六年級組學期工作總結(jié)2

六年級組學期工作總結(jié)

（201*201*學年度第二學期）

本學期在緊張的工作中臨近尾聲，一學期來，本組的12位教師都能夠以飽滿的熱情，積極的心態(tài)，扎實的工作態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過努力，六年級教研組在全體教師密切配合下順利、圓滿地完成了各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學工作

六年級全體教師在這學期的工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動。根據(jù)學校安排，全組人員在每周星期五下午進行集體備課，在開學第一周我們集體統(tǒng)覽教材，理清了本學期、本學科、本年段的主要教學目標，明確了大家需要完成的任務(wù)且討論了學科教學進度，并制定出了切實可行的教學計劃。在以后的集體備課前，每位教師先結(jié)合本班學生情況，就教材內(nèi)容對每課時進行獨立分析、鉆研教材、研究教法，分析學情，寫出自己的教學流程，并提出自己感到棘手或困惑的問題，然后再在集體說課、議課時在教案上進行批注，查漏補缺，取長補短，使自己的課堂教學更有效、更高效。

除了每周五的集體備課外，組內(nèi)課間教研的氛圍也極其濃厚，一個問題，一個焦點都能引起大家的爭論，在爭論中問題得到了解決。

在學校安排的語數(shù)有效課堂教學改革教研活動中，我組教師積極參與，充分汲取別組教師們先進的教學理念和方法，且能嘗試著運用到教學中，也能把自己獨到的觀點、新穎的教學方法展示出來，與大家共享。在縣局組織的基地校培訓中，我組教師劉、梁兩位教師勇挑重擔，承擔了上課的主要任務(wù)，初接此任務(wù)，張站長很快組織了兩個備課小組，兩個備課小組都是按師本的理念進行備課的，在通過多次的磨課之后，課已成型，但是劉老師在接受了生本理念后，毅然決定放棄花費了大量心血的師本課，嘗試用生本的方法進行教學，成功與否？這難以預測，因為三年級的學生在短時間內(nèi)還無法適應(yīng)生本課堂的教學模式，在幾天時間內(nèi)，劉老師不僅要思考如何運用生本的方法進行教學，還要迅速走近學生，訓練學生，這無疑是對自己的考驗，但事實證明，劉老師的決定是正確的，這次生本展示課讓聽課老師耳目一新，為之驚嘆。在課堂上，我們充分看到了學生的潛能是無限的，只要給他們發(fā)揮的平臺，給他們展示的舞臺，他們就是最好的演員。本節(jié)課受到了縣局領(lǐng)導及聽課老師的一致好評。我們不能否認師本課存在的一些弊端，但是我們不得不承認生本課帶給我們的活力與激情。

雖然本學期工作量大，事情多，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，都以飽滿、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。我組教師各個充滿活力，充滿朝氣。胡老師雖然比我們年長幾歲，但是胡老師的工作熱情不比我們低，在研討時，我們都喜歡聽她說她的授課思路，聽她說課是一種享受，正如張老師說：“胡老師，你咋說得這么好，以后每節(jié)課你都先上，上完了給我們說，說完了我們再上。”胡老師會爽快地回答：“行！”胡老師接受新理念快，且領(lǐng)悟透徹，能迅速運用在教學中，她對工作的熱情感染著我們，激勵著我們，帶動著我們。龍老師默默無聞，平時不太愛說話，但是龍老師愛鉆研，愛思考，兢兢業(yè)業(yè)，在手臂受傷時，她沒有請過半天假，雖然不能寫字，但是她的各項工作一點都沒有落下。在她右手受傷無法寫字時，也是學校大力提倡運用生本理念的教學方法時，她大膽嘗試把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，在課堂上她讓學生自由表達，大膽交流，老師寫字的黑板全然成了學生展示學習成果的平臺，一個多月下來，學生在各方面突飛猛進。從和龍老師的交流中，我們看到了龍老師眼中的欣喜，因為她的學生在課堂中的表現(xiàn)往往出乎她的意料，學生精彩的發(fā)言讓她感受到了成功的喜悅。

在學校安排的市縣級骨干教師示范課教學觀摩活動中，我組陳老師和張老師兩位老師參加，在授課前，雖說兩位老師都是教學上的精英，可她們還是虛心請教，我組其他教師也是熱心幫忙，發(fā)現(xiàn)問題，不遮不掩，真誠地指出來，最終兩位老師出色地完成了教學任務(wù)。三、各項活動

1.張和梁兩位老師年輕有活力，在平時的教學及班主任工作中，事事不落人后。在慶“六一”文藝匯演中，表現(xiàn)出了極大的工作熱情，她們不厭其煩地一遍又一遍地為學生做示范，手把手地教學生做好每一個舞蹈動作，在這次活動中充分展示了她們的才藝。

2.本學期，班主任老師按照學校每月安排的主題性系列活動，通過出黑板報、手抄報、寫感想、制作小制作、主題班會對學生進行了文明禮儀伴我行、環(huán)保在我身邊、常懷感恩之心、放飛理想的教育。

3.在慶祝建黨90周年活動中，六年級學生組成了200人的大合唱隊，在排練時，我組教師積極配合音樂老師，最終圓滿地完成了這次演出。

四、今后努力的方向

在學生成為考試機器，缺失了想象力、創(chuàng)新力和實踐力的現(xiàn)實里，很多人都在追問：教育的目標到底是什么？如何創(chuàng)造出一個理想的教育，實現(xiàn)教育工作者的理想？如何培育自主發(fā)展的人?教育的出路在哪里？生本教育以其豐碩的實驗成果，雄辯地為我們回答了以上幾個問題，為教育找到了一條嶄新的發(fā)展道路。生本教育解放了思想，提倡人的自主快樂生長，是面向未來的教育。教師是園丁，但園丁的作用不是把花草修剪整齊，而是想辦法讓它百花爭艷，讓每一個學生的長處都得到發(fā)揚，讓每一個學生的短處都能轉(zhuǎn)化為長處。老師要做的，就是幫助學生立一個“根”，然后讓其盡情生長。盡管每一棵樹的生長周期都不同，生長的高度、幅度也千差萬別，但不論什么樹，最后都能充分生長，形成一片郁郁蔥蔥的大樹林。走入其中，只見陽光閃耀，樹影婆娑，生命的美麗和神奇會讓你流連忘返!

六年級語文組長：張翠琴

組員：張曉云胡玉萍劉東霞陳昭琴皮天福龍翠花韓義虎梁乾胤梁玉萍張艷陳燕春

201*年7月13日

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201*-201*學年第二學期六年級組工作總結(jié)

八五九農(nóng)場學校施微

本學期六年級組在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在班主任的積極配合下，在科任教師的共同努力下，比較圓滿地完成了學校布置的各項工作，初步形成了文明和諧、積極向上的組風。下面我們從四個方面做總結(jié)。

一、學生工作（一）按制度管理學生

我們學�，F(xiàn)在已經(jīng)有一整套比較完善的學生管理制度，這給我們管理學生提供了好的依據(jù)。開學初我們印發(fā)了《小學日常行為常規(guī)》，讓各班利用班會課以及課余時間組織學習，要求學生記住常規(guī)，明白什么可以做什么不可以做做了會怎么樣。不僅如此，我們還在第3周組織檢查，對考試成績優(yōu)異的學生進行表揚，對不及格的學生進行教育，并組織學習。通過這次活動同學們加深了對學生常規(guī)制度的了解，做到了心中有法。

在平時工作中，我們經(jīng)常會遇到學生違反紀律的事情。對這些學生我們會按照這樣的程序做。首先問學生違反了學校規(guī)定的哪項紀律，如果他不清楚，就讓他認真學習相關(guān)制度；如果他清楚，就讓他談一談為什么會違反。接著由班主任對其進行思想教育，并填寫“班主任處理結(jié)果”。對嚴重違反紀律或違反三次紀律的學生，我們通知家長來校，與家長一起教育學生。按制度辦事一方面讓違紀學生口服心服，另一方面也避免了教師處理學生的隨意性，大大降低了師生間的無謂沖突。

（二）培養(yǎng)學生良好的行為習慣

良好的行為習慣，是做好任何事情的基礎(chǔ)。我們六年級的學生大都沒有養(yǎng)成這種習慣。開學初我們發(fā)現(xiàn)許多學生紀律觀念單薄，衛(wèi)生習慣較差，文明禮貌做得不好。針對這些問題，我們在班會課、課堂上對學生進行相關(guān)教育。不僅如此，我們還進行示范教育、榜樣教育。我們要求六年級組每一個教師都要率先垂范，對那些表現(xiàn)突出的學生我們在班級、六年級組多次表揚，對那些表現(xiàn)特差的學生班主任、年級級組長、科任教師反復教育。經(jīng)過這一學期的不懈努力同學們的紀律觀念、衛(wèi)生習慣、文明禮貌習慣都有較大程度的改變。

（三）狠抓課堂紀律和考風考紀

針對六年級學生，育人無疑是最重要的，但教學同樣不能忽視。如果忽視了教學，育人也就成了空中樓閣。而要抓好教育就必須狠抓課堂紀律和考風考紀。本學期我們特別重視課堂紀律和三次月考的考風考紀。

為了讓學生課堂上認真聽講，我們除要求上課教師切實抓好紀律外，年級組長、班主任還每天多次巡堂，并認真做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題迅速配合上課教師處理或及時反饋給班主任。對那些課堂上經(jīng)常表現(xiàn)差的學生，進行個別教育。通過一學期的努力，我們六年級組課堂不遵守紀律的現(xiàn)象相對較少，愿意學習的學生人數(shù)逐漸增多。

二、班主任工作

（一）逐步樹立“愛學生，有智慧，重身教”工作作風

班主任的工作重心是學生的思想工作。我們級學生的特殊性決定了這項工作的重要性、艱巨性。由于學生的素質(zhì)偏低，經(jīng)常會出現(xiàn)違反紀律,不服管教的事情。針對這種情況，我們召開班主任會議，通過研討會達成了共識，就是真心關(guān)愛學生，智慧處理事件。學生正處于青春期，為了證明自己長大了，往往有叛逆思想，這個時候如果來硬的，幾乎沒有不失敗的。關(guān)愛學生，讓學生產(chǎn)生親近感、信賴感，克服他們的叛逆心理是我們班主任思想教育工作的前提。有了心靈的溝通，處理問題還要講方法，有智慧。處理問題不能沖動、過火、簡單、粗魯，我們也不主張體罰。對那些違反學習紀律的學生，我們采用強制學習的方法；對那些違反勞動紀律的學生，我們采用追加勞動的方法；對那些與師生發(fā)生沖突的學生，我們采取勇于認錯，既往不咎的方法。我們在錯誤中吸取教訓，在成功中總結(jié)經(jīng)驗。一學期來，我們的班主任與學生關(guān)系越來越和諧，處理問題也變得越來越聰明。

班主任工作僅有愛心和智慧還是不夠的，還要注重身教�！盀槿藥煴怼保�“身教重于言教”，說的就是這個道理。我們要求班主任務(wù)必起到表率作用。要做遵守紀律的楷模，要做文明禮貌的楷模，要做認真工作的楷模，要做高尚人品的楷模。經(jīng)過這學期的觀察，我們發(fā)現(xiàn)以身作則、有愛心的班主任在學生中最有威信。

（二）落實是硬道理

學校工作、年級組工作都要通過班主任去貫徹、執(zhí)行。如何才能保質(zhì)保量按時完成上級布置的各項工作至關(guān)重要。我們采取的辦法是：布置到人，提前提醒，按時完成，絕不拖延。每項工作我們或通過黑板、紙條、打印稿、文件等，通知到每位班主任，明確任務(wù)和期限。由于班主任需要做的事情多，容易忘記，我會提前提醒。萬一班主任在規(guī)定時間完成有難度，我們就要求他們加班。自己辛苦一些，確保學校工作不受影響，班主任都有大局觀。這學期我們年級組工作沒有拖學校的后腿。嚴抓“落實”是關(guān)鍵。

我們重視落實，并不是表面的敷衍，我們更注重內(nèi)涵的落實。比如一年一度的家長會。為了使這次會議舉辦得圓滿、成功，我們一方面嚴格按德育處的要求運作，另一方面拓展內(nèi)涵。我們請語文教師配合班主任認真抓好學生的“給家長的一封信”，我們請班主任打電話逐個邀請家長來校等等。通過這次會議我們改變了家長的某些觀念，密切了與家長的關(guān)系。（三）合作，共贏

各班情況不同班主任的工作也有所不同，班主任有針對性的開展工作是正確的，但我們的工作有共性，合作會降低工作成本，合作會產(chǎn)生效率，合作也會融洽人際關(guān)系。我們對一些好的有共識的方法，在六個班主任之間推廣，比如值日生管理、違紀處理等。我們對班級管理工作進行合作。這樣類似的方法還很多。合作會帶來共贏。

三、教師工作

（一）和諧才能產(chǎn)生合力

六級組就像一個大家庭，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能產(chǎn)生合力，做好工作。營造和諧氛圍，讓每位教師有家的感覺，是我們年級組教師工作的重要內(nèi)容。本學期通過年級組會議、年級組活動等增進了了解，加深了感情，和諧了關(guān)系。在我們年級組大家交流充分，合作愉快，互相尊重，彼此關(guān)心。由于有了較為和諧的人際關(guān)系，對學校布置的許多工作我們也很容易落實、做好，對班級工作班主任與科任教師也能齊抓共管。

（二）以教學促教育

“教學是教育工作的生命�！睕]有教學做保障，一切都是空話。我們年級組特別注重平時的教學工作和每一次的月考工作。平時我們加強巡堂，發(fā)現(xiàn)問題及時與上課教師交流。每次月考我們都精心準備，要求命題教師要讓學生能得到分，對那些命題不符合我們學生實際的，難度太大的，我們善意指出；對那些命題符合我們學生實際的，難度適度的，我們表揚。每次月考過后我們對成績優(yōu)異、進步迅速的學生進行張榜公布，要求班主任、科任教師做好兩頭學生的跟蹤工作。經(jīng)過努力一部分學生學習成績有了顯著提高。四、存在的不足和思考

（一）年尚未完全形成一個合作、共進、和諧的集體，還沒有形成自身一套行之有效的管理機制，特別是加強教育管理，進一步促進教學質(zhì)量的提高。（二）抓住學生的心理特點融洽師生關(guān)系為教學效益服務(wù)還有待進一步提高。（三）各班主任工作和教學工作雖然得以穩(wěn)定，健康發(fā)展，也取得一定的成績，但是距離學校的要求還有一定的差距。（四）年級組為學生服務(wù)的領(lǐng)域，其深度和力度不夠。班主任如何創(chuàng)新和發(fā)展還缺少有效的思路和辦法。（五）如何揚長避短，適應(yīng)形勢以及調(diào)動每個學生的積極性和學習創(chuàng)造性，還有待進一步調(diào)整和完善。

今后，我們將服從安排、踏實工作，我們將銳意進取、樂于創(chuàng)新，我們將廣納良策、傾聽忠言。不斷追尋、執(zhí)著求索，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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