201*屆高三一輪復習 高中生物實驗總結(jié)

高中生物實驗總結(jié)

實驗一顯微鏡的使用

（1）制備臨時玻片（2）轉(zhuǎn)動使視野明亮

（3）在下觀察，找到要觀察的物像，并移到。

(4)轉(zhuǎn)動，換上高倍物鏡。(5)調(diào)節(jié)，直到看清楚為止。2、高倍鏡與低倍鏡的比較

高倍鏡低倍鏡物像大小大小看到細胞數(shù)目少多視野亮度暗亮物鏡與載玻片的距離近遠視野范圍小大目鏡：無螺紋，長度與放大倍數(shù)成反比物鏡：有螺紋，長度與放大倍數(shù)成正比3、顯微鏡的成像特點：上下、左右均是顛倒的虛像

要移動物像時，顯微鏡中的物像位于哪個方向，應(yīng)向哪個方向移動裝片。4、放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量變化的關(guān)系

顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積(1)一行細胞數(shù)量的變化，可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律計算。

(2)圓形視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律

實驗二細胞中有機物的鑒定取材要求：白色或無色

有機物還原糖（）鑒定試劑甲液乙液等量混合，現(xiàn)配現(xiàn)用蛋白質(zhì)先加A液，搖勻，再加B液脂肪淀粉考點提示：（1）葡萄糖、果糖、麥芽糖都是；淀粉、蔗糖、纖維素都是。（2）鑒定蛋白質(zhì)時，怎樣通過對比看顏色變化？。

實驗三觀察DNA和RNA在細胞中的分布

實驗原理：染色劑：，DNA綠色，RNA紅色

分布：真核生物DNA主要分布在中，和內(nèi)也含有少量的DNA；RNA主要分布在中。

步驟：取材（口腔上皮細胞制片）水解（*8%HCl）沖洗染色

實驗結(jié)果：細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色。實驗結(jié)論：

1

顯色反應(yīng)備注50-65℃水浴加熱直接觀察顏色變化觀察細胞中脂肪顆粒需用顯微鏡50%酒精洗去浮色

實驗四用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體取材原理觀察葉綠體觀察線粒體新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉口腔上皮細胞臨時裝片無需染色用染液染色后的葉綠體在顯微鏡下觀察，綠口腔上皮細胞中線粒體呈現(xiàn)色，球形或橢球形結(jié)果考點提示：（1）若視野中某細胞中細胞質(zhì)的流動方向為順時針，則在裝片中該細胞的細胞質(zhì)的實際流動方向是怎樣的？。（2）若視野太亮，則對顯微鏡應(yīng)如何調(diào)節(jié)？

（3）在強光照射下，葉綠體的向光面有何變化？

實驗五觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原

“質(zhì)”指，包括

選材要求：活的成熟的植物細胞（中央大液泡，膜具有選擇透過性）紫色洋蔥鱗片細胞步驟：制作洋蔥鱗片葉外表皮細胞臨時裝片→觀察→蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引→觀察（液泡由大到小，顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離）→蓋玻片一側(cè)滴清水，另一側(cè)用吸水紙吸引→觀察（質(zhì)壁分離復原）

0.3g/ml的蔗糖溶液（濃度過高可能導致細胞失水過多而死亡），觀察質(zhì)壁分離時間不宜過長，否則細胞失水過多死亡細胞吸水與失水的方式：考點提示：

（1）若發(fā)生質(zhì)壁分離后的細胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復原，其原因是什么？

（可能是外界溶液濃度過大，細胞失水過多或質(zhì)壁分離時間過長）（2）怎樣利用質(zhì)壁分離現(xiàn)象來測定植物細胞液的濃度？

①配制一系列濃度從小到大的蔗糖溶液②分別用以上不同濃度的溶液制成某植物細胞的臨時裝片③用顯微鏡觀察某植物細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。某植物細胞液的濃度就介于不能引起質(zhì)壁分離的濃度和能引起質(zhì)壁分離的濃度之間。

實驗六觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂

材料：洋蔥根尖（蔥，蒜）植物成熟組織的細胞不行�。。〔襟E：（一）洋蔥根尖的培養(yǎng)

（二）裝片的制作：→→→低倍鏡觀察：根尖分生區(qū)細胞：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂。高倍鏡觀察：處于各時期的細胞（多數(shù)處于期）考點提示：

（1）解離和壓片的目的分別是什么？壓片時為何要再加一塊載玻片？

解離是為了，壓片是為了；再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。（2）為何要漂洗？。

2

色，細胞質(zhì)接近無色葉綠體隨細胞質(zhì)流動

實驗七比較酶和Fe3+的催化效率

自變量：因變量無關(guān)變量觀察的指標考點提示：

（1）為何要選新鮮的肝臟？因為在不新鮮的肝臟中，。（2）滴入肝臟研磨液和氯化鐵溶液時，可否共用下個吸管？為什么？不可共用，防止過氧化氫酶與氯化鐵混合，而影響實驗效果。

實驗八綠葉中色素的提取和分離

1、原理：葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑丙酮或無水乙醇提取色素

各色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同分離色素2、步驟：提取色素研磨制備濾紙條畫濾液細線分離色素觀察和記錄從上到下：橙黃色（胡蘿卜素）、黃色（葉黃素）、藍綠色（葉綠素a）、黃綠色（葉綠素b）考點提示：

（1）二氧化硅的作用？（2）無水乙醇的作用？（3）碳酸鈣的作用？（5）濾紙條為何要剪去兩角？防止兩側(cè)層析液擴散過快。

（6）濾液細線為何不能觸到層析液？防止色素溶解到層析液中。

實驗九探究酵母菌的呼吸方式

1、原理：酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水：

反應(yīng)式：在無氧條件下進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳：

反應(yīng)式：2、裝置：（見課本）3、檢測：（1）檢測CO2的產(chǎn)生：

使澄清石灰水變渾濁使溴麝香草酚藍水溶液（2）檢測酒精的產(chǎn)生：

橙色的溶液，在條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變色。延伸實驗：探究植物的呼吸方式

探究溫度/氧氣濃度對植物呼吸作用強度的影響實驗設(shè)置：

探究光照強度/二氧化塘濃度對植物光合作用強度的影響實驗設(shè)置：

實驗十低溫誘導染色體加倍

用低溫處理植物分生組織細胞，能夠抑制的形成（時期：），以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞停留在本次分裂的時期，染色體數(shù)目發(fā)生變化。

討論：秋水仙素與低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上有什么相似之處？

3

遮光/無光/黑暗

實驗十一調(diào)查常見的人類遺傳�。ㄒ唬┱{(diào)查某遺傳病的發(fā)病率：

選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。如紅綠色盲、白化病等

調(diào)查的群體應(yīng)足夠大，人群中隨機取樣調(diào)查

某種遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×100%（二）調(diào)查某遺傳病的遺傳方式：

選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。如紅綠色盲、白化病等選擇多個患者家系進行調(diào)查繪制遺傳圖譜，分析遺傳方式

實驗十二探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用1、常用的生長素類似物：NAA（萘乙酸），2，4-D，IPA（苯乙酸）。IBA（吲哚丁酸）等2、方法：①浸泡法：把插條的基部浸泡在配置好的溶液中要求溶液的濃度較，并且最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方進行處理。②沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下即可要求溶液的濃度較。3、預(yù)實驗：先設(shè)計一組濃度梯度的實驗進行探索，在此基礎(chǔ)上設(shè)計細致的實驗。4、實驗設(shè)計的幾項原則：①單一變量原則（只有溶液的濃度不同）；②等量原則（控制無關(guān)變量，即除溶液的濃度不同外，其他條件都相同）；③重復原則（每一濃度處理3~5段枝條）；④對照原則（相互對照、空白對照）；⑤科學性原則

實驗十三探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化1、培養(yǎng)酵母菌（溫度、氧氣、培養(yǎng)液）：可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)2、計數(shù)：血球計數(shù)板（2mm×2mm方格，培養(yǎng)液厚0.1mm）

3、推導計算（計數(shù)平均數(shù)/方格容積）×稀釋倍數(shù)

4、討論：根據(jù)7天所統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量畫出酵母菌種群數(shù)量的增長曲線；

實驗十四土壤中動物類群豐富度的研究

1.取樣方法：取樣器取樣法2.統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法

實驗十五種群密度的取樣調(diào)查

1.樣方法：植物，移動范圍小、運動能力弱的動物2.標志重捕法：容易標記，運動能力強的動物考點提示：

（1）調(diào)查對象一般應(yīng)選雙子葉植物，因為雙子葉植物的數(shù)量便于統(tǒng)計。

（2）在樣方中統(tǒng)計植物數(shù)目時只計算該樣方相鄰的兩條邊上的植物的數(shù)目。

（3）在某地域中，第一次捕獲某種動物M只，標志后放回原處。第二次捕獲N只，其中含標志個體Y只，求該地域中該種動物的總數(shù)。

（4）應(yīng)用上述標志重捕法的條件有哪些？①標志個體在整個調(diào)查種群中均勻分布，標志個體和未標志個體都有同樣被捕的機會。②調(diào)查期中，沒有遷入或遷出。③沒有新的出生或死亡。

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高中生物實驗題型總結(jié)

一、實驗設(shè)計的基本原則

（一）科學性原則（二）單一變量原則

自變量：控制變量因變量無關(guān)變量：相同且適宜（等量原則）（三）對照性原則

1、空白對照：指不做任何實驗處理的對象組。

2、自身對照：指實驗與對照在同一對象上進行，即不另設(shè)對照組。

3、條件對照：指雖給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設(shè)所給定的實驗變量意義的。

例如。“動物激素飼喂小動物”的實習實驗，采用等組實驗法，其實驗設(shè)計方案是：

甲組：飼喂甲狀腺激素（實驗組）；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對照組）；

丙組：不飼喂藥劑（空白對照組）；

該實驗即設(shè)置了條件對照，又設(shè)置了空白對照，通過比較、對照、更能充分說明實驗變量甲狀腺激素能促進小動物的生長發(fā)育。4、相互對照：指不另設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互進行對照，在等組實驗法中，大都是運用相互對照

（四）可重復性原則：目的在于盡可能消除無關(guān)變量所造成的實驗誤差，體現(xiàn)實驗的準確性與科學性。

（五）簡單可行性原則

二、實驗設(shè)計的基本內(nèi)容

（一）實驗名稱或課題是關(guān)于什么內(nèi)容的實驗（在所給材料中找到答案）（二）實驗?zāi)康囊�探究或者驗證的問題或事實（自變量與因變量）

（三）實驗原理進行實驗所依據(jù)的科學道理，隱含著實驗假設(shè)和預(yù)期

（四）實驗材料和條件進行實驗的主要對象，完成該實驗必備的儀器、設(shè)備、藥品等（五）實驗方法與步驟實驗采用的方法及必需的操作程序

（六）實驗測量或觀擦與記錄對實驗過程及結(jié)果應(yīng)有科學的測量手段、觀擦指標與準確的記錄

（七）實驗結(jié)果預(yù)測及分析能夠預(yù)測可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果并分析其原因（八）實驗結(jié)論對實驗結(jié)果進行準確的描述并給出科學的結(jié)論

類型一：設(shè)計實驗方案型基本思路：

(1)找出實驗?zāi)康模捍_定是探究性實驗還是驗證性實驗。

(2)確定自變量、因變量和無關(guān)變量：找出單一變量，確定對照組和實驗組的設(shè)置，控制無關(guān)變量，明確觀測指標。

(4)實驗步驟要遵循對照原則和控制好變量，注意實驗材料的選擇和培養(yǎng)條件。(5)根據(jù)實驗?zāi)康念A(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論。

①“驗證性”實驗：一般只有一個結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論，結(jié)論是合理的、科學的、肯定的。不少結(jié)論是在題目要求驗證的內(nèi)容中尋找。②“探究性”實驗：一般有幾個不同結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論

例1：小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設(shè)計一個實驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，并預(yù)測實驗結(jié)果。

實驗材料和用具：大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強度范圍0～10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定)、培養(yǎng)皿、直尺等。

(1)實驗方案：①②③測定指標：(2)實驗結(jié)果預(yù)測：。例2：胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設(shè)計實驗步驟。

實驗材料和用具：正常實驗小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。

實驗步驟：(實驗提示：采用腹腔注射給藥劑，給藥劑量不作實驗設(shè)計要求；給藥1小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。)

(1)取兩支試管分別編號為1號和2號，各加入等量的班氏糖定性試劑；

類型二：評價和糾正型：

應(yīng)從以下幾個方面入手：試管是否進行了編號；有沒有遵循對照原則、單一變量原則、等量原則；注意無關(guān)變量的控制和實驗操作順序。

例3：如圖是一位學生設(shè)計的實驗裝置，用來證明CO2是光合作用的主要原料

(1)請指出該裝置的主要錯誤：

(2)如需對照實驗，請描述對照實驗的設(shè)計。

例4：為探究溫度對酶活性的影響，某同學設(shè)計了如下實驗方案：(1)取三支試管并各注入2mL可溶性淀粉溶液。(2)向各試管中加入1mL唾液。

(3)將三支試管分別放在37℃的溫水、沸水和冰塊中；兩支試管中的pH為6.8，一支試管中的pH為2，搖勻后各自維持溫度5min。

(4)向各試管滴加2滴碘液(注：處于沸水中的試管待溫度下降后再滴加碘液)。(5)觀察各試管溶液顏色變化。

你認為該方案存在哪些錯誤，指出并加以糾正或補充。

①②③類型三：補充完善型：

(1)添加實驗假設(shè)（或?qū)嶒災(zāi)康模�：探�?驗證自變量對因變量的影響（自變量與因變量的關(guān)系）(2)完善實驗步驟：實驗對象為動植物：健康、生理狀態(tài)相同等，每組要多數(shù)量①分組、標號（如：A組、B組標號1、2、3........）②設(shè)置條件（無關(guān)變量相同且適宜，單一變量原則）③確定觀察指標

(3)總結(jié)實驗結(jié)果及結(jié)論；（結(jié)論與設(shè)置條件相對應(yīng)）

(4)補充添加對照實驗（空白對照：蒸餾水，生理鹽水，配置實驗溶液用到的溶劑等）。

例5：外界溫度過高或過低都會對植物細胞產(chǎn)生傷害，為了探究高溫和低溫對水稻的傷害，請完成下列實驗設(shè)計方案并回答相關(guān)問題。

（1）實驗原理：當植物組織受到不良條件，如高溫、低溫等的影響時，常能傷害細胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大，結(jié)果細胞內(nèi)的物質(zhì)會有不同程度的外滲，使外部溶液的電導度增大，電導度的大小可以用電導儀進行檢測（電導儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會影響測量結(jié)果，從而帶來實驗誤差），透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱。（2）實驗材料：水稻幼苗

（3）實驗儀器與藥品：量筒、燒杯、洗瓶、水浴鍋、電導儀、蒸餾水、冰水、濾紙（4）分析變量：

自變量：，因變量：。（5）實驗步驟

第一步：取水稻幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復沖洗三次；第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號為1、2、3、4號；第三步：每10株置于1、2、3號小燒杯中，4號作為空白對照；

第四步：第五步：30分鐘后第六步：（6）回答問題：

①實驗的第一步中要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中，從而給實驗帶來誤差。在你設(shè)計的實驗中，為了校正這種因素帶來的誤差，你的做法是例6：面對201*年春季我國西南部部分地區(qū)嚴重旱情，生物興趣小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強抗旱性，請完成實驗設(shè)計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土(經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體

積比9∶1)，大小一致的花盆。方法步驟：

(1)每個花盆中放置栽培土3kg，并將花盆平均分成A、B兩組。

(2)A組各花盆中____________________________，B組各花盆中___________________(3)將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于__________________的條件下培養(yǎng)(4)6周后，__________處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計______________________。結(jié)果預(yù)期與分析：_________________________________________________

例7：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛使用除草劑，其在土壤中能逐步被分解。為探究除草劑的分解是土壤本身的理化性質(zhì)還是土壤中微生物的分解作用，可以通過實驗加以驗證。

材料用具：滅菌鍋、除草劑、量筒、溫箱、幾種土壤、容器、能鑒定除草劑含量的試劑和設(shè)備等。

實驗方法步驟：(1)將幾種土壤混合均勻，等量分在兩容器中。(2)分別貼上標簽：甲和乙。補充完成以下步驟：

(3)將甲容器進行滅菌處理，乙__________________。(4)______________________________________________。(5)一段時間后測定_______________________________。

預(yù)測結(jié)果與實驗結(jié)論：①如果甲容器中除草劑含量比乙容器高，說明除草劑的分解是_______________________。②如果甲容器中除草劑含量與乙容器無明顯差別且均少于加入量，說明除草劑的分解是________________________。

高中生物實驗題目錄練習題答案

Ⅰ：（1）葉綠素b（2）吸收光譜

（3）①未加石英沙，研磨不充分②一次加入大量的無水乙醇提取③使用放置數(shù)天的菠菜葉

生物體某些化合物的重要組成成分Ⅱ：實驗步驟：

⑴平均分為兩組，分別標記為A、B

（2）A組幼苗放在有光照的環(huán)境中，B組幼苗放在無光的黑暗環(huán)境中（3）置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，觀察幼苗的顏色（二）實驗結(jié)果及相關(guān)結(jié)論：

（1）A變綠B不變綠，說明光是葉綠素合成的必備條件（2）A不變綠B變綠，說明葉綠素合成需要在無光條件下進行（3）A和B均變綠，說明葉綠素的合成與光照無關(guān)

例1：(1)①實驗材料：選出180粒大小一致的種子，分成六組，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)；②培養(yǎng)條件和光照強度：0、201*、4000、6000、8000、10000Lux，溫度為25℃，培養(yǎng)一周；③測定指標：用直尺測量植株高度，計算每組的平均值

[注：要求至少分為三組，每組有一定數(shù)量的種子，光照強度必須有0Lux(黑暗)。](2)隨光照強度增加，植株高度下降例2：

(1)取兩支試管分別編號為1號和2號，各加入等量的班氏糖定性試劑

(2)確定1只鼠為實驗鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對照鼠，腹腔注射等量生理鹽水。

(3)給藥1小時后，對兩只小白鼠采取尿液，實驗鼠尿液放入1號試管內(nèi)，對照鼠尿液放入2號試管內(nèi)。

(4)將兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內(nèi)水浴加熱，待冷卻后，觀察兩支試管溶液顏色的變化例3：

(1)①應(yīng)黑暗處理植物48h；②不能用綠玻璃瓶，應(yīng)用無色玻璃瓶；③光照方向應(yīng)從各個方向照射；④應(yīng)設(shè)計對照實驗(2)(略)例4：

①試管未編號，應(yīng)用字母A、B、C或數(shù)字1、2、3標記

②操作順序不合理，應(yīng)使可溶性淀粉溶液和唾液分別處于不同的溫度下5min，再將處于相同溫度下的可溶性淀粉溶液和唾液混合

③實驗組和對照組未遵循單一變量原則，三支試管中pH應(yīng)一致且適宜，均為6.8例5：

（4）溫度外界溶液的電導度（或膜的透性）

（5）第四步：1號小燒杯置于冰水水浴中；2號小燒杯置于室溫下；3號小燒杯置于50℃的恒溫水浴中；（溫度設(shè)置適當均給分）

第五步：取出并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中溶液恢復至室溫第六步：用電導儀測量溶液的電導度，并記錄實驗結(jié)果。

（6）①防止殘留胚乳及幼苗外雜質(zhì)干擾實驗結(jié)果②設(shè)計了不放水稻幼苗的空白對照）例6：

(2)接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種(3)適宜且相同

(4)干旱紫花苜蓿死亡率(或存活率或存活天數(shù))結(jié)果預(yù)測與分析：

A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力；

A組紫花苜蓿死亡率等于或明顯高于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高抗旱能力例7：

（3）不進行滅菌處理

（4）向甲、乙容器中分別放入等量的除草劑

（5）甲、乙容器中除草劑的含量土壤中微生物的分解作用土壤本身的理化性質(zhì)

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