教師支教工作總結(一季度)

支教第一季度工作總結

支教教師：夏克林

201*年9月，作為一名校級骨干教師，我光榮地成為了云山點校的支教教師。學校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。

一個季度的支教工作結束了，在這段時間里，我用心投入，專心工作�，F(xiàn)就個人的工作情況作如下總結：

一、根據(jù)需要，承擔工作任務。

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環(huán)境中。

2、在認真貫徹區(qū)上級支教精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、學生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見，確定我的教育和教學工作重點。

二、認真準備，扎實工作

支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

1、共同提高，注重協(xié)助

在了解了學校情況的基礎上，把綠柏小學優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗，結合云山點校的實際情況進行溝通運用。使云山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。

2、認真?zhèn)湔n，注重課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節(jié)公開示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價的：這節(jié)課課前的鋪墊印象深刻，整節(jié)課條理清楚，有序；學生感興趣，甚至于聽課的教師也非常感興趣，調動了學生的學習積極性；課堂上的猜測探究，激起興奮點，學生真正的動起來了；合作學習培養(yǎng)了學生的合作意識等等。

3、認真寫稿，注重講座的實用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。

4、熱愛學生，注重教育的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。我接手的是六年級二班的數(shù)學課。接觸這25名學生，第一感覺樸實，真誠，羞澀，可愛，但個人衛(wèi)生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個人衛(wèi)生。慢慢地孩子們在我的關注下逐漸清晰起來，露出他們那漂亮可愛的臉龐。

三、敬業(yè)愛崗，做好表率

在支教工作中，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守相關的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

四、發(fā)揮橋梁作用，使兩所學校間互通往來，優(yōu)勢互補，達到雙贏。本季度我為云山點校的老師們創(chuàng)設了一次與綠柏小學互動的機會。得到了綠柏小學全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后，感觸很深，認為這樣的學習機會很少，希望多進行幾次。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。

201*年11月30日

擴展閱讀：支教工作總結一季度

支教工作總結

雨花小學馮顯淑

懷著一種學習的心態(tài)，我來到了望江小學。幾個月來，感受著領導的關心，同事的熱情，學生的淳樸，很快我便融入了望小這個溫暖的大家庭。望小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，激勵著我勤奮地工作，他們才是我真正學習的榜樣。面對望小所有人給予我的關懷，我沒有理由不兢兢業(yè)業(yè)地干好自己的支教工作！

來到望江小學,一切都是嶄新的、陌生的,我克服了每天早出晚歸、擠車上班的辛苦,盡快地適應了學校的生活。在校領導的無私關懷下，同事的大力支持下，一學期來，我一直我出色地完成著支教工作，現(xiàn)將情況總結如下：

一、思想素質方面。

1、服從安排，嚴于律己。

自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。因為，我懂得一個黨員在工作和生活中都要時刻牢記：我是黨員，一切事情我必須起好模范帶頭作用。這種黨員的先進性體現(xiàn)在：對學生，我必須言傳身教；對同事，我必須勇于承擔重任；對支教學校，我必須忠誠并努力為其發(fā)展添磚加瓦。盡管我所擔任的是六年級的語文，對于支教老師來說，這是一個挑大梁的工作。一開始，我有些壓力，不過，領導的信任給了我莫大的鼓勵。

我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到崗，不曠課，有事先請假。對于學校安排的工作，我始終以主人翁的態(tài)度來認真對待加以履行，從未怠慢或者敷衍。由于學校人員緊張，很多老師工作繁忙，對學校的一些臨時性工作安排，我都爽快答應，認真履行。學校安排的工作我從不以“支教”為由，消極對待，時常堅持嚴格要求自己，努力做好，力求完美。

2、關愛學生，奉獻愛心。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我展現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，按“精批精改”的要求，處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。建立平等的師生關系，尊重、熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，對學習有心理障礙的學生善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

總之，在工作中，我具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。在學生和教師、家長心目中，贏得了較高的威信和良好的教師形象。

3、與同事搞好關系。

我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與他們打成一片。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。二、教育教學方面。

在教學方面我始終堅持“虛心求教，強化自我”的理念，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，精心施教。在語文課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1.精心施教，提高質量。

(1)課前備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想,概念弄清楚,了解教材結構,重點與難點,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③針對學生的特點,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,實施有效教學。

(2)課堂上好課。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體同學,布置好課堂練習,少而精減輕學生負擔。幾個月來，我的教學起到了很好的示范作用。在隨堂課的教學中，我重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。在閱讀中抓重點，我引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。自己的隨堂課，以及研究課《去年的樹》，獲得了大家的一致好評。同時，自己的教學能力，個人素質，對學生的充分關注，都得到了教師與領導的肯定。這種首肯與信任給了我極大的鼓舞。

2.關注“兩端”，勤輔導。抓緊時間，做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,同班主任配合,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,從理解和尊重出發(fā)。三、教改科研方面：

一直以來，我主張“教研與教學互相促進”的觀點。在搞好教學工作的同時，我更注重教改科研對教學的指導和促進作用，使自己努力成為一個科研型的教師。我積極參加各種業(yè)務培訓，潛心教研，銳意教改，與同事一起把望小的語文教研搞得有聲有色。在教研探討教學模式時，我第一個發(fā)言，這讓我倍感榮幸，同時也壓力重重。不過，我精心準備，結合自己的教學經(jīng)驗，聯(lián)系實例，生動具體地談了自己閱讀教學第二課時的模式。即四步模式：“揭示課題，激趣導入——初讀課文，整體感知（復習）——重點議讀，深刻理解——整體練讀，總結回歸”。這種模式既有理論支持，又有可操作性。自己的探討深受大家的一致好評，起到了很好的模范帶頭作用，給望小的教改科研帶來了新的活力。

同時，望小老師濃厚的科研氛圍也感染了我，領導的重視也給自己的成長提供了很好的平臺。在望小這方熱土，我有一種如魚得水的幸福感。四、國學教育方面。

國學對于我來說既陌生又熟悉。以前，我教過，但不是作為一門學科單獨拿一節(jié)課來上。在區(qū)進修校老師的指導下，也不斷地聽其他老師的國學課，我著實進步了不少。在國學的研究課上，我注重品讀，結合故事幫助理解，打造出了一堂富有文化底蘊，深入淺出的好課。五、自我完善方面。

在工作中，我堅持在吸納中充實自我。我虛心學習，不恥下問，博采眾長，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。積極參與聽課、評課,認真聽取其他老師點評，并結合自身進行反思。尤其是聽了劉慧老師的研究課，我感觸頗深。盡管是支教，我也從不放過每一次學習的機會，無論是望小，還是自己的原單位雨花小學的活動，江北區(qū)的語文教研，羅萍工作室的活動（作文教學），思品教研（自己是原單位的思品中心組成員），我都盡量抽出時間參加，并在活動中得到成長。

在繁忙的教學之余，我也筆耕不輟，撰寫有創(chuàng)新意識的教研、教改論文，積極參加重慶市基礎教育課程改革論文大賽。認真指導學生參加各項作文比賽，以及語言規(guī)范化比賽。

回顧支教以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，博得家長的認可，對于我真是莫大的安慰。我將在以后的工作中再接再厲，不辜負望小對我的厚愛。

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