幫扶工作總結(jié)012

真情結(jié)對送溫暖傾心幫扶促和諧

拾回橋小學(xué)201*年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《沙洋縣教育局關(guān)于結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的實(shí)施意見》文件精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就201*年度結(jié)對幫扶工作作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制定可行方案

根據(jù)縣教育局文件和會議精神，我校成立了由高奎舉校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《拾回橋小學(xué)結(jié)對幫扶工作實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪，了解對口學(xué)校現(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、營造氛圍，活動有序開展

為了大力推動和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們積極營造氛圍，學(xué)校始終把支教工作作為結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的重點(diǎn)來抓。我們多次召開了支教工作動員會，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，通過廣泛宣傳，政策導(dǎo)向，學(xué)校中青年教師能夠理解支持，今年9月，學(xué)校有兩名教師如期到楊場小學(xué)支教。

三、量體裁衣，幫扶形式多樣

通過多次走訪和交流，我們確定了與受援學(xué)校合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

經(jīng)濟(jì)物資支助。通過實(shí)地考察，我們了解到楊場小學(xué)教師辦公條件簡陋，我們在自身經(jīng)濟(jì)條件緊張的情況下，拿出5000元資金資助楊場小學(xué)購買電腦一臺；還為楊場小學(xué)的貧困學(xué)生捐贈衣物、文具、圖書等，為楊場小學(xué)送去了“及時雨”，解決了楊場小學(xué)的燃眉之急。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識，利用拾回橋小學(xué)的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。11月6日學(xué)校共派出語文、音樂、體育3名骨干教師為楊場小學(xué)師生上示范課。三位老師簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使楊場小學(xué)師生受益非淺。課后兩校教師就課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生結(jié)對。我校與楊場小學(xué)的學(xué)生開展了“手拉手、互助互學(xué)”活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物，使楊場小學(xué)貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

通過開展幫扶結(jié)對工作，我們不僅提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，而且提升了自身素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長開辟了一條有效的途徑，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在今后的工作中，我們將從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。

擴(kuò)展閱讀：貧困生幫扶工作總結(jié)201*.09

貧困生幫扶工作總結(jié)

為了使家庭生活困難的學(xué)生能夠堅(jiān)持完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地控制學(xué)生流失，切實(shí)為貧困學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)中的困難，結(jié)合我校實(shí)際，對貧困學(xué)生幫扶措施如下：

一、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，爭取社會援助。

首先做好農(nóng)民工子女、貧困學(xué)生的摸底調(diào)查工作，建立農(nóng)民工子女、貧困生檔案，確實(shí)掌握學(xué)生的家庭狀況，真正了解學(xué)生需要哪些方面的援助，把貧困學(xué)生分出類別，以便于有針對性地進(jìn)行救助。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門，爭取政府援助資金。

第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業(yè)等方面的援助。

二、挖掘?qū)W校內(nèi)部的潛力，力爭把貧困生留在校園。1、對家庭特殊困難的學(xué)生，經(jīng)班主任老師核實(shí)后，每班給一至兩名減免學(xué)雜費(fèi)的名額。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少包保一名貧困學(xué)生，幫助其解決在學(xué)習(xí)上和生活上存在的困難。

3、每名教師要和農(nóng)民工子女、貧困生結(jié)成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學(xué)生，平時在生活上和學(xué)習(xí)上幫助他們，使其度過難關(guān)，完成九年義務(wù)教育。

貧困生幫扶總結(jié)

長春市158中學(xué)201*年9月

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