201*年特教學(xué)�！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)

正定縣特殊教育學(xué)校“萬名教師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)

按照上級(jí)有關(guān)精神，我校對(duì)“萬名教師訪萬家”活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，全校有18名教師對(duì)全校的30余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好了記錄�，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行總結(jié)：

一、精心組織，明確任務(wù)。

本次家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們精心組織，全員參與。并在會(huì)議上做了動(dòng)員和部署，全校在校班級(jí)6個(gè)，受訪學(xué)生約30人，家訪學(xué)生范圍廣，受訪人數(shù)多。本次家訪活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，收到了較好的效果。通過家訪活動(dòng)，學(xué)校教師全面了解了學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。家訪活動(dòng)也促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，教師向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。同時(shí)，學(xué)校教師宣傳家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題，聽取家長對(duì)學(xué)校工作的建議，共同育人達(dá)到了共識(shí)，也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

二、深入了解，找出問題，共同育人。

我校學(xué)生生源地較廣，以本縣為主，也有石家莊地區(qū)如新樂、無極、石家莊等地的學(xué)生，其中農(nóng)村學(xué)生比例高達(dá)６0%－70%，留守兒童高達(dá)50%。所以，學(xué)生家庭成分復(fù)雜，家庭背景各不相同。學(xué)生個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著不同程度的不良習(xí)慣，這些特點(diǎn)給學(xué)校教育工作的開展帶來了極大的難度。本次家訪活動(dòng)，教師通過實(shí)地家訪、與家長面談、電話交流等方式，與學(xué)生家長進(jìn)行了深入地溝通，進(jìn)一步地了解了學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭背景及家庭現(xiàn)狀。使我們對(duì)學(xué)生有了全面的了解和掌握，進(jìn)而明確了學(xué)生的思想狀況，特別是針對(duì)有個(gè)性的學(xué)生，通過與家長的交流，分析其性格成因，為以后開展教育工作提供了第一手資料，以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了一些在經(jīng)濟(jì)上、思想上等方面有著特殊情況的學(xué)生，為學(xué)校教育工作提供參考。

三、了解家長的需求，為學(xué)校教學(xué)工作提供有利參考。

在家訪中，很多家長對(duì)學(xué)校的教學(xué)及管理工作提出了建議，如加大康復(fù)力度，加強(qiáng)聾生的口語訓(xùn)練，培養(yǎng)智障生的生活自理能力。加強(qiáng)職業(yè)教育，讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)外，還要掌握一項(xiàng)手藝，為將來自食其力打下基礎(chǔ)等等。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，并將之反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或教師，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

四、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步.還有大部分家庭，父母外出打工，從小由爺爺奶奶照顧，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面�；蛴行┘彝フJ(rèn)為這些殘疾孩子是家庭的負(fù)擔(dān)，有“甩包袱”的思想，一切交由學(xué)校教育，不聞不問的現(xiàn)象。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、電影，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的�！彼麄儼呀逃�的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

在本次家訪活動(dòng)中，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過此次活動(dòng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

正定縣特殊教育學(xué)校

201*年12

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石塔實(shí)驗(yàn)學(xué)�！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校按照教育局統(tǒng)一安排部署，開展了201*年“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。通過這次家訪活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性不斷提高，整個(gè)活動(dòng)受到了學(xué)生家長和社會(huì)的好評(píng)�，F(xiàn)將此次活動(dòng)匯報(bào)如下：

一、總結(jié)分析，提高認(rèn)識(shí)，再次精心部署。

我們深入分析了201*年家訪活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行整改落實(shí)，同時(shí)對(duì)201*年家訪活動(dòng)進(jìn)行了再部署和再動(dòng)員。首先制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，成立了由校長任組長，由分管教育教學(xué)的副校長為副組長，由全體科室人員、年級(jí)主任為成員的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體組織、管理與考評(píng)工作。然后召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì)：一是召開干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范.二是召開全體教師“愛心家訪”動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，使教師明確家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；三是召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)。組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，召開了“家校攜手，愛心家訪”為主題的班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪，歡迎教師去家訪。

二、家訪活動(dòng)基本情況

1.我校教師充分利用課余時(shí)間家訪，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“貧困、留守、學(xué)困、單親、特殊及優(yōu)秀學(xué)生”六類學(xué)生名單重點(diǎn)家訪；三是定形式，以主動(dòng)上門為主，電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《“萬名教師訪萬家”家訪問卷調(diào)查》《”萬名教師訪萬家”家訪情況記錄表》為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。本次家訪在崗260名教職工全部參與，其中黨員教師25名，實(shí)際家訪小學(xué)學(xué)生1100人，初中學(xué)生350名，其中上門家訪名，電話家訪名，網(wǎng)絡(luò)家訪名，家長來校座談名。

2.此次家訪活動(dòng)我校突出四個(gè)重心：一是全面了解。全面了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家的表現(xiàn)情況，獲得第一手的育人資料；二是做好反饋。向家長反饋學(xué)生在校的情況。主要采取“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”的方式，與家長共同商討促進(jìn)學(xué)生健康良好發(fā)展的教育措施和方法；三是加強(qiáng)宣傳。向家長宣傳教育方面的惠民政策和教育法律法規(guī)，向家講講解有關(guān)學(xué)生安全教育和養(yǎng)成教育方面的知識(shí)和方法。四是把此次家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機(jī)，向家長介紹我�！敖�(jīng)典立德樹人打造新韻校園”的辦學(xué)特色和正在進(jìn)行的“踐行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)”。我校開展學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)已三年有余，可以說《弟子規(guī)》已在全校深入人心，正在形成一種文化氛圍，學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)取得了階段性成果。百善孝為先，孝是做人的根本。我校始終把“首孝”作為學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的重點(diǎn)。家長是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的第一場所。為了了解家長對(duì)我校學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)教育活動(dòng)的意見和建議，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)、尤其是“孝”在家庭中的落實(shí)，我們制定了《“踐行孝在家中行”家長調(diào)查問卷》，《日常行為規(guī)范》，《生活力行表》，認(rèn)真收集家長對(duì)“踐行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)”的意見和建議，讓家長了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)校德工作的發(fā)展。

3.我校構(gòu)建一套規(guī)范的家訪制度，并逐步完善拓展家訪形式，堅(jiān)持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調(diào)；通過隨防觸動(dòng)學(xué)生、家長對(duì)教師的真情，喚起他們對(duì)學(xué)校工作的參與熱情；通過定訪建立家校定期聯(lián)系，統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。在家訪活動(dòng)中，學(xué)校要求珍惜每一次家訪，要注重家訪細(xì)節(jié)，確保家訪實(shí)效。一是注意預(yù)約時(shí)間，酌情訪談，態(tài)度誠懇，氣氛融洽，使家長真正歡迎、接納教師入戶家訪。二是教師家訪時(shí)語氣和藹，方法多樣，以鼓勵(lì)為主，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。三是注重解決問題，不僅分析透徹，而且方法獨(dú)到，利于家長選擇。四是認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議，做到及時(shí)解答，收集各種問題進(jìn)行反饋，體現(xiàn)了家校共建氛圍。五是在家訪時(shí)早做預(yù)防，拒絕接受家長的一切宴請(qǐng)和饋贈(zèng)，維護(hù)了學(xué)校的良好聲譽(yù)。學(xué)校工會(huì)還專程對(duì)部分優(yōu)秀教師、家庭困難教師進(jìn)行了慰問，對(duì)堅(jiān)持在教學(xué)一線奉獻(xiàn)到底的退休教師專門召開表彰會(huì)，發(fā)放獎(jiǎng)金，贈(zèng)送匾額。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化。

在活動(dòng)中，全校教師在走訪1400多名學(xué)生家庭后，全部填寫了縣教育局統(tǒng)一印制的《“萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)問卷調(diào)查》《“萬名教師訪萬家”家訪情況記錄表》《“萬名教師訪萬家”活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》。共收到家訪記錄表余份，余份家長意見反饋表，學(xué)校家訪辦公室將收錄的200多篇教師家訪心得體會(huì)匯編成冊，進(jìn)行書面交流。學(xué)校還評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)20名，分別給予了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，上報(bào)教育局優(yōu)秀心得20余篇。在走訪過程中，我校班老師，班老師，班老師，老師等行動(dòng)快，工作實(shí)，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。他們向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。

我們將家訪活動(dòng)的收獲概括為“四個(gè)由”：①由遠(yuǎn)到近家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通；②由淡到濃充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來關(guān)注孩子的成長；③由冷到熱改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；④由低到高學(xué)生、家長及老師從反對(duì)的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。通過家訪，我們真切地感到，同學(xué)們變得可愛了，老師們的心變寬容了，家長們也更理解、體諒老師了。

在這次活動(dòng)中，老師們聽得最多的就是家長們發(fā)自肺腑的話：“老師，謝謝！”，“老師，管嚴(yán)些�！�。這既是家長對(duì)老師對(duì)學(xué)校的共同要求，也是家長對(duì)老師的一種鼓勵(lì)和承諾。包含的是家長對(duì)老師感激，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，對(duì)這次活動(dòng)的支持，這也充分說明了這是一次從人愿、得人心的活動(dòng)，給家長與老師、學(xué)校零距離溝通創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)。

一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。我校將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。

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