英語課例研修磨課活動(dòng)總結(jié)-張晶

英語課例研修的心得體會(huì)

張晶

今年九月份我們英語組進(jìn)行了課例研修活動(dòng)，對(duì)于我來說是一次非常好的機(jī)會(huì)，所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，我認(rèn)真傾聽老師們的精彩講課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極并按時(shí)完成評(píng)價(jià)。上課的老師們給我留下了深刻的印象，我也試著將老師們經(jīng)驗(yàn)和自身所教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)和同事一起進(jìn)行了交流，互相借鑒、學(xué)習(xí)感悟，并積極開展了課例研究活動(dòng)。通過研修活動(dòng)，我知道如何更好的完善自己，為教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。

一、拓展了視野，學(xué)習(xí)中有了新的思路

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我更明白了教育的真諦，教育需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師們分別闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特的見解，對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)的各種看法和思路，同時(shí)我們知道如何開展課例研究。

二、在自己的教學(xué)活動(dòng)中，我要當(dāng)好學(xué)習(xí)者

作為教師一定要充分相信學(xué)生，信任他們完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法。我積極參與，向同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織學(xué)生自主預(yù)習(xí)、合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求，準(zhǔn)確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級(jí)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，確立課題，不斷實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。

三、理論實(shí)踐二者缺一不可。

作為一名中學(xué)英語教師，課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系理論知識(shí)，讓理論找到檢驗(yàn)它的舞臺(tái)。學(xué)習(xí)中，把自己的困惑和經(jīng)驗(yàn)在平臺(tái)上交流，讓困惑得到了解答，經(jīng)驗(yàn)得到了傳遞，并在課例跟進(jìn)后，運(yùn)用所學(xué)應(yīng)用的最后的教學(xué)中，不斷的發(fā)現(xiàn)和解決所出現(xiàn)的狀況，課例研修讓我的頭腦得到了更好的武裝。

非常感謝學(xué)校給了我們教師提供的一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我會(huì)把我在這次課例研修中的收獲帶到教學(xué)中去。

總之，這次活動(dòng)無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。學(xué)到了知識(shí)，有一些基礎(chǔ)，還需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為英語教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

201*.

擴(kuò)展閱讀：磨課計(jì)劃表最后修改

磨課計(jì)劃表最后修改：201*-06-0314:44

群組名稱語文一組課例名稱

人教版四年級(jí)上冊(cè)《去年的樹》所屬類別小學(xué)語文四年級(jí)目標(biāo)任務(wù)

目標(biāo)任務(wù)：1.基于“貫徹課標(biāo)理念，研究學(xué)生學(xué)習(xí)”這一研究主題，通過課例研究，使語文課實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)設(shè)計(jì)從深挖課文的人文內(nèi)涵轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)語言文字運(yùn)用；課堂教學(xué)從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生主體。2.群組老師掌握“同課異構(gòu)”的課例研究方式，能夠針對(duì)相同文本，同課異案、同課異教、多案比較分析進(jìn)行研討。研究問題

研究問題：1.對(duì)于故事性強(qiáng)的課文，如何根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，選擇“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”的點(diǎn)？對(duì)這種語言平實(shí)、故事性強(qiáng)的課文，怎樣著力于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。2.如何設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話世界，發(fā)揮想象，感受童話的魅力。說明事項(xiàng)

1.語文教學(xué)中，選準(zhǔn)語言文字學(xué)習(xí)的點(diǎn)非常重要。《去年的樹》是日本作家新美南吉的作品，人物多，以人物對(duì)話展開故事情節(jié)，語言平實(shí)，學(xué)生在閱讀這樣的文章時(shí)會(huì)遇到一些困難。基于此，我們提出了第一個(gè)研究問題。2.語文教學(xué)實(shí)踐中，教師組織學(xué)生進(jìn)行語言文字實(shí)踐活動(dòng)，容易忽視學(xué)生已有的知識(shí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，致使學(xué)生被動(dòng)地參與教師的設(shè)計(jì)，影響了學(xué)生主體地位的發(fā)揮和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。童話教學(xué)要體現(xiàn)文體特點(diǎn)，要有兒童情趣，為此我們提出了第二個(gè)問題。3.同課異構(gòu)是我們?cè)谶h(yuǎn)程研修中采取的另一種研修方式，對(duì)每一位教師提出了新的挑戰(zhàn)。因此，要按照“三次備課兩輪打磨”的要求，兩個(gè)小組依照各組對(duì)文本的解讀和學(xué)情分析，分別進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)上傳材料并實(shí)施研討。上課以后，兩個(gè)研修組之間加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)研討，通過觀看雙方磨課資料，分析各自的優(yōu)勢(shì)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。流程分工時(shí)間安排環(huán)節(jié)

狀態(tài)

上課老師

磨課任務(wù)

群組成員分工辛翠煥√牛同和√張淑英√鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房雪冰√趙曉蕾√畢英

參與計(jì)劃制定

制定計(jì)劃04/16-04/17

√

春√錢占慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√牟敦榮√徐慧穎√王盛芬√逄是濤√董梅√

在問題研討區(qū)研究本課例要探討的問題

辛翠煥√牛同和√張淑英√鄭廣同課異案04/16-04/18

教案分析04/18-04/21

畢英春√

辛翠煥畢英春√

辛翠煥基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)備課發(fā)布教案基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)備課發(fā)布教案對(duì)教案跟進(jìn)評(píng)論

網(wǎng)上修改教案

二備教案在研討區(qū)參加備課階段的問題研討對(duì)教案跟進(jìn)評(píng)論

杰√殷惠√孔波√趙紅√房雪冰√趙曉蕾√畢英春√錢占慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√牟敦榮√徐慧穎√王盛芬√逄是濤√董梅√

畢英春√

辛翠煥√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√牟敦榮√逄是濤√董梅√

畢英春√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎√王盛芬√

同課異教05/06-05/11

觀課評(píng)課05/07-05/16

畢英春√

辛翠煥√

畢英春網(wǎng)上修改教案

二備教案在研討區(qū)參加備課階段的問題研討上課發(fā)布課堂實(shí)錄上課發(fā)布課堂實(shí)錄觀課準(zhǔn)備會(huì)

評(píng)課表態(tài)(針對(duì)課堂實(shí)錄)

針對(duì)觀課準(zhǔn)備會(huì)跟進(jìn)評(píng)論

綜合評(píng)價(jià)與建議牛同和√張淑英√錢占慧√孫艷

清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√王盛芬√

辛翠煥√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎√王盛芬√

畢英春√

辛翠煥√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

鄭廣杰√

分工觀課發(fā)布觀課報(bào)告

對(duì)指向解決問題的觀課維度、工具和方法的討論觀課準(zhǔn)備會(huì)

評(píng)課表態(tài)(針對(duì)課堂實(shí)錄)

辛翠煥

針對(duì)觀課準(zhǔn)備會(huì)跟進(jìn)評(píng)論

綜合評(píng)價(jià)與建議分工觀課發(fā)布觀課報(bào)告

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎√王盛芬√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√王盛芬√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎√王盛芬√

牛同和√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎

課后備課05/12-05/16

畢英春√

辛翠煥對(duì)指向解決問題的觀課維度、工具和方法的討論

三備教案對(duì)教案跟進(jìn)評(píng)論

撰寫并發(fā)布總結(jié)反思

課后在研討區(qū)參加問題研討

三備教案對(duì)教案跟進(jìn)評(píng)論

撰寫并發(fā)布總結(jié)反思

√王盛芬√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎√王盛芬√

畢英春√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

鄭廣杰√殷惠√

孔波√趙紅√房雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

鄭廣杰√殷惠√孔波√趙紅√房

雪冰√趙曉蕾√畢英春√牟敦榮√逄是濤√董梅√

辛翠煥√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎√王盛芬√

辛翠煥√牛同和

群組互評(píng)05/26-05/31教材原文

-課后在研討區(qū)參加問題研討--尚未分派--√張淑英√錢占慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎√王盛芬√

辛翠煥√牛同和√張淑英√錢占

慧√孫艷清√曹立星√文玉燕√宋桂貞√徐慧穎√王盛芬√

-

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評(píng)論列表

全部評(píng)論精彩評(píng)論專家評(píng)論研修點(diǎn)評(píng)24914條評(píng)論共1246頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)

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聊城市莘縣莘縣明天中學(xué)姚素娥訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

語言平實(shí)、故事性強(qiáng)的課文，著力于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話世界，發(fā)揮想象，感受童話的魅力。

臨沂市沂水縣沂水縣高橋鎮(zhèn)中心校劉克芬訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，語文教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等要以學(xué)生的水平、特點(diǎn)為基礎(chǔ).求同存異，落實(shí)目標(biāo)，拓展生成，很好。

濟(jì)寧市鄒城市鄒城市田黃鎮(zhèn)黃山小學(xué)張晶訪問者201*-07-2508:56回復(fù)在一次次的“磨課”中，“磨”出了精華，“磨”出了精品，“磨”出了精彩！臨沂市臨沭縣臨沭縣臨沭鎮(zhèn)第四小學(xué)謝娟訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

在磨課中體現(xiàn)童話教學(xué)要體現(xiàn)文體特點(diǎn)，要有兒童情趣。

棗莊市市中區(qū)市中區(qū)鑫昌路小學(xué)賈偉偉訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

磨課任務(wù)明確，我們?cè)诮涣鞯倪^程中互相學(xué)習(xí)。

濟(jì)寧市嘉祥縣嘉祥縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉瑞振訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

磨課計(jì)劃分工明確，設(shè)計(jì)合理。

濟(jì)寧市汶上縣汶上縣康驛鎮(zhèn)中心小學(xué)鄭欽美訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

磨課的過程，博采眾長(zhǎng)，群策群力，共同進(jìn)步。

濟(jì)寧市泗水縣泗水縣柘溝中心學(xué)校郭寶強(qiáng)訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

不同老師對(duì)同一課進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)風(fēng)格與模式的展示與交流,展現(xiàn)了教師不同的教學(xué)風(fēng)格,也體現(xiàn)了集體備課、集思廣益以及團(tuán)隊(duì)的力量。是一種好辦法。

濟(jì)寧市泗水縣泗水縣金莊中心學(xué)校喬凱訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

緊扣課標(biāo)，目標(biāo)清晰明確，重點(diǎn)突出，層次明朗。

臨沂市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)臨沂高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)羅西街道中心小學(xué)賈玉國(guó)訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

磨課計(jì)劃目標(biāo)明確，條理清晰，分工細(xì)致。

棗莊市滕州市滕州市實(shí)小新校趙姣姣訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

一個(gè)成功的磨課計(jì)劃，離不開對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)全面地把握，對(duì)選取教材深入地解讀，用智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)最有價(jià)值的研究問題，并提出行之有效的解決方案。

煙臺(tái)市龍口市龍口市新港路學(xué)校王玉訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己快速成長(zhǎng)。

濟(jì)寧市鄒城市鄒城市北宿鎮(zhèn)中心小學(xué)張開英訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

磨課凝聚集體的力量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研討，不斷碰撞智慧的火花，值得利用！淄博市周村區(qū)周村區(qū)北門里小學(xué)李巖訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

磨課確實(shí)利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，因?yàn)榧�眾家之所長(zhǎng)。

濰坊市青州市青州市益都街道試驗(yàn)區(qū)小學(xué)丁麗霞訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

在教學(xué)實(shí)踐中，要改變以師為本的教學(xué)理念，構(gòu)建以生為本的教學(xué)理念，才能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，最大程度的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

臨沂市蘭山區(qū)臨沂市蘭山區(qū)棗溝頭鎮(zhèn)中心小學(xué)王倩倩訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

精心打磨集思廣益爭(zhēng)取把課上的更加成功。

菏澤市牡丹區(qū)山東省菏澤市實(shí)驗(yàn)小學(xué)祝春燕訪問者201*-07-2508:回復(fù)

磨課的過程就是大家集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程。淄博市周村區(qū)胡曉琳訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

在老師的共同參與中，共同進(jìn)步！

濟(jì)寧市汶上縣汶上縣次邱鎮(zhèn)中心小學(xué)呂衍花訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

磨課計(jì)劃表，分工明確計(jì)劃仔細(xì)。提出了明確的磨課目標(biāo)，提出了不同課文，不同教學(xué)方法。泰安市寧陽(yáng)縣寧陽(yáng)縣城福和希望小學(xué)于秀英訪問者201*-07-2508:56回復(fù)

在磨課中能掌握不同的教學(xué)思路與教學(xué)方法,借助磨課可以讓每位老師都提升自己的業(yè)務(wù)水平.

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