201*九年級工作總結

201*---201*第二學期工作總結

本學期我擔任九年級（3）班的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作做得更好，回顧上學期的工作如下：一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，總結教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)五年級數(shù)學教學工作總結生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合。

二、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：注重學生解題中的錯誤分析，在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。三、抓住學生心理，營造良好的教學環(huán)境

由中考嚴峻的形勢帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優(yōu)生初一數(shù)學教學工作總結有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強教材研究，營造高效課堂

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然九年級數(shù)學教學工作總結初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學規(guī)律，一定就會取得成功。功夫不負有心人，所教班級中考中取得了較好的成績�；仡欁约旱慕虒W，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，還將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力引進新思想新方法，大膽創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

201*-6-21

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201*201*學年度

九年級中考工作總結

沈陽市第五十九中學201*年7月11日

九年級中考工作總結

進入九年級，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領導、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，打好“十二五”的第一仗，學校領導和九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細致的備考工作，使得今年中考成績令人滿意：成績超過700分的學生有3人，預計能完成56中學的指標。回顧這一年來的點點滴滴，感受頗多……一、工作回顧

1、抓家校配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管，保學校穩(wěn)定

本屆九年學生本來就基礎薄弱、再加上幾個特殊學生陳華、張翰芳等的干擾，給正常教育教學帶來了一定的困難，但我們本著“不放棄任何一個學生”的信念，在劉校長的帶領下，形成了校長、主任、組長、班主任、任課教師、家長共同配合齊抓共管的局面。大家一起制定幫教方案，劉校長利用早自習、間操、活動等一切機會和她們談心，了解她們的思想動態(tài)、學習情況，從養(yǎng)成良好的行為習慣入手，先教會學生如何做人。無論領導、班主任，還是其他任課老師，都給予她們極大的關注，大家不分彼此，擰成一股繩，共同擔當起對學生思想品德的教育，人人都成了德育工作者，關注后進生，穩(wěn)定后進生。教師在情感教育上下功夫，對后進生做到有愛心、細心、耐心；挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生

不歧視，經(jīng)常在一起反饋她們的各種情況，對她們的點滴變化、進步都十分關注和關心，確保了學校教育教學秩序井然。學校不定期召開家長會，共召開大型家長會3次，各班基本每月開一次小型家長會，加強思想不穩(wěn)定學生的思想教育，及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯(lián)系渠道，努力形成了學校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

2、領導、教師團結奉獻，培優(yōu)補差

九年級老、中、青三代教師有機組合，大家互相幫助，取長補短，其樂融融。我們每位老師心中都很清楚：教好每一個學生，使每一個學生能健康成長,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！在抓緊抓好學生的德育教育的前提下注重學生基礎教學，教師循循善誘，不厭其煩地將知識傳授給學生，做到精心備課，認真上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)，對學生不足或不懂的地方及時補缺補差。對個別后進生，做到每天作業(yè)面批面改。許多老師不惜放棄自己的中午休息時間，針對學生的薄弱學科和薄弱環(huán)節(jié)，認真講解并進行分析。經(jīng)過大家的共同努力，許多學生都有了不同程度的提高。

年級組的成功基于每一個班級的成功，我們的每一位班主任都嚴于律己，盡心盡責地管理著班級的日常事務，整個學年沒有出一次安全事故，整個年級始終保持穩(wěn)定的局面。班主任對班級學生的學習、心理、紀律、衛(wèi)生等方面都予以極大的關注和跟蹤管理，爭取家長的配合，及時采取相應的措施，他們在教育、教學中付出了艱辛的勞動，

老師們那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態(tài)度，贏得了家長、學生的首肯。

3、復習計劃嚴密，周考、月考落實到位，考后分析及時開學初及時制定了九年級工作計劃，明確了工作目標，鼓足了學生學習的熱情和干勁，確保了開學后九年級工作科學、合理和有序的進行。3月份教師制定了切實可行的學科三輪復習計劃，并參加了教研室復習計劃的評比，其中齊麗君老師、劉兵老師、竇文歷老師的語文復習計劃和呂冬敏老師的歷史復習計劃被評為優(yōu)秀復習計劃。

三、四月份，周考得到落實，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動員，讓每一位學生定下自已的目標，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力。教師每周都能對前一周的復習內(nèi)容及時批改和講評，及時反饋，并相應調(diào)整教學內(nèi)容、難度和進度，保證了復習階段的“周周清”。五月份后堅持每周一次模擬考試，提高了學生的應考能力，有效地提高九年級的教學質(zhì)量。一模考試思品優(yōu)秀率全區(qū)第五名，二�？荚囌Z文優(yōu)秀率全區(qū)第五名，歷史第六名。中考成績令人滿意：成績超過700分的學生有3人，660分以上的有19人，學生發(fā)揮出了自己的水平，預計能完成56中學的指標。

考后主要是抓分析，級組進行考試分析總結，教師召開教學分析診斷會，各班也以班為單位進行班級質(zhì)量分析為主題的主題班會。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，找出教學過程中的得和失，大家暢說欲言，從不回避現(xiàn)實，增加了各

任課教師間的溝通，各班確定了中考指標，教師明確了自己的工作方向，為學生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。

4、工作組織嚴密，中考相關工作圓滿完成

精心組織九年級理化操作考試、中考體檢、體育考試、畢業(yè)考試和英語聽力考試。由于準備充分，組織嚴密，及時有效地進行訓練，體育考試前60名學生都滿分，英語聽力考試前60名學生都合格。

經(jīng)過學校領導細致工作，班主任及時家訪，確保了我校中考報名率達到95.8％，中考參考率92.74%。在召開家長會的基礎上，順利完成網(wǎng)上報名工作。

5、細致做好優(yōu)生工作，確保完成重點高中的指標

（1）成立師生承包小組，每位領導和任課教師承包2名優(yōu)生，對自己承包的優(yōu)生各方面情況要進行全面了解，每周與他們的交流不少于2次。對優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試有成績分析，優(yōu)生的分析做到經(jīng)�；�，每次的考試后均有每科具體的情況分析，通過分析提出合理的整改措施，學校每月開一次專題的優(yōu)生成績分析督導會，便于學校領導、班主任和科任教師掌握真實情況，制定改進措施，落實下一步具體工作。

（2）優(yōu)生的各類作業(yè)、周練、月考試卷等批改做到細致批改，詳批詳改，快批快改，個別進行面批面改，作業(yè)也要檢查，把學生存在的問題，哪怕是一個標點，一個不合理的步驟，不合理的書寫都要做到積極糾正，不留死角，不留后患。教師重視試卷講評工作，對學生思想態(tài)度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，對自己所教的優(yōu)生試卷做出書面詳盡分析，幫助學生認識自己本學科差在什么地方，并

當面及時指導學生糾正做錯的題，直到此生完全掌握這個知識點為止。幫助優(yōu)生設計錯題本，保存試卷，補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結，尋找新的分數(shù)增長點，每兩周一次的年級組會上匯報一次。

（3）教師把對學生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學生。多與家長聯(lián)系，讓每位學生根據(jù)自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發(fā)展。任課教師積極結合學生實際，多談心、交流、溝通，通過高期望給學生以有效的動力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。

（4）任課教師加強學生審題的訓練。進行定時定量定項的針對性訓練，積極主動與班主任多聯(lián)系、多交流，多關注優(yōu)生的學習細節(jié)、做題細節(jié)，在考試中教會學生認真細心閱讀題目，看懂每句話，關鍵的每一處提示，可以做簡單的勾畫。審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖，指導學生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當，語言表達嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師留下良好印象。

（5）班主任注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生開展積極的談心交流，多與家長聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學習、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養(yǎng)。

（6）每次月考后，召開優(yōu)生經(jīng)驗交流會或座談會，交流思想，取長補短，或請上屆優(yōu)生介紹中考復習的成功經(jīng)驗。

（7）為表彰優(yōu)生，激勵全體學生，九年級于201*年3月1日召開年級表彰會，對上學期總成績前三名、學科成績前三名、各方面表現(xiàn)優(yōu)異的“年級之星”等20名學生和班級進行了表彰獎勵，很好地激勵了學生。

二、存在不足

1、九年級學生輟學較嚴重，使學生報名率不高，尤其是中考參考率不足95%。

2、學生厭學情緒很嚴重，近1/3的學生雖然參加了中考，但分數(shù)只有可憐的一位數(shù)。致使各科平均分較低。

3、理化學科仍然相對薄弱。使優(yōu)生不能拔尖，影響了學生報考重點高中的公費。

三、今后工作設想

1、要全力抓各年級的學生輟學工作。全校從領導到教師，爭取家長的支持，出臺控輟工作獎懲制度，用制度強化教師的控輟意識，堅決做好控輟保學工作。

2、在抓好學生穩(wěn)定的前提下，不但要強化教師的培養(yǎng)優(yōu)生意識，更要做好學困生的轉(zhuǎn)變工作，幫助學困生培養(yǎng)學習的自信心。由于學困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認為自己不是讀書的材料，對學習喪失信心。因此，教師首先應該對學困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學困生的學習熱情，用教師的愛心去

增強學困生學習的信心。定期或不定期地找他們談心，經(jīng)常了解他們心理狀況，關心他們的學習。

3、加強理化學科的成績提升工作。學校領導專人負責，制定學科提升方案，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，注重培養(yǎng)青年教師的成長，使理化學科的成績逐步提高。

一年來，九年級師生團結一心，付出了艱辛的努力，做了大量細致、繁瑣的迎考工作，讓多數(shù)學生都能盡力學習、平安迎考，相信未來的一年，59中學的教師會在一種團結、寬松、奮進、有序的環(huán)境中努力工作，59中學的教學工作會更上一個新臺階。

沈陽市第五十九中學

201*年7月11日

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