名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)

教研室關于“名師培養(yǎng)工程”的工作總結(jié)

“名師培養(yǎng)工程”是興隆鎮(zhèn)教育的品牌工程，自推出以來鎮(zhèn)教辦高度重視。本學期名師培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)我鎮(zhèn)名師考核辦法，教研室對名師的工作進行檢查，下面就將本學期對名師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：

一、勤動筆、多聽課、善反思成為主流。

①勤動筆。古語說得好：不動筆墨不讀書。老師們充分利用鎮(zhèn)教辦給配備的報刊、雜志，以及身邊的其他一些學習資料仔細閱讀，并認真做學習筆記撰寫出學習心得，數(shù)量多、質(zhì)量高，如李雙雙老師的筆記字跡工整，做了將近3本，張倩老師的工作隨筆更是透露出教師對工作的兢兢業(yè)業(yè)，厚積而薄發(fā)，只有用心去讀，用筆寫我心，才能真正汲取其中的精華，教師們深諳其中的道理，他們中的大部分做的相當好。

②多聽課。本學期大部分名師在聽、評課方面也下足了功夫，多的50節(jié)，少的20多節(jié)。大部分教師就學習重點、環(huán)節(jié)記錄詳實，評課中肯。尤其是喬飛老師的聽課記錄本，正面寫滿了，再寫在反面上，里面有執(zhí)教者的東西，更有聽課者的真知灼見，其認真態(tài)度是我多年來所少見的。這樣的聽、評課活動搞扎實了，老師們之間博采眾長，相互促進，共同提高，才是我們的最終目的。

③善反思。老師們精心撰寫教育案例，他們把教學中發(fā)生的一個個真實的故事記錄下來，寫出反思，汲取成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓。二、課堂教學更富藝術性。

課堂是教師的舞臺。課堂教學水平的高低直接決定著學生的學習興趣、學習效果，因此課堂教學是名師培養(yǎng)工作的重中之重。為此，教研室組織了教研員赴各個學校聽名師的課，周六的集體備課安排名師執(zhí)教公開課，在教學能手評選活動中進行賽課等活動。在聽課、公開課活動中，教研員、老師們與執(zhí)教教師進行溝通、交流，少談優(yōu)點，重點談不足，談如何改進，大家齊獻策，老師們的上課水平均有提高。尤其是付主任倡導的在小學高段實行小組化教學的模式正處于嘗試階段，一部分教師搞得有聲有色，成效顯著。如：張愛華老師。在名師賽課活動中，老師們充分準備，精心設計，各展風采。雖然也有一些教師的課堂教學不盡如人意，但有熱情，追求進步是他們邁出成功的第一步。許多名師通過外出學習，將學習所得大膽運用到自己的教學中，他們的課堂更富藝術性，較以前有了明顯提高，如：喬飛老師執(zhí)教的《眾數(shù)》一課，讓我不覺感嘆：原來數(shù)學可以這樣上！范永平老師執(zhí)教的《掌聲》用時90分鐘，可我還覺得意猶未盡。他們的課頗顯大家風采。想想我們的孩子在興隆就能聆聽名師心聲，感受大師風范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領導的重視，教師的努力，歸功于“名師培養(yǎng)工程”這一平臺的搭建。三、組織匯報會

“一花開放不是春，百花開放春滿園”。名師培養(yǎng)工程的真正目的是引領、帶動全鎮(zhèn)教師教育教學水平的提高。據(jù)此，教研室組織了名師匯報會，讓名師談學習的收獲，全鎮(zhèn)其他教師都來聆聽、學習，進行二次培訓，之后認真寫出心得。四、名師積極投稿

名師們積極向《興教之窗》、《讀寫指南》等刊物投稿，沉淀自己的思想，鍛煉自己寫作的能力。喬飛、李雙雙、王俊芝等老師的稿件都有發(fā)表。當然也有部分教師幾次投稿，石沉大海后有點灰心。我想說：“別灰心，天道酬勤！”五、優(yōu)秀教師脫穎而出

喬飛老師不僅課上得好，而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關的資料一一裝袋存檔，詳細標注，其用心可見一斑。學生的數(shù)學日記更是獨出心裁。都說“態(tài)度決定一切”，有這樣認真的態(tài)度，一定會出成果。

最后，在一學期的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，當然也存在著諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問題。名師不能速成，“名師培養(yǎng)”任重而道遠，其任務艱巨，使命光榮。名師們，讓我們攜手共進，共創(chuàng)興隆教育的美好未來！

201*.01.

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臨江市外國語學校名師培養(yǎng)工作總結(jié)

課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。”教育教學藝術深厚與否是教育教學成敗的關鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。一、組織領導，制度落實

我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作，學校有專門的名師人選培養(yǎng)領導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養(yǎng)工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據(jù)具體情況，制定名師人選培養(yǎng)計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規(guī)范管理，并隨時加以補充。

二、具體措施：

1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經(jīng)常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結(jié)名師人選的教學特色，并及時對他們的成績進行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。2、利用網(wǎng)絡平臺加強研修學習，能夠較充分的利用網(wǎng)絡研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向?qū)嵺`，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，

3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。

4、勤于總結(jié)經(jīng)驗在反思中升華

美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

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