大學生心理健康工作總結(jié)

大學生心理健康工作總結(jié)

新學年，新起點，新面貌。我們在一年的大一生活中蝸行摸索，風雨兼程，經(jīng)歷了那么多，相信大家不僅僅只是體會到了那種挫敗的感覺，更多的是吸取了很多的教訓，積累了很多的經(jīng)驗。開展這個班會，是為了幫助我們在新的學年里以嶄新的面貌來面對大二，以積極的心態(tài)了面對大二中的風風雨雨。

或許有的同學，在經(jīng)歷的大一的三會選舉失敗或是班干部選舉失敗之后，變得特別地沉默，甚至感覺郁悶。而那些競選成功的同學，也因為學習和工作的壓力以及沖突，變得與寢室或班里的同學的交流少了。寢室成員之間的交流少了，寢室里處處都洋溢著一種奇怪的氣氛。很多同學都把自己封閉在屬于自己的圈子里，基本不與其他同學的交流，這樣不利于同學們的身心健康。所以，心理健康服務委員和朋輩心理輔導員應該多找同學們聊天、談心，并且鼓勵各寢室成員適當開展一些活動以增進寢室成員之間的交流。

在接下來的這段時間，我們以及朋輩心理輔導員的工作要務是，增強寢室成員之間的交流并且促進各個成員的感情。最近的麻煩事就是，綜合素質(zhì)測評讓許多同學的郁悶情緒越加明顯，大多同學都會因為有些獎項沒有加分，而有些可以加分的東西沒有加上去，變得特別地煩躁和氣憤。因此，同學們需要的是，評定小組給的一個解釋以及同學們之間的相互鼓勵。

經(jīng)過了一個暑假，剛剛回到學校的同學們，或許會對現(xiàn)在的學習感到迷茫和不適。我們在假期，玩了很多，有些同學也出去兼職賺

錢了，學到了很多東西。但面對學習上的不適與迷茫，我們需要的是老師或者同學的一些幫助，指引我們在學習的道路上走得更加順暢。多跟同學交流學習上的心得，借助學長學姐以及各科老師的建議，幫助同學們解決學習上的困惑。有必要的話，可以安排輔導員肖老師適當?shù)卣彝瑢W談談，促進同學們的學習。

而我們更應該多關心身邊的同學，讓他們感覺到學校的溫暖。幫助同學們，是我們的責任。更為重要的是，我們要試著多與同學們談心，了解他們內(nèi)心真實的想法。對那些遇到挫折的同學，要盡可能地鼓勵他們?nèi)タ朔�困難。對那些取得某項活動的成功的同學，激勵他們?nèi)〉酶�大的成功�?/p>

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201*年度大學生心理健康教育中心工作總結(jié)

一、201*年工作總結(jié)

我校心理健康教育工作整體水平目前已經(jīng)在省內(nèi)高校中居于領先地位，為了貫徹學校“創(chuàng)新強校，特色名校，加快轉(zhuǎn)型，躋身百強”發(fā)展戰(zhàn)略，力爭在比較短的時間內(nèi)使我校心理健康教育達到國內(nèi)高校一流水平，我們需要瞄準國內(nèi)高校心理健康教育發(fā)展的前沿，按照專業(yè)化、規(guī)范化的要求，加緊建設和發(fā)展。為此，201*年我們在認真調(diào)研的基礎上提出了201*至201*年的心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，并按此開展了各項工作。

201*年心理健康教育中心主要做了以下幾方面工作：1、宣傳工作

宣傳工作主要包括兩個方面，一是心理健康知識的宣傳教育，二是心理健康教育工作的信息報道。我們對宣傳工作的要求是：知識宣傳要廣泛，多時段、多角度、多渠道，力爭深入到每個學生；信息報道要及時，面向校內(nèi)外、擴大的影響面，讓更多人了解我校心理健康教育工作。

09年全年編印《心理衛(wèi)生與心理咨詢報》三期，發(fā)到每個學生寢室、學校有關部門，并送省內(nèi)外兄弟院校交流；為09級新生編印《心理輔導手冊》，做到新生人手一冊；編印四期《工作簡報》，報送校領導和學校有關部門；積極為學校信息中心、校報、下沙高教園區(qū)心理健康報等報送信息，有多篇信息被教育廳、校情內(nèi)刊采用；定期更換校宣傳窗的心理健康展板；在校內(nèi)為學生舉辦心理健康類講座18場；開展了為期一個月的我校第十六屆心理衛(wèi)生宣傳月活動。此外，我們新建了我校心理健康教育中心網(wǎng)站，新網(wǎng)站集知識宣傳、信息報道、網(wǎng)上咨詢、咨詢預約、心理測量、工作管理于一體，比原網(wǎng)站功能更強、容量更大。2、心理咨詢與輔導

心理咨詢與輔導是學校心理健康教育的基礎性工作之一。為了方便學生求詢，我們提供了多時間、多形式的服務方式，包括每周15個(下沙13、教工路2)半天的面談咨詢服務、網(wǎng)上咨詢(每周周末2個晚上的QQ咨詢和電子郵件咨詢)服務。本年度，相對于以前，我校學生中出現(xiàn)的嚴重心理問題以及心理危機事件有所增加，抑郁癥、精神分裂癥等問題發(fā)現(xiàn)比較多。遇到這類心理健康問題嚴重、可能危及當事人自身和他人安全的案例，我們在第一時間與其所在學院取

第1頁共4頁得聯(lián)系，并根據(jù)當事人的具體情況，分別采取了咨詢、治療、轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)院等措施給予及時的幫助與解決。

此外，還開展了8個主題、25次團體輔導；指導學生進行素質(zhì)拓展訓練，全年有三千多名學生在心理夢工場接受了素質(zhì)拓展訓練；

3、新生心理普查工作

每年的心理普查工作是本中心的重點和難點工作，工作量巨大，工作任務非常繁重，需要付出艱苦的努力和心血。201*年，我們“中心”首次引進試用網(wǎng)絡版心理測評與心理咨詢系統(tǒng)，為有6400多名學生（以統(tǒng)計樣本為準）進行了心理普查，完成了全部數(shù)據(jù)的分析處理、邀請面談工作，針對普查中發(fā)現(xiàn)的問題舉辦了兩場講座。此外，還反饋篩查名單給各二級學院，將心理普查的結(jié)果寫成了“201*級學生心理普查結(jié)果匯總分析”報告報送學校。4、實驗室建設工作

由省財政廳批準立項并核撥專項資金80萬元的大學生心理健康教育實驗室于201*年初開始建設。一年來，經(jīng)過設備申購、參與招投標、購買各項設備、設備安裝、調(diào)試等環(huán)節(jié)，現(xiàn)已基本完成，并開始投入使用�，F(xiàn)在，我校心理健康教育硬件條件又上了一個層次。

5、指導心協(xié)工作

這里主要涉及兩塊內(nèi)容，一是指導大學生心理協(xié)會開展工作，二是推動朋輩心理互助工作。心協(xié)在本年度主要進行了組織機構改革和�！笆�佳活動”申報、評選。雖然因為甲流等原因，很多原計劃的活動沒能開展，但我們還是指導心協(xié)開展了如“525心理晚會”以及參加“下沙高教園區(qū)首屆心理情景劇大賽”等大型活動。為參加“下沙高教園區(qū)首屆心理情景劇大賽”，我們組織學生自己創(chuàng)作劇本，進行校內(nèi)選拔，做了大量組織和準備工作。年底，協(xié)會還舉行了一年一度的學生干部換屆選舉。

在推動我校學生開展朋輩心理互助方面，09年除進行了了第八、九期朋輩心理互助招生、面試、培訓和考核工作外，“朋輩走進班級”活動也陸續(xù)開展起來了�！芭筝呅睦砘ブ�活動”被校社聯(lián)評為“校十佳活動”。

6、研究交流工作

加強研究與培訓、擴大交流，是提高心理健康教育師資隊伍水平、推動學校

第2頁共4頁心理健康教育工作的基本環(huán)節(jié)。09年，我們組織了兩場專題研討會、兩次赴外地工作調(diào)研；參與下沙高教會組織的赴外省心理健康教育工作調(diào)研；8人次參加各種學術會議；專兼職心理咨詢教師參加各類專業(yè)培訓24人次。經(jīng)過認真調(diào)研，我們“中心”提出了未來5年的發(fā)展規(guī)劃。此外，我們“中心”承擔并完成了省教育廳交給的全省高校心理委員培訓教材的編寫任務。

除我們走出去學習外，09年我們還接待了上級領導、部門和省內(nèi)外院校25批、400多人來我校心理健康教育中心指導工作或工作調(diào)研、參觀學習。

7、服務教師工作

在做好服務學生的心理健康教育工作的同時，09年我們增加了為教師服務的內(nèi)容，先后為學校圖書館、財務處全體工作人員以及成教學院班主任、輔導員開展心理健康講座、心理素質(zhì)拓展等活動；為我校學工干部、輔導員開展素質(zhì)拓展師資培訓和團體輔導技能培訓各一次，并向參與人員每人贈送一本團體輔導的專業(yè)書。

8、教學工作

教學工作是學校心理健康教育工作的重要內(nèi)容，09年我“中心”專職教師承擔了《心理學》、《成功心理訓練》、《心理學原理》、《管理心理學》、《心理健康和咨詢》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《社會心理學》、《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(上)》等課程的教學任務，兼職教師承擔了《大學生心理健康》、《個性心理學》等全校任選課�！靶睦韷艄�場”良好的設施與場地，為相關課程的教學提供了有利的實驗(實踐)場所。為了更好利用課堂教學渠道對全體學生進行系統(tǒng)的心理健康教育，我們還積極向?qū)W校申報開設《大學生心理健康》必修課。

9、圖書資料管理工作

我“中心”設有教師和學生兩個圖書資料室，供心理健康教育專兼職教師和我校學生之用。在原有圖書資料的基礎上，09年我們利用學校圖書館提供的經(jīng)費和“中心”行政經(jīng)費購買了多批心理健康書籍和報刊、雜志等，還申請建立起圖書館集群管理系統(tǒng)，并完善圖書資料的管理工作。

10、社會服務工作

09年，我“中心”潘云軍老師被省教育廳派往四川省廣元市青川縣參與為期一個多月的心理援助工作。其間，王曉剛老師作為心理援助隊專家組成員也被

第3頁共4頁省教育廳派往青川指導、協(xié)助工作。

此外，我校心理健康教育中心積極參與了省高校心理健康教育研究會、省高校心理咨詢專業(yè)委員會和下沙高教園區(qū)心理健康教育協(xié)作中心的工作，并在其中發(fā)揮了重要作用。我“中心”教師還應邀到十多所高校舉辦專題講座和培訓。

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