劉雅琦成長(zhǎng)圖書(shū)角管理員工作總結(jié)

劉雅琦成長(zhǎng)圖書(shū)角管理員工作總結(jié)

第二學(xué)期第三周總結(jié)

開(kāi)學(xué)已經(jīng)三周了，我們已經(jīng)重新走進(jìn)了教室，為了更好地干好圖書(shū)角的工作，我們這個(gè)學(xué)期會(huì)在總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上把這學(xué)期的工作做得更好，為全班同學(xué)服好務(wù)�；叵虢�三周來(lái)圖書(shū)角的工作。主要做了以下幾件事：

一、盡可能地收回借出去沒(méi)有還回來(lái)的圖書(shū)。為此我們把上學(xué)期大家捐書(shū)的名單和書(shū)目打印出來(lái)，把四個(gè)管理員分成兩組分別對(duì)圖書(shū)進(jìn)行整理，清查。

二、重新擺放圖書(shū)，為了引導(dǎo)同學(xué)們讀好書(shū)，多讀書(shū)，我們圖書(shū)管理員在家長(zhǎng)和老師的幫助下對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了重新分類(lèi)。

三、添置了一些新的書(shū)簽和書(shū)夾，以方便對(duì)圖書(shū)分類(lèi)，并整齊地碼放圖書(shū)。雖然我們做了一些工作，但還是有些不足。下一步，我們將做好以下幾件事：一、制定借書(shū)和還書(shū)的規(guī)章制度，希望每一位同學(xué)都嚴(yán)格遵守。二、圖書(shū)管理員要做好借書(shū)、還書(shū)的登記工作。三、鼓勵(lì)大家再捐一批對(duì)我們成長(zhǎng)有好處的書(shū)。

最后，我代表圖書(shū)角所有管理人員謝謝老師，謝謝爸爸、媽媽對(duì)我們工作的關(guān)心和支持，祝老師和所有的媽媽三八節(jié)快樂(lè)。也祝全班同學(xué)叢書(shū)上學(xué)到更多的知識(shí)。

劉雅琦201*年3月6日

擴(kuò)展閱讀：圖書(shū)角工作總結(jié)

圖書(shū)角工作總結(jié)

為了創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，保證學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，我們班級(jí)讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書(shū)角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺(jué)遵守圖書(shū)管理制度，達(dá)到自我教育、自我管理的效果。

讓學(xué)生參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角、設(shè)計(jì)制作借書(shū)卡、制定圖書(shū)借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角的有效管理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書(shū)真正成為了學(xué)生的良師益友。

對(duì)于班級(jí)的圖書(shū)角的管理，我們是這樣做的：一、多渠道籌集圖書(shū)，豐富圖書(shū)種類(lèi)

建立圖書(shū)角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書(shū)。我們通常用多渠道進(jìn)行籌集：如引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)生自愿獻(xiàn)書(shū)，學(xué)生集資購(gòu)書(shū)，向?qū)W校的圖書(shū)室借書(shū)”等方法籌集圖書(shū)，不斷豐富班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)量。

二、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員

為了管好管活，使圖書(shū)角不成“死角”，我堅(jiān)持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。

1.小組成員中物色小主管。我堅(jiān)持在選好小組成員的基礎(chǔ)上，再在其中挑選一個(gè)小管理員。由班主任任命，小組成員舉手通過(guò)。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的方法，利用課余時(shí)間，教他們?nèi)绾萎?dāng)好管理員，如何顧全大局，做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點(diǎn)，不及其余，以點(diǎn)帶面，取得了行之有效的結(jié)果。

三、健全管理小組，理順圖書(shū)“脈絡(luò)”。

要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰，富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，制訂健全的管理制度。我認(rèn)為，管理小組要做好如下工作：1.做好圖書(shū)整理工作。2.做好圖書(shū)借還工作。

四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū)“消化”。

為了檢驗(yàn)同學(xué)們讀書(shū)的效果，提高他們閱讀課外書(shū)籍的興趣，我每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“三會(huì)”（即會(huì)設(shè)計(jì)手抄報(bào)、會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記、會(huì)講故事）活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展“三會(huì)”活動(dòng)，同學(xué)們無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是寫(xiě)作能力，都提高很快。

五、通過(guò)多種途徑，促進(jìn)圖書(shū)使用1、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,提出合理建議

新學(xué)期開(kāi)始，我就讓同學(xué)們匯報(bào)自己在假期讀書(shū)的情況，在交流的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)其他同學(xué)的書(shū)目感興趣，極想大飽眼福，這時(shí)候讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用圖書(shū)角就能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，提出建議“人人捐出一本書(shū)，圖書(shū)角變成大書(shū)屋、”號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)“我為人人，人人為我”的精神，為圖書(shū)角更新或增添書(shū)籍；舉行班級(jí)圖書(shū)角管理沙龍，讓學(xué)生交流圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)……

2、及時(shí)推薦好書(shū)，激發(fā)讀書(shū)欲望

小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，摹仿是他們的共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過(guò)的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的作品，閱讀時(shí)顯得輕車(chē)熟路。及時(shí)推薦與課文同行的作品，能激起學(xué)生閱讀的欲望，圖書(shū)角及時(shí)增添與課文同步的作品，很受學(xué)生歡迎。

3、開(kāi)展特色活動(dòng)，展示讀書(shū)成果

我們班級(jí)還根據(jù)教材安排，設(shè)計(jì)同步閱讀，如：學(xué)習(xí)童話(huà)文章，適時(shí)掀起讀童話(huà)熱潮，辦童話(huà)故事手抄報(bào)；逢國(guó)慶節(jié)，要求學(xué)生借閱愛(ài)國(guó)詩(shī)篇及文章，并開(kāi)展演講參觀等活動(dòng)。另外，倡導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，作一些必要的摘抄，積累好詞好句好段，做好讀書(shū)心得，定期展示，評(píng)比鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明，充分激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切智慧管好管活班級(jí)圖書(shū)角，為同學(xué)們創(chuàng)造閱讀課外書(shū)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于全面提高班級(jí)學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的知識(shí)積累有很大的推動(dòng)作用，也是我們班創(chuàng)設(shè)“書(shū)香班級(jí)”的重要舉措。

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