201*——201*學年度高一年級工作總結

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瓊州學院附屬中學高一年級201*201*年度第一學期工作總結

吉獻忠

本學期是我校實行年級管理制的第一學期，作為一個新生事物，年級管理承載著學校領導和廣大教師的厚望和期待。在學校領導的關懷指導及各職能部門的幫助下，高一年級組本著以學生為本的理念，認真貫徹學校的辦學方針和政策，重點落實學校內涵發(fā)展理念，強化教學常規(guī)管理，著重抓教風學風建設。如今，一學期過去了，目前高一年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，全體教師齊心協力，和諧發(fā)展的年級團隊基本形成。但回首幾個月的工作，有喜有憂，有樂有苦，從總體上看，高一年級組的各項任務只能說基本完成，存在很多問題，現總結如下：

（一）年級基本情況

201*屆高一年級共有8個教學班，兩個實驗班，6個普通班，共382名學生。8名班主任，均年富力強，充滿活力但又不缺乏經驗豐富者帶隊。

高一年級的教師大部分是上屆畢業(yè)班的教師，加上一些新教師，共有36名教師，這支隊伍老、中、青結合，一方面，經驗豐富、教學基本功扎實，另一方面，工作積極主動，教學責任心很強。

（二）學生工作

學生工作是學校整體工作的重中之重，而且高一是高中階段的起始階段，這一年的學生工作是否成功，直接關系到學生在整個高中階段學習的習慣、態(tài)度問題，因此，我們特別注重加強對學生管理工作，注重對學生良好習慣的養(yǎng)成教育。

1、通過軍訓進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣

本學期8月底，高一年級進行了軍訓。軍訓是新生入校的“第一課”，

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上好了這一課，將對學生以今后的學習、生活等習慣的養(yǎng)成起到至關重要的作用。我們的學生來自海南各個市縣，大多數學生住校，并且有一些學生還是第一次離開父母，多數學生的自立能力比較差。因此，軍訓時，我們著重培養(yǎng)學生遇有困難主要依靠自己解決的習慣，年級組要求班主任配合軍訓教官從洗衣服，疊被子，整理個人物品，打掃宿舍衛(wèi)生等方面教會他們如何自主處置軍訓期間，我們年級組和班主任全程陪同學生進行指導，雖然，這樣我們很辛苦，但卻拉近了師生之間的距離，穩(wěn)定了學生的情緒，使學生明白老師對他們的關心，更重要的是，使大部分學生養(yǎng)成了比較好的生活習慣。

2、常規(guī)管理常抓不懈，形成良好風氣

從開學之初，我們就對學校各項規(guī)章制度的學習和實施進行了精心的安排，這為我們年級良好風氣的形成起了極大的作用。

首先，我們要求各班利用班會課進一步學習學校的各項規(guī)章制度，嚴字當頭，嚴格管理，嚴格要求，為整個高中年級的順利過渡和實現自己的目標鋪墊好。

其次，以抓遲到為切入點，增強學生紀律觀念。年級組安排輪流值日，責任到人，任務明確，一旦發(fā)現違紀現象，立即通知班主任加強教育，督促學生改正錯誤。同時強化課堂紀律檢查，要求各任課教師發(fā)現學生中存在的問題要及時反饋給班主任。對班風不太好的班級，年級組及時與班主任溝通，集中各種有效力量進行整頓。

再次，從小事做起，從點滴做起：對宿舍、教室等衛(wèi)生和紀律工作一刻也不放松，積極組織學生搞好大掃除工作，確保整潔的教室和衛(wèi)生區(qū)環(huán)境，同時加強常規(guī)考核力度，著力培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生生活習慣。

最后，不定時召開學生座談會。了解了學生生活、學習中的困惑，掌握學生現階段普遍存在的思想問題，為教育教學提供了第一手材料，提高了教育教學的針對性和有效性，從而促進了良好班風、學風的建設。

3、積極組織各種活動，鍛煉和提升能力

本學期，高一年級開展了形式多樣、豐富多彩的活動，培養(yǎng)了學生

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的學習能力和實踐能力，提升了學生的團隊精神和凝聚力，展現了良好的精神風貌。

（1）組織主題班會

本學期除了開展學生科要求的學習學校各項紀律常規(guī)和學校規(guī)章制度，開展《安全教育》、《法制教育》、《禁毒教育》等主題班會外，還結合年級特點開展了《我學習，我快樂》、《感恩親人、感恩社會》等主題班會，對學生進行熱愛學習、熱愛學校、熱愛生活和日常行為規(guī)范教育，通過這些主題班會活動的開展，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣和精神風貌，使學生自覺遵守各項紀律增強，促進了良好班風學風的形成。

（2）組織演講比賽

根據學校關于開展“感恩教育”主題活動的精神，高一年級于11月份開展了以“學會感恩”為主題的演講比賽活動。各班認真組織了精彩而生動的演講比賽初賽，并嚴格按照初賽成績推出了班級代表選手參加決賽。最后全年級24名選手在全年級師生面前做了精彩而生動的演講比賽，選手們表達了對母校、對親人、對老師、對朋友的愛，也在比賽中展現了青春激揚的個性風采，從學生個人角度看，無論成功或失敗，收獲了經歷，得到了鍛煉。

（3）組織高一年級學生參加學校各項大賽

201*年11月，學校舉行201*年度硬筆書法比賽；201*年12月至201*年1月，學校舉行“第一屆高中生時政論文評比活動”。我們年級積極宣傳發(fā)動，鼓勵學生參與。

在硬筆書法比賽中，高一年級有兩名學生獲得一等獎，三名同學們獲得二等獎，五名學生獲得三等獎，體現出高一年級學生良好的漢字書寫基本功。

在“第一屆高中生時政論文評比活動”中，我們年級共有42名學生參加評比活動，其中有8人分獲一、二、三等獎，特別值得肯定的是，一等獎獲得者全部為高一年級學生；團體獎項中，高一（4）班以絕對優(yōu)勢超高二、高三年級各班奪第一名，展現出我年級學生良好的政治素養(yǎng)和評論能力。

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（4）組織師生結對幫扶

從201*年12月20日至學期末，高一年級組在經過三個多月的摸底了解之后，決定實施師生結對幫扶活動，我們確定了43名學困生，安排相關科任老師與之結對幫扶，我們要求幫扶教師要想盡一切辦法真正解決學生學習、生活、家庭和心理等方面的困難和問題。通過師生結對幫扶活動，讓老師用愛心去感化學生，用溫暖去體貼學生，用知識去幫助學生，用成功去鼓勵學生。通過師生結對幫扶活動，使學生在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決問題。通過幫扶活動，使學困生和貧困生在學生群體中具有一席地位。

期末時年級共收到幫扶老師們交來的幫扶材料34份，從期末考試成績分析，一些學生在各方面均取得了長足的進步，可以看出大部分老師認真進行了幫扶工作。

通過以上活動，不僅培養(yǎng)了學生尊師愛校的品質，而且極大地激發(fā)了學習興趣，真正做到了“讓學生在活動中成長，在活動中進步”。

（三）教育教學工作

教育教學工作是學校整體工作的中心，教學質量是學校的生命線。本學期我們高一年級圍繞這個中心工作，牢固樹立責任意識和質量意識，以扎實的作風，投入到教學工作中去。

1、嚴格按教務科要求對教學進行及時檢查及考核

其一，在平時，我們就十分注重抓好每一位教師的備課、上課、作業(yè)批改這三個基本的教學環(huán)節(jié)。要求老師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)，要求各科備課組長切實負起責任，認真組織本學科的備課工作，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、鞏固課堂知識。

其二，按照學校對教師教學常規(guī)的要求，本學期高一年級共進行了三次教案和課時作業(yè)的檢查工作，其中一次是年級內進行。檢查結束后，我們對教案及作業(yè)批改情況及時公布或告知教師本人，同時建立教案及作業(yè)檢查檔案，把檢查情況存檔。

從整體上看，高一年級的這項工作做得是比較扎實的，一些老師的

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教案撰寫和作業(yè)批改獲得學校表揚，如王婷老師、胡合香老師、肖楠老師、鐘曉婧老師、李安嶺老師、陳吾婷老師等，她們的教案書寫認真、規(guī)范、實用；作業(yè)批改十分認真，實現了質和量的統(tǒng)一。這項工作的開展，大大提升了我年級教師的責任心，助推了高一年級課堂教學工作的有效開展。

2、要求年級教師正確對待培訓研討學習，提升教師素養(yǎng)

一方面，我們年級按照學校教研室的統(tǒng)一要求，要求年級每一位教師積極參加學校層面組織的各項培訓活動，認真做筆記，認真撰寫心得體會，并發(fā)到網上交流。另一方面，在年級組層面，要求老師們以備課組為單位，開展了形式多樣的交流活動，內容涉及生活常識、業(yè)務素養(yǎng)等多個方面。以上活動，為教師搭建了一個學習和交流的平臺，收到了良好的效果，促進了教師的專業(yè)成長，增強了教師健康生活、快樂工作的意識和能力。

3、做好考試工作，促進教風學風

這是檢查教育教學工作實效的最重要的抓手。

本學期，在學校統(tǒng)一安排下，高一年級共進行了三次考試：一次月考、期中考試和期末考試。通過考試，可以檢測學生各階段的學習效果，也可以檢驗了高一年級的教學質量。

在考試前，年級組便確定各科的命題人和審題人，并對命題和審題提出切實可行的具體的嚴格的要求，并在各科所命試題按要求上交之后，年級組又統(tǒng)一進行審核、整理、印制和密封存放，保證了試卷質量和規(guī)范。

在考試中，我們又對監(jiān)考工作進行嚴格要求，實行試卷領取簽名制度，要求監(jiān)考老師不準遲到，實行嚴格的每場必查制度（包括年級組檢查和學生反映制），要求監(jiān)考老師不準做與監(jiān)考工作無關的事情，為每一位學生創(chuàng)造了良好公平的考試環(huán)境。

在考試后，我們又提出具體要求，并統(tǒng)一組織各學科老師按流水作業(yè)式進行試卷批閱和分數登錄；同時為總結經驗，查找問題與不足，年

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級組除了要求各班進行總結反思、教師進行試卷分析和試題分析外，還組織召開年級全體教師參加的考試分析會，請每一學科的命題老師進行事實求是地分析，對考試工作中反映出的問題進行反饋，有針對性地解決了教學中存在的問題，

我們認為，高一年級的考試工作富有成效，有力地促進了教風和學風。

4、組織參加課堂教學比賽，推進課堂教學改革

為了促進教師之間業(yè)務交流，提升課堂教學有效性，扎實推進課堂教學改革，學校于是201*年12月13日舉辦了“第三屆中青年教師課堂教學大賽”活動。

高一年級積極響應學校號召，認真組織本年級年輕教師參加大賽，經過各學科認真準備，我們年級共有胡合香、張錚、鐘曉婧、肖楠、李達宇、陳吾婷、黃德浩、黃茂婷和孫瓊等七位老師參賽。在激烈的競爭中，高一年級上述老師分別獲得一、二和優(yōu)秀獎，尤其值得，文、理科一等獎全部由我年級教師獲得：文科為胡合香老師，理科為張錚老師，體現了高一年級教師良好的教學素養(yǎng)。

5、重視與家長聯系，形成家校一體教育合力

家長是學校教育工作有效開展的基石，每學期定期召開家長會是非常必要的，通過家長會，可以使家長們可以了解自己的孩子們近段時間在學校的表現，包括學習與思想動態(tài)等變化，同時也可使老師們了解學生在家的種種表現，從而為做好教育教學工作奠定良好的基礎。

為此，201*年10月20日，高一年級召開了學生家長會。家長會分為兩個階段，第一階段在學�？茖W館報告廳，鄭海明副校長會向家長們匯報了開學以來高一的教育教學情況，展望了學校美好的前景，同時提出希望家長們多提意見和建議，配合學校做好學生工作。家長會第二階段在各個班級教室，各位班主任通過多媒體課件向家長匯報了學生的在校表現，進行了“家校合作，共創(chuàng)美好”的主題動員發(fā)言。家長會上，家長們還與班主任及任課教師就自己子女的學習、性格等交換了意見，

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并提出了許多寶貴的建議。家長會收到了預期效果，產生了非常好的社會效應，增強了家長對學校的信任，促進了學校與家長的合作與交流。

（四）存在的問題

由以上可見，本學期高一年級的工作取得了一定的成績，基本完成了各項教育教學任務，但經過反思，發(fā)現存在不少問題，具體如下：

1、學生方面

（1）一些學生學習主動性不強，時間觀念不強，學習方法不對頭，導致產生厭學情緒，成績不升反降。

（2）個別學生紀律觀念淡薄，違紀行為時有發(fā)生，例如遲到、曠課、課堂說話、課堂睡覺和吸煙喝酒等問題。

（3）個別學生文明觀念淡薄，如男生留長發(fā)、女生染黃發(fā)，穿拖鞋進校進班，說臟話，出言不遜，頂撞老師等現象仍存在。

2、教師方面

（1）個別教師愛崗敬業(yè)精神不足，如不認真?zhèn)湔n、不認真撰寫教案、不認真布置和批改作業(yè)，上課應付了事、下課后就走人，對在課堂上學生的說話睡覺等現象視而不見，在輔導時不主動在教室巡回走到學生身邊解答問題甚至不耐煩學生提問題。

（2）極個別老師勞動紀律觀念淡薄，如酒后上課、晚修課遲到或不到崗或離開教室到休息室聊天喝茶，或在休息室玩手機、電腦等。

（3）一些老師給學生布置的作業(yè)有時太多，在一天內很難完成，給學生增加了負擔；有時又太少，學生幾分鐘就完成了，不能起到鞏固課堂知識的作用。

（4）一些老師課堂教學方法陳舊，教學效率還需要進一步提高；一些老師教學進度與學生掌握的實際情況存在沖突，學生沒有掌握這節(jié)知識，但是依然講新課；一些老師不注重學生學習的差異性，只關注優(yōu)秀生不關注差生，不利于整個年級學生成績的提高。

3、年級管理方面

（1）缺乏創(chuàng)新意識。我認為這是高一年級工作的最大不足。具體的

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表現是：求穩(wěn)思想重，沒有多動腦筋，怕風險，只會走自己走過的路，只會走別人走過的路，缺少創(chuàng)新的工作思路和想法，工作沒招數、無突破，無閃光點，僅僅滿足于把學校的任務完成。

（2）老好人思想嚴重。在工作檢查中，發(fā)現了問題，不敢當面批評，更不敢當眾批評，不敢堅持原則，怕得罪人，怕疏遠孤立、傷了和氣，工作難開展。結果出現了不少問題，嚴重影響了年級工作順利開展。

（3）沒有建立起完善的年級管理制度。一個學期過去了，在年級管理制度建設方面，只是按學校辦公室、教務科、學生科和教研室等職能部門的一些相關規(guī)定，制定了一些基本的管理制度。這些制度最大的問題在于沒有聽取過年級老師的意見和建議，且比較寬泛，缺乏可操作性，缺乏激勵性。影響了年級工作的有序進行。

（五）下學期努力方向

1、加強學生日常行為規(guī)范的管理，加強班務管理的指導與監(jiān)督，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。進一步加強班風、學風的建設。行為規(guī)范要常抓不懈，遲到現象、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表、考場紀律等需要進一步加強。

2、規(guī)范教育教學的每一個環(huán)節(jié)，嚴抓教師備課上課、教案和作業(yè)練習批改，做好協調和統(tǒng)籌工作，縮小班級之間、學科之間差距；更加重視師生結對幫扶工作，積極改進工作方法，防止兩極分化的擴大。加強教法和學法的指導，努力改善學生的學習習慣，每節(jié)課做到學有所得。

3、在年級管理中，盡快完善各項管理制度，確保各項工作有序有章進行，尤其要完善激勵機制，加大對愿干、多干、干得好的老師的激勵力度。

最后，我們相信，學校領導的關心指導下，在學校其他職能部門的支持配合下，在高一年級全體教師共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階，為學校的內涵式跨越式發(fā)展做出更大的貢獻!

201*年1月24日星期五

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