201*—201*年度校本研修工作總結(jié)

201*201*學年度校本研修工作總結(jié)

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)。是遵循教育科研的規(guī)律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，

“科研興教”是學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，用科學的方法來管理教育科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時間、信息等重要作用，依托學校骨干教師這一群體優(yōu)勢，努力建設和形成一支具有新觀念、新思路、干實事、講實效的學�？蒲泄歉申犖椋�在教體局和中心學校的帶動下，在做好教育科研常規(guī)工作的基礎上，進一步增強科研服務意識，提高服務質(zhì)量，把學校發(fā)展和教師專業(yè)成長作為教育研修的重點，切實做好科研管理和校本研修工作。

在新的形勢下，開拓新思路，研究新問題，樹立新形象，謀求新發(fā)展。在上級領導及學校領導的指導下，我校本學期的研修工作有條不紊地開展，并圓滿地完成了本學期的教育研修任務。具體工作總結(jié)如下

一、營造研修氛圍，提升研修水平

學校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開科研。為此，學校的科研必須圍繞學校辦學的重點，開展一些切實有效的工作，促進學校、教師教科研水平的提升，為他們“保駕護航”。

首先，不斷強化科研意識，科研工作以“圍繞研究，抓住課改做文章”為原則，積極發(fā)現(xiàn)和提煉教育教學實踐中遇到的難點、熱點問題，認真確定課題研究的側(cè)重點實施課題研究，逐步形成“科研興教、科研育師”的良好氛圍。

其次，制訂學�？蒲幸�(guī)劃，完善各項科研工作條例、制度及學校教師課題管理制度等，為學�？蒲泄ぷ魈峁┲贫缺Ｕ稀�

二、倡導教科研相結(jié)合，科研興教

圍繞學校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”，我們倡導學校的教研活動必須與科研相結(jié)合，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題與不足，使教研活動課題化、系列化，營造教學研究的氛圍，構(gòu)建資源共享平臺，實現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進一步加強教研組建設，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點抓課堂教學的研究，一方面要求教研組長會同各學科主管加強教師隨堂課的聽課、評課，與教師面對面進行課堂教學研究，把有關(guān)信息及時反饋，增強與教師信息交流和溝通；另一方面學校通過舉行大型的教學研討活動，如，十月份開展的課堂教學大賽活動，取得了預期的效果，本學期學校定期舉辦兩次課堂教學展示活動，教師們結(jié)合我校的課堂教學模式、結(jié)合課改的先進教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學中的熱點、疑點、難點問題，進行爭論、商榷和研討，通過研討，教師的備課、說課、教學反思、研究課堂教學的能力得到進一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念，更好地改進自己的課堂教學方法，提高課堂的實效性，提高課堂教學質(zhì)量；真正使教研組工作成為教學研究和研究教學。

三、依托學校青年教師、各級骨干教師的群體優(yōu)勢，充分發(fā)揮骨干教師的引領和輻射作用；以課堂教學為抓手，切

實開展課堂教學經(jīng)驗總結(jié)、論文撰寫及課題研究。

四、工作成績與今后努力方向

學�？蒲羞�注重引導教師適時總結(jié)教學經(jīng)驗、反思教學過程、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平。陳志江、王鐵鵬、張文舉等人的論文均評為省級優(yōu)秀科研論文。

總之，通過全校教師的不懈努力，各方面有了一定的成效和進步，但還僅僅是點滴成績。今后，學校研修的質(zhì)量還有待于進一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進；近階段重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作，做好課題研究準備工作，計劃下學年繼續(xù)把校本研修與課堂教學緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實科研，更注重過程的管理；從而使學�？蒲泄ぷ鞑粩嗟耐晟�、發(fā)展、創(chuàng)新。

擴展閱讀：08-09第二學期校本研修工作總結(jié)

寶芝中心小學校本研修工作總結(jié)（201*--201*學年度第二學期）

校本研修是以提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)為目的而開展的一項具有可操作性的教師研修活動。它不但可以幫助教師解決在新課程實施過程中所遇到的疑難和困惑，而且為教師提供了解決這些問題的途徑專家引領、同伴互助、自主學習、反思交流隨著校本研修工作的開展，在上級教育部門的指導下，我校校本研修工作規(guī)范地有條不紊地全面展開。校本研修這種可操作的開放式的教師繼續(xù)教育模式，已為我校的教師教育教學工作打開了方便之門，使我校的教育教學工作又上了一個新的臺階�，F(xiàn)將一年來我校的校本研修工作總結(jié)如下，以便于我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯捻樌�開展。一、提高認識，明確任務

我們在區(qū)進修學校的指導下，我校召開了全體教師大會，使廣大教師明確了“十一五”教師繼續(xù)教育的形式、內(nèi)容及指導思想，使每位教師都深刻認識到這項工作與自身發(fā)展的關(guān)系，明確開展校本研修活動是教師自身專業(yè)化成長的可持續(xù)發(fā)展之路，以此提高教師主動參加研修活動的意識。二、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

校領導身先士卒，做好表率。在日常的教育教學工作中，校領導都能自覺參加校級、組內(nèi)的主題課活動，主動組織參與教師的教育教學反思交流活動，積極學習教育報刊，廣泛吸收課改信息，并向教師推薦優(yōu)秀篇章以達到資源的共享。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學習了有關(guān)文件。通過學習，使全體教師明確二十一世紀的教育是個什么樣的教育，學校應該是什么樣的學校，教師應該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和責任感。三、形式多樣，講求實效

我校采取集中研修與教師自主學習、同伴互助相結(jié)合方式對全體教師進行全面培訓。在研修方式上，為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、師徒結(jié)對、骨干教師觀摩課、青年教師錄像反思課，課題研究等多種形式，務求取得實效。

（一）組織全員集中培訓

201*年的教師培訓工作較之以往我們做的更為扎實，更有章可循。因為“校本研修”實施方案為我們指引了培訓的方向。在以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以新課程培訓為核心內(nèi)容上下功夫，我們做到從教師實際出發(fā)，缺什么補什么。面對新版的語數(shù)教材，不少教師感覺不順手，我們就組織教師學習“新課程下的備課要求”；學生的考試結(jié)果出來后，教師只注重成績，只會用成績來說話，不知如何以考試來改進自己的教學行為，我們就組織“如何進行試卷分析”的集中培訓，并以期中考試為契機，及時組織教師進行試卷分析交流，達到學以致用。在培訓時，我校教師都能認真聽講座、做筆記、并結(jié)合自己的教育教學實際做出自己的思考，明確了自己的教學行為。（二）建立教師成長檔案

為了更好地促進教師的專業(yè)成長，根據(jù)上級要求，我們?yōu)槊课唤處熃�立了專業(yè)成長檔案，裝入了個人優(yōu)秀教案設計、教學反思、個人榮譽等資料，全面記錄每一位教師的每一步成長。教師專業(yè)成長檔案的建立，徹底改變了原來教師只注意教學，不注重個人發(fā)展的觀念，使全體教師把教學和個人發(fā)展結(jié)合起來，以個人的全面發(fā)展來促進教學理念的更新，教學方式的轉(zhuǎn)變，教學實踐的多元化呈現(xiàn)，從而促進整個學校的全面發(fā)展。（三）加強課堂教學研究

校本研修，課堂是主陣地，是新課程實施的核心環(huán)節(jié)。在教研活動中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領”的核心要素，以團隊學習、同伴互助、基于問題研討為載體，踏實的進行了教學研究活動，真正做到了以研促教。

1、備課

備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，如何把握好教材，使知識具有銜接與貫通性是備課的關(guān)鍵。本學期在評課活動中，教務處不失每一次時機，多次指導教師如何看教材，如何落實單元訓練點，使教師能依據(jù)現(xiàn)行課標和教材，創(chuàng)造性地使用教材，更為合理地進行課前準備工作。

為避免教師在學期初拿到教材時，對教材的編寫意圖，編排體系都不做細致的研究，就急于備課這一實際情況,我們充分利用了15個學時的時間,讓教師閱讀教材,理解學段教學目標的內(nèi)容及具體落實。

對集體備課，我校有集體備課制度，有切實可行的明確備課要求。每周五下午是教師的教研組活動時間，在這樣的活動中，要求主題集體備課每月不少于2次，并將備課的要點內(nèi)容記在案本反思處，集體的智慧永遠是被人稱道的，在你一言，我一語的互動式集體備課中，思維得以碰撞，方法得以提煉，現(xiàn)在我們的集體備課，已經(jīng)從組內(nèi)主題課走向了單元教學前的共同目標確定和方式方法的選擇，在組長的協(xié)調(diào)下對即將開始的單元的某節(jié)課進行細致的剖析，精心設計，選擇教法。走向了下周課程作業(yè)內(nèi)容的設計與布置，走向了面向全體學生發(fā)展的方方面面。

集體備課對教師來說是那樣的珍貴，所以學校的所有活動，都為它開了綠燈，時間得到了充足的保證。

2、上課

（1）教導處的推門聽課活動

學校領導班子每學期開學的第二周，利用一周時間分頭對每位任課教師進行不落人的了解性看課，掌握教師開學初的教材把握情況，課前準備情況等，這種看課形式，便于我們把問題扼殺在萌芽中。德育室對常規(guī)訓練方法及學生管理方法進行輔導，再由班主任暢談，交流自己班級的成功經(jīng)驗，對不到一周的教學工作進行總結(jié)，這樣的一次交心活動，使教師明確了方向，做到了心中有數(shù)。

第三周開始，教務處就對自己所負責的學科老師進行有針對性的聽課，幫助老師確定短期目標，一起備課，不斷實踐、反思、指導，達成目標，提高駕馭課堂能力。

（2）教研組的主題聽課活動

我校的主題聽評課活動做到了老師態(tài)度積極，精心準備、形式多樣、富有成效，領導做到了大力支持，積極參與，現(xiàn)身說法。

教研組為解決組內(nèi)老師學生的實際問題，確定了自己的研究主題，在主題研討課的準備中，大家做到了群策群力，在實踐過程中，一次不行再備再上，形成的結(jié)論有推廣性。

作為學校領導，要求我們教導處為主題聽評課亮綠燈，為一節(jié)課，調(diào)再多的課也不為過，同時校長和教導處要安排統(tǒng)疇好自己的工作，做到有時間參加，沒時間擠時間參加。參加聽課，參加評課，同時提倡教師跨年級聽課，跨學科聽課。3、教師的教學反思

教師只有不斷的總結(jié)、不斷的反思，才會形成自己的觀點和見解，才會不斷的提升自己的教育教學理論水平，除了每人每月寫一篇質(zhì)量較高的教學反思或案例外，我們還提倡教師對自己的課堂教學進行錄像反思，讓教師自己審視自己的教學行為，在同組教師的幫助下，進行交流。真正幫助教師解決教學中的困惑并和教師一起總結(jié)經(jīng)驗，更好地實踐同伴互助。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力，克服分散性、力求整合性,使校本研修工作更符合我們的校情、師情，在有針對性的研修工作中，使全體教師都得到均衡的發(fā)展。

寶芝中心小學

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寶芝中心小學校本研修工作總結(jié)（201*--201*學年度第二學期）

寶芝小學201*.

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