強盛一對一對口幫扶工作總結

××強盛生豬養(yǎng)殖有限公司一對一對口幫扶工作總結

（201*年12月19日）

幫扶農民增收工程是市委、市政府“十二五”期間實施的一項重大惠民工程。201*年全市幫扶農民增收動員大會及全縣幫扶增收動員大會召開后，按照市委、市政府農村工作領導小組《××201*年度幫扶農民增收工程考核實施細則》的通知要求，我公司高度重視，并迅速行動起來，結合本企業(yè)實際情況，制定可行的五年幫扶方案，切實做好幫扶工作�，F將幫扶工作總結如下：

一、初步了解，結合實際，研究謀劃幫扶項目措施我公司與××村迅速取得聯(lián)系，通過與被幫扶村負責人劉海文同志的會談，了解了該村的實際情況，與劉海文同志共同分析了××村貧困的原因，經過認真研究總結，得出了該村長期發(fā)展緩慢的各種不利因素以及今后加快發(fā)展的契機與方向。結合我公司的實際，研究謀劃切合實際的幫扶項目和措施。

二、認真考察，做好下一步工作“備戰(zhàn)”

雙方在幫扶工作上達成一致，留下了多種聯(lián)系方式，今后要加強聯(lián)系，溝通信息，及時進行交流。我公司計劃在春節(jié)以后，派專人到該村做進一步考察，完善幫扶方案和措施，確保幫扶工作的順利實施。三、幫扶目標：企業(yè)發(fā)展壯大，群眾脫貧致富201*年，我們將本著企業(yè)發(fā)展壯大，群眾脫貧致富的目標，扎實做好幫扶工作。根據我公司的實際情況養(yǎng)殖規(guī)模急需擴大與缺少場地的矛盾，計劃在被幫扶村實施興建養(yǎng)殖基地項目，被幫扶村地廣人多是其優(yōu)勢，興建養(yǎng)殖基地后可有效解決被幫扶村剩余勞動力出路問題，增加被幫扶村的群眾收入。

總之，我公司將按照上級要求，本著雙方互惠雙贏的原則，切實做好一對一對口幫扶工作，確保幫扶工作得到全面落實。

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某某高級中學201*年“對口幫扶”工作總結

一年來，我校在對某某小學的對口幫扶活動中，按照《仙桃市教育局“對口幫扶”實施方案》文件精神，在提高秦小辦學水平和辦學效益，解決秦小辦學條件較差、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現總結如下：

一、領導重視，制定好幫扶計劃和實施方案。

我校與某某小學結成“對口幫扶”學校后，學校領導對這項工作非常重視，制定了幫扶工作計劃和實施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中。

按照實施方案，近一年來，我們幫扶的主要目標是：通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質量；通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師；通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、合作、探究；通過常規(guī)管理幫扶，實現兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經驗互助交流；通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。

學校安排領導和教師代表，多次到某某小學調查，與這里的領導、老師和學生進行交流。每學期都對某某小學的校舍布局、基礎設施、運動器械、教學現狀、師生生活及精神面貌等進行實地調查了解。然后，按輕重緩急狀況，開始幫扶活動。

二、營造氛圍，做好幫扶宣傳和結對幫扶工作。

本著突出重點、循序漸進、相互促進的原則，我們在兩校間多次進行宣傳，以達成共識。

我們的策略是：

1、在去年幫扶的基礎上，制定發(fā)展規(guī)劃。開專題工作研究會。開展調研，分析問題，研究建設發(fā)展思路，確定年度工作目標。

2、進行管理理念宣傳，提高管理水平。引導某某小學健全規(guī)章制度，落實常規(guī)管理。

3、教科研幫扶。采取“師徒結對”、“送教下鄉(xiāng)”等形式培訓，促進秦小教師專業(yè)成長，幫助秦小解決日常教學、教研活動中的困難。

4、改善環(huán)境。投資兩萬元協(xié)建校園文化長廊，整修苗圃，建成學生實驗基礎。

我們所做的具體工作有：

在三月，學校幫扶領導小組到秦小考察，制定好學校本年的對口幫扶計劃；召開學校領導班子成員和全校教師專題會議，部署落實對口幫扶活動的各項工作；召開幫扶學校領導成員的座談會，與幫扶學校領導互相探討有關學校發(fā)展規(guī)劃和學校管理規(guī)劃的課題。

在四月，組織學生到秦小進行聯(lián)誼活動（打掃衛(wèi)生、與學生做游戲等）；派教師與對口幫扶學校教師進行交流，指導秦小學

生進行經典吟誦；專門請鎮(zhèn)小音樂骨干教師到秦小去輔導學生，教學生做律動操，唱歌跳舞等；考察場地平整及苗圃基地建設情況。

在五、六月，我校開展送教下鄉(xiāng)活動；協(xié)助秦小進行校園文化建設；幫助修整運動場；

三、資源共享，達到共同進步的雙贏境界。

我校幫秦小，既做到了量力而行，又做到了有所作為，盡力而為。通過幫扶活動，有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，使村小改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁，促進了農村基礎教育的均衡發(fā)展。

同時，秦小老師在農村偏遠學校甘于清貧、艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)奮圖強、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華，也深深的教育了我校的老師，大家工作的勁頭更足了，學校各方面的工作進展也更有序和迅速了。

總之，開展“對口幫扶”是十分有益的工作。在今后的幫扶活動中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使我校和秦小達到相互促進，共同進步，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變我鎮(zhèn)農村薄弱學校的辦學條件，實現基礎教育均衡發(fā)展而不懈努力！

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