九月份班級德育工作總結(jié)

鏵尖小學六年級（2）班九月份德育工作總結(jié)

肅州區(qū)鏵尖小學孫治國

本學期我根據(jù)學校的按排，接任了六年級（2）班的班主任工作，在為期一個月中自己努力做到了以下幾個方面的工作。一、解班級基本情況

九月份，剛接到一個新的班級，面對來自陌生的的學生，他們有著不同的思想觀念和成長背景，如何使這些新面孔形成一支高效、有力的團隊呢？這是我在當時一直深思的問題。開學第一天，我就和幾個班干部進行談話，了解上學年班級的管理情況，與任課教師交流，掌握班級學生的基本現(xiàn)象。并在開學后我對每一個學生談了話，從各方面了解學生，包括家庭背景、愛好、特長，曾任的職務等，并對這些表格進行了分類整理，對班級的基本情況做到“四分了解”。并根據(jù)了解的情況作了一個繼承和調(diào)整。

二、培養(yǎng)班干部

根據(jù)上學年的班干部任職情況，我發(fā)現(xiàn)這些班干部對班級工作非常負責，特別是班長焦源、衛(wèi)生委員郭冰艷、學習委員年彩霞等，他們對待班級工作可以說是任勞任怨，在學生心中威信很高，有效地保障了班務工作有條不紊地進行。當然，班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。期初，我召開了班干部會議，給他們制訂計劃和具體措施，使他們了解班干部的職責范圍，教育他們樹立為集體服務的光榮感和使命感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時阻止同學中的不良行為，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法，要求他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、做好學生的行為規(guī)范的教育。

六年級學生已經(jīng)通過一定的磨合期，一切沒有好奇感、新鮮感，認為自己已經(jīng)成熟，有自己的主張，心理特點處于叛逆期，對自己的約束力不夠，但是剛一開學學生還有許多的期待，為了及時塑造他們的靈魂。為了使我們班的學生盡快適應六年級的生活，開學初我花了大量時間組織學生學習《小學生學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》、《鏵尖小學日常管理規(guī)范》等，使學校的基本規(guī)章制度深入每一位學生心中。每天進行靜坐練習，宣讀班級中的班級日志，使學生受到了表揚和批評的雙重監(jiān)督工作，抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，每天中午1：20點要求學生必須進教室，安靜地上自習，不準說話、離開座位，特別是開學初一個月，要求要到位，處理要嚴，學生養(yǎng)成了好習慣后就放手讓副班長管理。同時，要求全班同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

四、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，在平時的工作中，我一直要求學生將集體利益放在第一位，做到“我以六（2）班為榮，六（2）班以我為榮”，這種凝聚力，特別體現(xiàn)在集體活動上。從井然有序的報名到積極緊張的一日常規(guī)，從課外到課內(nèi)，每位同學的心中都有一個信念：我要為集體爭光，我們要做得最好。不管是集體活動上還是學習上，我都組織學生進行互幫互學活動，學習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助，通過活動，擴大班干部在同學中的積極影響，加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識，這樣既能在班干部的紀律常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個友好和睦的大家庭！

五、經(jīng)常和學生、家長保持溝通。

我認為和學生、家長的溝通是很重要的，與學生的溝通使得我能了解學生心中的想法，了解班級中的情況的發(fā)生，尤其是學生在假期中的學生的活動，現(xiàn)在的學生有主見，愛面子，不易受到挫折心里想法很多，我主要通過談話和班級周記進行溝通。與家長我主要通過每天的家校聯(lián)系本進行溝通，在一個月中有許多的家長通過聯(lián)系本共同探討了教育小孩方面的事情，收到了不錯的效果。我在這個月中也主動進行電話家訪工作，深入了解了學生的家庭情況，并有針對性的進行教育。與到訪的家長一起探討，家長也要學習，需要和孩子共同成長。我要求他們協(xié)助老師管理學生，在家多督促子女學習，給子女多一點愛心和責任心，平時多和老師聯(lián)系，雙方共同擔起培養(yǎng)下一代的重任。在一個月的班級管理中，我確實感受到這些家長熱情、認真、負責的態(tài)度。我們班的祁星，行為習慣比較差，學習不夠努力自覺，其父親經(jīng)常和我保持電話聯(lián)系，共同來管理學生收到了不錯的效果。平時，我除了電話聯(lián)系家長外，還設立了“家校聯(lián)系制度”，每位學生當天的在校表現(xiàn)由同桌記載，晚上由父母簽名過目，周未，父母將子女在家表現(xiàn)記錄下來，第二天由我批閱。針對一些同學的不良表現(xiàn)，及時給予批評、教育。這樣，家長和我總是在進行一種無聲的交流，無形之中，也給學生一種壓力、動力！

良好的開端是成功的一半，我相信在任課教師的支持下，家長配合下，六年級（2）會越來越出色。

擴展閱讀：九月份班級德育工作總結(jié)[1]

201*年9月份德育工作小結(jié)

周潤

本學期我根據(jù)學校的按排，接任了三（2）班語文教學工作，在為期一個月中自己努力做到了以下幾個方面的工作。一、解班級基本情況

九月份，剛接到一個新的班級，面對來自陌生的的學生，他們有著不同的思想觀念和成長背景，如何使這些新面孔形成一支高效、有力的團隊呢？這是我在當時一直深思的問題。開學第一天，我就和幾個班干部進行談話，了解上學年班級的管理情況，與任課教師交流，掌握班級學生的基本現(xiàn)象。并在開學后我對每一個學生談了話，從各方面了解學生，包括家庭背景、愛好、特長，曾任的職務等，并對這些表格進行了分類整理，對班級的基本情況做到“四分了解”。并根據(jù)了解的情況作了一個繼承和調(diào)整。

二、培養(yǎng)班干部

根據(jù)上學年的班干部任職情況，我發(fā)現(xiàn)這些班干部對班級工作非常負責，特別是班長焦源、衛(wèi)生委員郭冰艷、學習委員年彩霞等，他們對待班級工作可以說是任勞任怨，在學生心中威信很高，有效地保障了班務工作有條不紊地進行。當然，班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。期初，我召開了班干部會議，給他們制訂計劃和具體措施，使他們了解班干部的職責范圍，教育他們樹立為集體服務的光榮感和使命感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法，要求他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、做好學生的行為規(guī)范的教育。

。為了使我們班的學生盡快適應三年級的生活，開學初我花了大量時間組織學生學習《小學生學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》、《鏵尖小學日常管理規(guī)范》等，使學校的基本規(guī)章制度深入每一位學生心中。每天進行靜坐練習，宣讀班級中的班級日志，使學生受到了表揚和批評的雙重監(jiān)督工作，安靜地上自習，不準說話、離開座位，特別是開學初一個月，要求要到位，處理要嚴，學生養(yǎng)成了好習慣后就放手讓副班長管理。同時，要求全班同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

四、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，在平時的工作中，我一直要求學生將集體利益放在第一位，做到“我以三（2）班為榮，三（2）班以我為榮”，這種凝聚力，特別體現(xiàn)在集體活動上。從井然有序的報名到積極緊張的一日常規(guī)，從課外到課內(nèi)，每位同學的心中都有一個信念：我要為集體爭光，我們要做得最好。不管是集體活動上還是學習上，我都組織學生進行互幫互學活動，學習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助，通過活動，擴大班干部在同學中的積極影響，加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識，這樣既能在班干部的紀律常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個友好和睦的大家庭！

五、經(jīng)常和學生、家長保持溝通。

我認為和學生、家長的溝通是很重要的，與學生的溝通使得我能了解學生心中的想法，了解班級中的情況的發(fā)生，尤其是學生在假期中的學生的活動，現(xiàn)在的學生有主見，愛面子，不易受到挫折心里想法很多，我主要通過談話和班級周記進行溝通。與家長我主要通過每天的家校聯(lián)系本進行溝通，在一個月中有許多的家長通過聯(lián)系本共同探討了教育小孩方面的事情，收到了不錯的效果。我在這個月中也主動進行電話家訪工作，深入了解了學生的家庭情況，并有針對性的進行教育。與到訪的家長一起探討，家長也要學習，需要和孩子共同成長。我要求他們協(xié)助老師管理學生，在家多督促子女學習，給子女多一點愛心和責任心，平時多和老師聯(lián)系，雙方共同擔起培養(yǎng)下一代的重任。在一個月的班級管理中，我確實感受到這些家長熱情、認真、負責的態(tài)度。我們班的祁星，行為習慣比較差，學習不夠努力自覺，其父親經(jīng)常和我保持電話聯(lián)系，共同來管理學生收到了不錯的效果。平時，我除了電話聯(lián)系家長外，還設立了“家校聯(lián)系制度”，每位學生當天的在校表現(xiàn)由同桌記載，晚上由父母簽名過目，周未，父母將子女在家表現(xiàn)記錄下來，第二天由我批閱。針對一些同學的不良表現(xiàn)，及時給予批評、教育。這樣，家長和我總是在進行一種無聲的交流，無形之中，也給學生一種壓力、動力！

良好的開端是成功的一半，我相信在家長配合下，三年級（2）會越來越出色。

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