小學(xué)英語教研組工作總結(jié)201*.6

南汶西聯(lián)小英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們英語教研組這個團(tuán)結(jié)、和諧的小集體，認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周一的常規(guī)教研外，我們經(jīng)常進(jìn)行電話教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問題，及時解決。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：一、組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)落到實處，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行集體備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動，全體教師進(jìn)行評課活動。

二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革研究。根據(jù)學(xué)校實際，確定課題并進(jìn)行研究，并重視調(diào)準(zhǔn)修改和教學(xué)隨筆的撰寫，把節(jié)約出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。

三、開展了一系列英語教研活動

1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評比、作業(yè)設(shè)計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學(xué)效率。同時每次上完課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在英語教學(xué)上缺乏時效性，對學(xué)生的關(guān)注還有欠缺，是目前我校英語教學(xué)存在的兩個重要問題。下學(xué)期應(yīng)該在這兩個方面予以重視。

2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

四、繼續(xù)加強教學(xué)工作。

按照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三五年級進(jìn)行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學(xué)質(zhì)量的評定，期末考試結(jié)束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。

五、開展了各種英語課外活動。本學(xué)期英語學(xué)科成立了興趣小組，堅持按時開展活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合能力。

201*、

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英語教研組總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期）

一學(xué)期匆匆而過，短暫忙碌卻充實，我們英語教研組共有成員4人，在各項教研活動過程中，每位教師都能嚴(yán)守教研紀(jì)律，以認(rèn)真積極的態(tài)度投入到教研活動中去。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，加強校本教研，完善課堂教學(xué)。在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“課堂教學(xué)模式改革”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和區(qū)教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。從教師的不同需求出發(fā)，采取自學(xué)與專題式研討等多種學(xué)習(xí)形式，提高了理論學(xué)習(xí)的效果。組織學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語教學(xué)與研究》有關(guān)新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。在每周一次的英語教研活動中，除了探討教學(xué)中的實際問題，還研討如何備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，并且能夠運用到實際教學(xué)中，使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，不同程度的提高了英語教師的專業(yè)水平。

二、抓好常規(guī)教學(xué)工作1．制定好學(xué)期計劃，教研組要求教師開學(xué)初制定好學(xué)科教學(xué)計劃和教科研個人計劃，做到教學(xué)活動都心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期的工作順利開展。2．配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對每位老師的備課、作業(yè)批改和進(jìn)修筆記等進(jìn)行不止一次的細(xì)致認(rèn)真檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行和老師溝通，及時改正不足之處。

3.加強教研組集體備課力度，開展了校級和區(qū)級集體電子備課活動，促進(jìn)本組教師教研水平的提高，營造“和諧、團(tuán)結(jié)、合作”的教研氛圍。學(xué)校備課以外研版和“清華一條龍”為主，以單元分析式為主。每個單元新授前進(jìn)行集體備課，結(jié)合研究專題和學(xué)生實際，分析教材容，確定教學(xué)重難點，經(jīng)過組內(nèi)研討評價改進(jìn)進(jìn)入課堂實際教學(xué)。4.認(rèn)真上好每一節(jié)課，教導(dǎo)處及教研組不定期隨堂聽課，及時個別反饋聽課意見，共同切磋，提高教學(xué)水平，每周上一節(jié)英語閱讀活動課。平時，每位教師注重自身教學(xué)基本功的錘煉，自覺學(xué)習(xí)英語方面的論文和雜志，并做好筆記摘錄。

5．專題式研究和課堂模式改革嘗試。4月13日，李明玉老師在新工房小學(xué)上了一節(jié)骨干教師觀摩課，4、30程老師在階梯教室作課《B4U3L5》，與和縣來訪的老師進(jìn)行一次校際英語交流；5、26虞老師展示了一節(jié)“課堂教學(xué)模式改革”研討課《B6U5L3》，看課老師討論激烈，各抒已見。

三、開展形式多樣的英語課外活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并豐富廣大學(xué)生的課余生活，加強英語學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，給廣大學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會和舞臺，并為七月參加省英語故事比賽做好選拔工作。我校英語組舉行了第七屆英語故事演講比賽。

本次英語故事演講比賽以三六年級為主，英語故事比賽學(xué)生全員參與，熱情高漲。共有24位學(xué)生參與，一等獎4人，二等獎8人。三等獎12人，總結(jié)本次比賽，有以下幾個特點：1、即興回答評委的提問，讓選手和觀看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。2、選手比賽時的面部表情比較豐富，身體語言到位，聲音抑揚頓挫，增強了講故事的感染力。體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。比賽表現(xiàn)最為突出的是六一班的李雪榮和吳雨婷同學(xué)，她們的故事講得十分流暢，而且表演的惟妙惟肖，獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。五一班潘悅同學(xué)，講的故事為《小紅帽》，表演得具體、形象、生動、活潑。此次比賽得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力配合與支持，各位英語老師對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真耐心的輔導(dǎo)，在組織過程中注意細(xì)節(jié)，做到有計劃、有安

排、有落實、有檢查。在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次比較高水平的比賽，真正讓學(xué)生展示了自我，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的好苗子。總之我們要總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的這項常規(guī)比賽活動中做得更好，讓每個學(xué)生都能獲得快樂。

四、繼續(xù)開展英語課題活動本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行《馬鞍山市中小學(xué)英語教學(xué)銜接研究》課題和《提高小學(xué)生英語讀寫能力的方法和途徑的行動研究》，還進(jìn)行了省級課題《小學(xué)英語有效閱讀的實踐研究》的各項活動的實施工作。

根據(jù)教研組課題《小學(xué)英語有效閱讀教學(xué)的實踐研究》，要求組內(nèi)教師在教學(xué)實踐中進(jìn)行探索。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)在教案中體現(xiàn)課題研究內(nèi)容，在實施過程中根據(jù)學(xué)生的實際不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善，并且注意課后的反思和總結(jié)。課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，每節(jié)組內(nèi)公開課必須體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容，并及時做好資料的整理和經(jīng)驗的總結(jié)。本學(xué)期，我們組進(jìn)行了五步課例的研究，要求組內(nèi)每位教師開一節(jié)研討課，在擬定研究專題的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，上課，課后進(jìn)行評課、說課活動，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，及時調(diào)整操作步驟及一些實施策略和方法。四月下旬，程云峰老師參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，獲得二等獎。李明玉老師上了一節(jié)骨干教師示范課，值得我們大家好好學(xué)習(xí)。

五、積極開發(fā)校本閱讀課程

我們教研組根據(jù)省市級課題研究及學(xué)生發(fā)展的需要，開發(fā)英語閱讀校本課程，我們以三至六年級為主，結(jié)合各年級教學(xué)內(nèi)容，自編英語閱讀教材，給學(xué)生一定的學(xué)法指導(dǎo)。通過英語閱讀校本課程的開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法和閱讀能力，為進(jìn)一步深入的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

六、取得成績和努力方向李明玉的論文獲省級評比一等獎；程云峰老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。五月份虞老師在市級教學(xué)設(shè)計中獲一等獎。以上是我們在本學(xué)期教學(xué)中取得的一點成績，

但還存在一些不足:因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象，學(xué)困生擴(kuò)大，教師只注重優(yōu)等生的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)，沒有及時輔導(dǎo)、檢查，因此要求每位教師制定具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我們教師的教育教學(xué)水平、駕馭課堂的能力、基本功有待進(jìn)一步提高。

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