201*年秋初一年段年段工作總結(jié)
201*年秋初一年段年段工作總結(jié)
擔(dān)任新初一年的年段長(zhǎng)和初一(2)班的班主任有一學(xué)期了,現(xiàn)就就把我擔(dān)任一學(xué)期來的年段工作和班主任工作的幾點(diǎn)感觸拿來與大家交流一下。
(1)新生入學(xué)時(shí),在學(xué)校的組織下,初一年段組織了為期6天的新生入學(xué)政訓(xùn),通過這6天的政訓(xùn),我覺得有這么幾個(gè)好處:A、讓初一年新生更快的適應(yīng)了初中生活。B、讓學(xué)生們更全面的了解尚志中學(xué)的校史及各種規(guī)章制度。C、強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣。記得以前初一新生剛進(jìn)來的時(shí)候,上課鈴一響,有的還不知道是上課時(shí)間,有的找不到班級(jí),有的還在操場(chǎng)走廊玩耍,整個(gè)就像盤散沙。第一次集隊(duì)的時(shí)候好幾個(gè)班主任加上體育老師花半個(gè)小時(shí)都還沒能把隊(duì)伍整理好。而且常常今天好了,明天又亂了,總讓人感覺初一年學(xué)生一點(diǎn)紀(jì)律性都沒有,給人留下一個(gè)不好的印象。班主任老師總要花一個(gè)星期的時(shí)候,才能把班給的秩序整頓好,讓它進(jìn)入正軌?墒窃谶@一整頓的過程,我們己經(jīng)有很多學(xué)生開始養(yǎng)成壞習(xí)慣了。所以,我覺得開學(xué)專門幾天的政訓(xùn)是很有必要的。
(2)年段之星評(píng)比。主要目的是:A、樹立典型B、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)校中找到自信。我主要利用學(xué)校、年段一些活動(dòng),比如歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)及期中考、平時(shí)表現(xiàn),適時(shí)評(píng)出體育之星、才藝之星、學(xué)習(xí)之星等各種名目的年段之星,表彰那些在學(xué)習(xí)上,活動(dòng)中、平時(shí)表現(xiàn)中突出的同學(xué)。在這些表彰中,自然而然有些優(yōu)秀的
同學(xué)就脫穎而出,在班級(jí)年段學(xué)校形成模范效應(yīng)。比如通過這半學(xué)期可能有些老師就認(rèn)識(shí)蘇婷,蔣登星、黃凱之類的同學(xué)了。當(dāng)然這種名人效應(yīng)對(duì)整個(gè)年段及至學(xué)校有沒有幫助,我現(xiàn)在還沒辦法論證。其二,一些成績(jī)差的同學(xué)也能因?yàn)樗谄浞矫娴膬?yōu)秀,也能獲得表彰,使他覺得他還有留在班級(jí)、學(xué)校的價(jià)值,提升他的自信心,使他對(duì)學(xué)校有更多的留念,避免輟學(xué)現(xiàn)象。
(3)班級(jí)、年段工作有計(jì)劃進(jìn)行。在開學(xué)初,我就結(jié)合學(xué)校活動(dòng)工作計(jì)劃,制定自己的年段計(jì)劃表,設(shè)定好哪一周要干什么,哪一周要搞什么活動(dòng),這樣做有什么好處呢?A、把工作表排好,我心中就有個(gè)底,下周要干什么事才能做好心理準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。B、如果隨性的想到今天要干什么就干什么,就會(huì)覺得整天都有忙不完的工作,被工作牽著鼻子走,就會(huì)覺得工作很累,很煩,其實(shí)做的工作是一樣的,但心情可能會(huì)不一樣,如果把工作完成了,就有成就感。當(dāng)然,說實(shí)在,班主任的工作表我沒有制定,一個(gè)很重要的原因是:班主任的工作經(jīng)常受到年段、學(xué)校工作的影響,經(jīng)常有些想法做法都要因?yàn)閷W(xué)校、年段工作的原因而不得不推遲,延期甚至取消。所以在這里也想向?qū)W校提提建議,請(qǐng)給班主任更多開展工作的空間,因?yàn)榻逃鼐故且环N創(chuàng)造性較強(qiáng)的工作,應(yīng)該因人而異。
(4)班主任管理:利用下午自休,加強(qiáng)班級(jí)管理,能事倍功半,班主任工作,煩瑣,細(xì)雜,大家都知道要把班主任工作做好,必須得有大量的時(shí)間。工作這么多年來,我也發(fā)覺這樣一個(gè)規(guī)律,好多班主任花很多時(shí)間在學(xué)生身上,可是,我們?cè)僬J(rèn)真想想,學(xué)生在校的時(shí)間主
要分為了這么幾段:早自休、上課時(shí)間、午自休、晚自修。我們的班主任大多是語、數(shù)、英老師,所以早自休包了一半以上,上課時(shí)間除了自己的課以外,別的老師的課我們總不會(huì)干預(yù)吧。晚自修或者我們班級(jí)很多是兩個(gè)晚上,或者說晚自修的學(xué)生也不太多,只有午自休的時(shí)間我們下班較少,而且一般情況下,我們都是下去走走,沒多大關(guān)注班級(jí)。
其實(shí)我們有機(jī)會(huì),有時(shí)間跟學(xué)生真心接觸的只有午自休的時(shí)候,所以我建議大家都經(jīng)常下下午自休,為什么呢?真正與學(xué)生接觸的時(shí)間,除了平常上課的時(shí)間、午自休是最好的時(shí)間。
A、我們現(xiàn)在許多老師都沒住校,大部分老師都有家庭的負(fù)擔(dān),小孩子都還小,而且有些老師都沒住校,叫我們專門晚上來管管學(xué)生,看看班級(jí),現(xiàn)實(shí)意義不大,而且像初一、二年住宿晚自修的同學(xué)也不多,所以我覺得意義不大。
B、上課時(shí)間,除了我們自己的課外,我們認(rèn)真再想想七節(jié)課時(shí),有其他老師在幫我們管理,我們好像也沒必要,也沒理由再去跟在學(xué)生屁股后面吧。比如今天我第一節(jié)的上完之后,我難道還是要班級(jí)看看學(xué)生上數(shù)學(xué)課、英語課嗎?或者我去傻傻坐在年段室,難道對(duì)我的班級(jí)管理有好處嗎?
C、有的老師會(huì)說,中午我要午休,上午上完課,下午我要回家,所以中午下午休是很麻煩。其實(shí)不是這樣的,只是我們的習(xí)慣稍稍改改就行了,你想,午休下班也并不一定要讓你一個(gè)小時(shí)都呆在那,你只要去看下,十分鐘,二十分鐘就行,看完,你還是可以午休的,看
完你還是可以回家的,我覺得影響不大的,但效果可能是很好的。
D、(1)我們?cè)傧胂雽W(xué)生在校時(shí)間,哪段時(shí)間老師最少,最缺少管理的,那是午休時(shí)間。說真的,我們安排午休的班主任,大部分時(shí)間都是在自己的班級(jí)里。有的可能有在年段走一走,有的根本就沒有。(2)大家也可以再認(rèn)真去觀察一下,大凡午休秩序較好的班級(jí),整體班級(jí)情況一定也不錯(cuò),而午休秩序不好的班級(jí),肯定是有或多或少的問題存在的。
零亂的談點(diǎn)當(dāng)一學(xué)期年段長(zhǎng)的感想,不知道能不能算總結(jié)。
擴(kuò)展閱讀:201*年秋初二年段年段工作計(jì)劃
201*年秋初二年段年段工作計(jì)劃
一、分析本年段生師基本情況
1、老師方面:新的初二年段的科任、班主任老師大部分都是從初一年跟上來的,只有個(gè)別學(xué)科,個(gè)別班主任因?yàn)樘厥庠,而稍做改?dòng)加強(qiáng)。因此總的來說,初二年段的師資相對(duì)穩(wěn)定。通過一年的工作交流,我發(fā)現(xiàn)我們初二年段的老師年輕,有上進(jìn)心,合作意識(shí)還是比較強(qiáng)的。因此我對(duì)我們年段的老師有信心。個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)比較強(qiáng)的師資配備。2、學(xué)生方面:
紀(jì)律:因?yàn)橛辛怂欣蠋熖貏e是班主任老師通過一學(xué)年的齊抓共管,新初二年學(xué)生在初一年時(shí),都是比較遵守紀(jì)律,很少出現(xiàn)嚴(yán)重違反紀(jì)律的現(xiàn)象,5個(gè)班級(jí)中,也沒有出現(xiàn)那種我們老師所謂的管不了的“刺頭”。當(dāng)然,可能之所以表現(xiàn)比較好,可能是因?yàn)椴懦跻荒,?duì)學(xué)校、老師還不熟悉,再者,初二年是學(xué)生最空易發(fā)生變質(zhì)的一樣。因此在紀(jì)律發(fā)展一定不能有所松懈。
學(xué)習(xí):從平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看,大部分學(xué)生都能按老師的要求去完成作業(yè),可見作業(yè)習(xí)慣不錯(cuò)。但主動(dòng)學(xué)習(xí),動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較少,應(yīng)付學(xué)習(xí),抄襲作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。從幾次的片區(qū)統(tǒng)考比較來看,我個(gè)人認(rèn)為,我們年段只在磁灶中等水平。雖然說在各個(gè)數(shù)據(jù)上,從絕對(duì)數(shù)據(jù)上,我們常在前列,但千萬別忘了,我們的總?cè)藬?shù)是最多的。而且,我們有這么幾個(gè)不利的方面,我們必須關(guān)注的:我認(rèn)真統(tǒng)計(jì)過,我們?nèi)獳的人數(shù)總是比不上兄弟學(xué)校,這說明我們的尖生不尖;我們的外地生相對(duì)較多,而且從現(xiàn)在來看質(zhì)量也不錯(cuò),如果到初三年他們都回原籍了,那我們的成績(jī)將可能快速下降;本地生源質(zhì)量差強(qiáng)人意;學(xué)生偏科現(xiàn)象普遍,全科及格率提升較難。二、根據(jù)生情師情確定本學(xué)期年段工作重點(diǎn):
1、開學(xué)初加強(qiáng)紀(jì)律教育。雖然本屆生在初一年的時(shí)候,在紀(jì)律方面表現(xiàn)還不錯(cuò),但我們都知道初二年是一個(gè)最易變質(zhì)的年段,因此在紀(jì)律這方面是不能放松的。為此,年段將利用開學(xué)初一個(gè)月時(shí)間加強(qiáng)紀(jì)律教育。因此,開學(xué)兩周時(shí)間,要求班主任年段長(zhǎng)能每天跟班,從而在開學(xué)初就先給學(xué)生一個(gè)“下馬威”,給他們?cè)斐梢粋(gè)比較緊張的氣氛。再者本學(xué)期第三周正趕上到晉江勞動(dòng)教育實(shí)踐基地學(xué)習(xí),也正好利用這個(gè)好機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。為了加強(qiáng)在基地的訓(xùn)練成果,第四周將再次要求班主任跟緊班。
2、制定課間操、午自修評(píng)比細(xì)則,把它納入到班主任量化評(píng)比中。
初二年段午休評(píng)分表
第周星期評(píng)比者班級(jí)C一1C一2C一3C一4C一5扣分原因總得分評(píng)分細(xì)則:
1、總分100分。
2、1:05分之后,所有同學(xué)必須回到教室,遲到一個(gè)扣1分。
3、午休時(shí)間必須在教室里安靜休息。如有說話者一個(gè)扣1分,如有站起來走動(dòng)者一個(gè)扣1
分;如許多人在說話,大聲喧嘩,到處走動(dòng),無法統(tǒng)計(jì)幾人說話,則扣20分。(注:如果本班班主任老師在班級(jí)里,則不能扣分。)4、評(píng)比人員應(yīng)對(duì)以上違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行糾正,如不聽從評(píng)比人員勸告者,則扣本班分?jǐn)?shù)40分。5、每周滿分為5分,每分滿分為1分。85分以上為1分,8085分為0.5分,80分以下當(dāng)
天不得分。
6、每周周五由評(píng)比組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)送年段保存。
初二年段課間操評(píng)比細(xì)節(jié)
第周星期評(píng)比者班級(jí)C一1C一2C一3C一4C一5扣分原因總得分評(píng)分細(xì)則:1、總分100分。
2、快:學(xué)校后十名到操場(chǎng)的,一個(gè)扣2分。(班級(jí)有特殊情況除外)靜:在整隊(duì)時(shí)還交頭接耳,摟摟抱抱地,一起扣5分。
齊:A、跳躍運(yùn)動(dòng)沒做的,一個(gè)扣2分。B、從頭到尾基本沒做操的,一個(gè)扣5分。3、每周滿分為5分,每天滿分為1分。90分以上為1分,8085分為0.5分,80分以下當(dāng)天不得分。
4、每周周五由評(píng)比組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)送年段保存。
3、通過系列的活動(dòng)、宣傳,提高家長(zhǎng)、學(xué)生們對(duì)地理、生物兩門學(xué)科的重視。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),大多數(shù)同學(xué)和家長(zhǎng)們甚至是部分老師,都是在初二下學(xué)期才開始意識(shí)到地、生兩科的重要性,并且大多數(shù)人都認(rèn)為地、生只要在臨考時(shí),集中精力沖一沖基本都能拿到雙A。因此,平時(shí)總沒把這兩個(gè)學(xué)科放在心上。他們的認(rèn)識(shí)從某個(gè)角度來講確實(shí)有點(diǎn)道理,可是他們忽視了一點(diǎn),如果平時(shí)基礎(chǔ)太差的話,到時(shí)候要拿雙A的難度就很大,常常顧得了這科失了那科,而且因?yàn)槠綍r(shí)考試不好,學(xué)生臨考時(shí)對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒有。事實(shí)告訴我們,許多最后會(huì)考成績(jī)1A1B的同學(xué)就是屬于此種情況的。其二,因?yàn)槠綍r(shí)地生基礎(chǔ)太差,到初二下為了拿來雙A,好多同學(xué)就不得不花大量的時(shí)間來補(bǔ)地、生,這必然要犧牲其他學(xué)科的時(shí)間,這種“拆東墻補(bǔ)西墻”的做法的弊端是顯而易見的,在這里我就不在累贅了。
為此,在本學(xué)期,年段將通過班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、學(xué)生個(gè)別談話等行式,向同學(xué)們、家長(zhǎng)們灌輸這樣的一種觀念:初二上就應(yīng)開始重視地、生,不然到初二下再臨時(shí)抱佛腳是會(huì)來不及的。4、配合學(xué)校、班主任搞好本學(xué)期幾次的大型活動(dòng)。
本學(xué)期大型活動(dòng)還是比較多的。有校運(yùn)會(huì)、歌詠比賽、勞動(dòng)實(shí)踐基地實(shí)踐活動(dòng)等,年段將盡力協(xié)調(diào)好學(xué)校、班主任,把幾次的大型活動(dòng)辦出水平、辦出特色。
5、醞釀初二年導(dǎo)師制的實(shí)施方案。
初案:1、指導(dǎo)思想:A、著重加強(qiáng)對(duì)本地生的培養(yǎng)。B、著重加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生和不及格學(xué)生的培養(yǎng)。C、不要增加老師的太多負(fù)擔(dān)。2、方法:每個(gè)老師帶2-3個(gè)學(xué)生,形成性材料由學(xué)生收集、整理。本學(xué)期先征求老師們的意見,希望爭(zhēng)取下學(xué)期能真正實(shí)施。希望通過以上幾個(gè)方面的努力,能使初二年年段風(fēng)氣、學(xué)習(xí)成績(jī)能進(jìn)一步提高。
友情提示:本文中關(guān)于《201*年秋初一年段年段工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年秋初一年段年段工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。