教師業(yè)務學習總結
教師業(yè)務學習總結
一、指導思想
為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,全面推行素質教育,進一步推進課程改革,提高課堂教學效率,切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平,為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎,以適應市場經濟的發(fā)展,努力建設一支高素質的老師隊伍。二、學習的方法和目的
采用個人學習和集中學習相結合的方法。要求全體老師在學習理論的基礎上,本著“學理論要精,要管用”的原則,拓寬業(yè)務理論知識,提高個人業(yè)務素質和課堂教學水平,聯(lián)系自身的教育教學和科研情況,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的新情況、新問題,研究、探索、解決教育教學中存在的難點,并能通過相互間的經驗交流,互相學習,取長補短,使每一位老師的業(yè)務素質和課堂教學水平都有一個大的提高。三、學習的主要內容
1、明確課程改革的新理念和新要求。學習新課標,鼓勵老師自學自練相結合,理論聯(lián)系實際,開展了嘗試教學,探索教學方法。2、的有關教育法規(guī)和文件,上級下發(fā)的有關學習材料。切實提高老師素質和教書育人的意識。學習教育教學常規(guī)管理理論和有關規(guī)定,學習有關班集體建設、師德建設和民主管理的報道文章。3、認真學習和領會教育教學理論,扎實開展課堂教學研究活動,優(yōu)化教學過程,創(chuàng)新教學方式,提高課堂教學效率。4、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。組織老師結合自學的內容,進行研討、交流,達到相互學習,相互交流,共同提高的目的。5、學習教育教學的有關雜志、報刊,讓老師從中學習一些專題性的課教學理論和學科性的課堂教學方法,不斷優(yōu)化課堂教學成果。四、學習要求
學校鼓勵老師積極自學教育教學理論和專業(yè)技能。對積極自學教育教學理論和專業(yè)技能的老師,學校給予了表揚和鼓勵。
學校提倡老師善于作“反思型”老師,加強“個案研究”,教師善于留心日常的教育教學事件,養(yǎng)成自我反思的習慣,提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究。鼓勵“即時性”教研方式,同伴養(yǎng)成了互助隨時教研的風氣。同事間平時能利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究,并努力獲取有價值的教育教學經驗。這樣教學習慣的養(yǎng)成不僅解決了教學中的一些問題,也從教學實際中提高了每位老師的自身素質。
總之,本學期的業(yè)務在學校領導的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務學習能順利進行,取得了一定的實效,使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學技能都有了明顯提高,有利地促進了學校的教育教學工作。
王建梅
201*年12月
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教師業(yè)務學習總結
溫宿縣第二小學姚繼軍
一、指導思想
為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,全面推行素質教育,進一步推進課程改革,提高課堂教學效率,切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平,為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎,以適應市場經濟的發(fā)展,努力使子自己成為合格的人民教師。
二、學習的方法和目的
采用個人學習和集中學習相結合的方法。要求在學習理論的基礎上,本著“學理論要精,要管用”的原則,拓寬業(yè)務理論知識,提高個人業(yè)務素質和課堂教學水平,聯(lián)系自身的教育教學和科研情況,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的新情況、新問題,研究、探索、解決教育教學中存在的難點,并能通過相互間的經驗交流,互相學習,取長補短,使業(yè)務素質和課堂教學水平都有一個大的提高。
三、學習的主要內容
1、明確課程改革的新理念和新要求。學習新課標,鼓勵老師自學自練相結合,理論聯(lián)系實際,開展了嘗試教學,探索教學方法。2、的有關教育法規(guī)和文件,上級下發(fā)的有關學習材料。切實提高老師素質和教書育人的意識。學習教育教學常規(guī)管理理論和有關規(guī)定,學習有關班集體建設、師德建設和民主管理的報道文章。3、認真學習和領會教育教學理論,扎實開展課堂教學研究活動,優(yōu)化教學過程,創(chuàng)新教學方式,提高課堂教學效率。4、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。組織老師結合自學的內容,進行研討、交流,達到相互學習,相互交流,共同提高的目的。
4、學習教育教學的有關雜志、報刊,從中學習一些專題性的課教學理論和學科性的課堂教學方法,不斷優(yōu)化課堂教學成果。四、學習要求
積極自學教育教學理論和專業(yè)技能。師善于作“反思型”老師,加強“個案研究”,善于留心日常的教育教學事件,養(yǎng)成自我反思的習慣,提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究。鼓勵“即時性”教研方式,同伴養(yǎng)成了互助隨時教研的風氣。同事間平時能利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究,并努力獲取有價值的教育教學經驗。這樣教學習慣的養(yǎng)成不僅解決了教學中的一些問題,也從教學實際中提高了每位老師的自身素質。
總之,本學期的業(yè)務在學校領導的精心組織下,在“師傅”的指導下,業(yè)務學習能順利進行,取得了一定的實效,使專業(yè)水平和課堂教學技能都有了明顯提高,有利地促進了教育教學的水平。
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