一幫一結(jié)對子總結(jié)

為加快師資隊伍建設(shè)、促進青年教師成長，響應(yīng)學(xué)院關(guān)于“一幫一、結(jié)對子”的號召，我與新進校的李青老師結(jié)成了徒弟關(guān)系，本著在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則，開展教育教學(xué)研究。下面就對這一年的活動進行一下總結(jié)。

首先，我在思想上非常重視這種活動，對李老師在思想上我及時地予以了引導(dǎo)，經(jīng)常與李老師進行勾通，指導(dǎo)他做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題要及時提出，使他盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時我也曉我以理，讓他大膽放下包袱開展教學(xué)活動的，讓他明白作為一名教育工作者肩負的責(zé)任。在這種環(huán)境下，使他這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué)。

其次，師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對李老師而言，我告訴他常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示，他知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

2．在幫教活動中，我堅持每學(xué)期聽安老師不少于八節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討教學(xué)方方法，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得，同時認真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實際教學(xué)作支撐。

3．合理的工作方法。

（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。

（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。（4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進行輔導(dǎo)。作業(yè)批改中，

多留意“差生”的作業(yè)。

（5）在同學(xué)之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進步。

4．教科研與教學(xué)相互促進。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學(xué)的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

5．方方面面幫助他，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對他指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心他。當他與同事產(chǎn)生矛盾時，當他在帶班的過程中出現(xiàn)困難時，當他在生活上有困難時，我都能積極地去幫助他。他擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會好，課堂效率自然會提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，李老師的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與李老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后，我有以下幾點感想：

1.在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3.教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5.應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

我是師徒結(jié)對活動的受益者，在對青年教師進行指導(dǎo)的同時，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機會。

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“一幫一”結(jié)對子活動總結(jié)

黃濤

201*年宜章縣特崗教師招聘，我被分配至梅田鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校為了讓我們這些新教師盡快適應(yīng)工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了“一幫一”結(jié)對子活動方案，我們六個特崗教師有幸成為六位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是語文組組長、四年級語文老師王淑華老師。

王淑華老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責(zé)、充滿熱情的老師，自從我們結(jié)了對子，王老師經(jīng)常幫助我，無論是在辦公室，還是在上學(xué)的路上，王老師見到我，總是熱心的詢問我在教育教學(xué)方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導(dǎo)和建議。

這一個學(xué)期即將結(jié)束，我也從當初的沒有多少經(jīng)驗的新教師成長為一名學(xué)生、家長、學(xué)校都認可的合格教師，這真得感謝我的“師傅”王淑華老師。

下面，我就這個學(xué)期的“一幫一”結(jié)對子活動，從兩個方面談?wù)劚救说男牡煤腕w會：（一）思想方面

教師這個職業(yè)需要奉獻精神，只要你選擇了，就要堅定地走下去。王淑華老師以她自己的行動向我詮釋，教師就是春風(fēng)，就是蠟燭，用自己微小的身軀，滋潤一片土地，照亮人們的視野。在工作上，王老師勤奮嚴謹，沒有半天疏忽，對學(xué)生，她傾注了自己的全部心血，希望學(xué)生成才。從不對學(xué)生抱怨什么，只是默默的教著自己的學(xué)生，關(guān)

注這學(xué)生的每一點滴的進步，為學(xué)生的進步而高興，為學(xué)生的退步而著急。這正是一個教師應(yīng)該具有的精神品質(zhì)。

我想，我也應(yīng)該如此。對于學(xué)生，我們就是父母，父母對自己的子女是無私的，父母為兒女付出，從來不會計較什么。我愛我的學(xué)生，因為他們都那么天真，那么活潑，那么聰明，那么可愛，所以，我要用自己的全部力量去教好他們，他們進不了，成功了，我這個做老師的，才算是沒有白費心血。

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生！就讓我做學(xué)生成長道路上的一名引路人吧�。ǘ�）業(yè)務(wù)方面

教育教學(xué)是一名教師工作的概括，一方面，我們要教育學(xué)生，讓他們懂文明，講禮貌，知道做人，知道做事；另一方面，我們要給學(xué)生傳授知識，讓他們了解事物，增進對這個世界的認知。1.班級管理

王淑華老師是我校四年級的班主任，在班級管理方面，她有許多好的方法，她都會悉心教給我，讓我在班級管理中少走了很多彎路，甚至是事半功倍，游刃有余。

比如有一次下雨天氣，在上早讀課之前，王老師班上有學(xué)生在操場搞衛(wèi)生，衛(wèi)生快搞完了，但是上課鈴聲就響了。王老師正好經(jīng)過這里，她沒有簡單地命令學(xué)生快點搞衛(wèi)生，而是停下腳步，在雨中和學(xué)生一起把衛(wèi)生搞完，然后讓她的學(xué)生去教室上課，學(xué)生都非常感動。像王老師這種行動就很好的啟發(fā)了我，我覺得有時候，老師能和同學(xué)

一起體驗學(xué)習(xí)或者勞動的過程，能拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺更親切。

排座位、班規(guī)制定、班干部的任用、學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的分類輔導(dǎo)在班級管理中可能會出現(xiàn)的一切問題，王老師都一一告訴我，讓我注意學(xué)生的動向，把班級之車駕駛在一條高速、平穩(wěn)、正確的道路上來。2.教育教學(xué)

由于我教書不是很久，所以教學(xué)經(jīng)驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。王老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優(yōu)點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數(shù)。同時，她也多次熱情邀請我到她的班上聽她的課。聽了她的課，我能知道一節(jié)合格的課該怎么上，在上課之前應(yīng)該做些什么，上課時應(yīng)該做什么，課后又該如何反思。這些，都是王老師用自己精心準備的課揭示給我的答案。

每一次我們之間的聽課，王老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責(zé)的精神經(jīng)常讓我感動不已。

在教研活動中，王老師經(jīng)常提出許多建設(shè)性的意見，讓我學(xué)到不少東西。

這個學(xué)期即結(jié)束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”王淑華老師。以后我也將會向她學(xué)習(xí)，已取得更大的進步！

201*年12月

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