地聯(lián)系電話：020-84569711

校外實(shí)踐基地協(xié)議書附件：

十一、校外導(dǎo)師情況

研究生課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，由經(jīng)過學(xué)校認(rèn)定的具有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的校內(nèi)導(dǎo)師與來自實(shí)踐單位的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、具有高級技術(shù)職稱的校外導(dǎo)師共同擔(dān)任研究生的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)研究生校外實(shí)踐學(xué)習(xí)和學(xué)位論文。

校外導(dǎo)師情況表：序號校外導(dǎo)師姓名所在學(xué)科領(lǐng)域職稱職務(wù)備注1楊肖桃思想政治教育高級副校長2曹柏生思想政治教育高級副校長3邵東朗漢語言文學(xué)高級教師4陳寧生思想政治教育高級科組長5十二、必讀和選讀書目

1．《馬克思恩格斯選集》，人民出版社，19952．《列寧選集》，人民出版社，19953．《毛澤東選集》，人民出版社，19914．《鄧小平文集》，人民出版社，19935．孫正聿：《哲學(xué)通論》，遼寧人民出版社，19986．劉強(qiáng)：《思想政治學(xué)科教學(xué)新論》，高等教育出版社，201*7．李定仁、徐繼存：《教學(xué)論研究二十年》人民教育出版社，201*8．張耀燦、陳萬柏：《思想政治教育學(xué)原理》，高等教育出版社，201*年9．羅國杰：《馬克思主義思想政治教育理論基礎(chǔ)》，人民大學(xué)出版社，199210．[美]阿爾蒙德等：《當(dāng)代比較政治學(xué)》，商務(wù)印書館，199311．[羅]馬赫列爾：《青年問題和青年學(xué)》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，198612．聯(lián)合國科教文組織：《八十年代世界青年問題》，中國對外翻譯出版公司，198513．黃志堅(jiān)：《青年學(xué)》中國青年出版社，1990年版14．黃志堅(jiān)：《中外青年比較》，中國青年出版社，199315．秦宣：《鄧小平理論研究述評》，中國人民大學(xué)出版社201*年16．許慶樸：《有中國特色社會主義理論探源》，人民出版社，201*年17．龐頓和吉爾：《政治學(xué)導(dǎo)論》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，201*18．徐大同：《當(dāng)代西方政治思潮》，天津人民出版社，201*；19．張問敏等：《中國經(jīng)濟(jì)大論戰(zhàn)》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，1998年20．邵漢明：《中國文化研究二十年》，人民出版社，201*21．李克東、謝幼如：《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》,科學(xué)出版社，199222．李元鏡、謝幼如等：《多媒體組合教學(xué)實(shí)踐》,科學(xué)出版社，1995

廣州大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案

廣州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置

專業(yè)類別序課程號類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（思政）所在學(xué)院(研究所)政治與公民教育學(xué)院考考備試查注課程編號0000201*060000201*07課程名稱（中、英文）政治理論TheoryofPolitics學(xué)開課學(xué)期學(xué)開課單位時(shí)1234分及任課教師32√32√32√2社科部等√2外語學(xué)院√2教育學(xué)院等人文學(xué)院等√英語English教師禮儀與溝通藝術(shù)Teacher’sEtiquetteandCommunicationArts人文教育與藝術(shù)鑒賞HumanisticEducationandArtAppreciation教育理念與教育發(fā)展EducationPhilosophyandEducationDevelopment青少年心理發(fā)展與教育JuvenilePsychologicalDevelopmentandEducation中小學(xué)教育研究方法ResearchMethodsofPrimaryandSecondaryEducation課程與教學(xué)論CurriculumandTeachingTheory現(xiàn)代教育技術(shù)專題Moderneducationaltechnologytopics思想政治教育理論研究ResearchofIdealogicalandPoliticalEducationTheory青少年工作研究AdolescentWorkResearch學(xué)科教材與案例分析SubjectMaterialsandCaseStudies學(xué)科前沿講座LectureonCurriculumFront教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐TeachingDesignandPractice班級管理實(shí)踐ClassManagementPractices社會調(diào)查SocialSurvey教育1素質(zhì)板塊0000201*080000201*0932√2√0000201*1032√2教育學(xué)院√0000201*1132√2教育學(xué)院√0000201*1201*0201*13教育2能力板塊0000201*14000320450132√32√32√32√2教育學(xué)院√2教育學(xué)院√2教育學(xué)院√2政治與公民教育學(xué)院政治與公民教育學(xué)院政治與公民教育學(xué)院政治與公民教育學(xué)院政治與公民教育學(xué)院政治與公民教育學(xué)院政治與公民教育學(xué)院√000320450232√2√000320450332√2√000320450464√4√0063290007教育3實(shí)踐0063290008板塊0063290009√3√√2√√2√廣州大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案

00632900034其他環(huán)節(jié)0063290002學(xué)位論文開題與中期報(bào)告ResearchProjectReport學(xué)術(shù)活動AcademicActivities思想政治教育學(xué)IdeologicalandPoliticalEducation√1政治與公民教育學(xué)院√補(bǔ)修大學(xué)本科主干課程倫理學(xué)Ethics注：要求每門課程填寫相應(yīng)的英文名稱政治與公√√√√1民教育學(xué)院政治與公72√0民教育學(xué)院政治與公72√0民教育學(xué)院√√√

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