濟(jì)鋼鮑山學(xué)校綜合組磨課總結(jié)與反思

濟(jì)鋼鮑山學(xué)校綜合組磨課總結(jié)與反思

伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行，我們?nèi)航M根據(jù)遠(yuǎn)程研修的具體要求，積極開展了扎實有效地磨課活動。其中的辛苦與收獲也只有我們參加過遠(yuǎn)程研修的老師們能夠真正的體會到。通過這次轟轟烈烈的活動，教師的教學(xué)能力有了提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論先導(dǎo)，為磨課活動奠定堅實基礎(chǔ)。

在研修專家及指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動，我作為一名磨課組長給群組成員做了細(xì)致深刻的解讀，為小學(xué)英語低年級對話教學(xué)明確了方向。在對磨課計劃進(jìn)行深入的基礎(chǔ)上，我們?nèi)航M成員利用課余時間，對遠(yuǎn)程研修內(nèi)容進(jìn)行了消化吸收，反復(fù)研討，使大家清晰認(rèn)識到，磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。

由于我們?nèi)航M成員來自不同的學(xué)校，給網(wǎng)絡(luò)研修帶來了很大的麻煩，為了克服這些困難，我們專門成立了一個QQ群，大家為了能夠更好地磨課，主動學(xué)習(xí)，晚上有時忙到半夜，進(jìn)行QQ在線交流學(xué)習(xí)，手機(jī)短信息隨時聯(lián)系，為磨課活動的順利進(jìn)行奠定下堅實的基礎(chǔ)。二、開展扎實有效的磨課舉措。

為了保證磨課活動有序有效地開展，我們研修組按照網(wǎng)絡(luò)研修的統(tǒng)一要求，進(jìn)行了周密安排，并對研修活動進(jìn)行了卓有成效的實施。

（一）步驟明確行動有效對于此次磨課活動，我們立足人人參與，積極踐行的原則，從磨課計劃的制訂上傳開始，然后曹老師進(jìn)行了第一次的個人備課并上傳教案，群組成員進(jìn)行了跟進(jìn)評論，接著開了針對備課一的研討會議，并進(jìn)行了觀課分工。曹老師上傳第二次教案及課堂實錄，我們對其進(jìn)行了課堂觀察，并填寫了觀察量表及觀課報告，進(jìn)行了二次研討，基于我們的研討，曹老師進(jìn)行了第三次備課及上傳工作，然后我們?nèi)�組進(jìn)行了總結(jié)反思，至此磨課工作將告一段落。

（二）課堂引路指引方向

我們?nèi)航M是一個綜合實力較強(qiáng)的研修組，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，又有起中流砥柱的中年教師，還有激情四射的青年教師，正是由于我們這個強(qiáng)大的團(tuán)隊，曹老師的課堂教學(xué)才這樣扎實有效，正是由于大家的團(tuán)結(jié)一致，我們的課堂才有了明確的方向。曹老師更是一名謙虛好學(xué)、積極認(rèn)真、敢于上進(jìn)的骨干教師，在磨課的全過程中，曹老師給我們整個群組帶來了積極上進(jìn)的力量！

曹老師的課堂經(jīng)過多次實踐和調(diào)整，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，活動面廣，練習(xí)量大，集體操練與個別操練相結(jié)合，生生互動與師生互動相結(jié)合，真正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則！

這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

三、感受領(lǐng)悟，推進(jìn)磨課活動縱深發(fā)展

磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的“戰(zhàn)友”情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開啟了一條便捷的道路。這次磨課活動促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響�！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。

擴(kuò)展閱讀：磨課

教案NowlookatGoodtoknow.了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。

Mother"sDayisthesecondSundayinMay.Father"sDayisthethirdSundayinJune.ThanksgivingDayintheUSAisthefourthThursdayinNovember.ThanksgivingDayinCanadaisthesecondMondayinOctober.（每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節(jié)在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個星期一。）

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalk2、教學(xué)目標(biāo)：

a、能夠聽、說、讀單詞Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，并且在實際對話中運用。

b、能聽懂、會說：Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…并能在實際情景中運用。二、教學(xué)重點、難點分析

1、本課時需要重點掌握的句型：Whatdayisittoday?It’s…WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E..IlikeWednesdays要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造句并且在實際情景中運用。2、本課時的難點是：WhatdoyouhaveonWednesdays?和IlikeWednesdays中的“s”易讀漏。Wehave…句型較長，朗讀較難流利。三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備星期名稱的單詞卡。2、準(zhǔn)備表格若干份。3、錄音機(jī)、多媒體課件。四、教學(xué)設(shè)計Step1:Warm-up

T:Goodmorning,class.Lastclass,welearntfromMondaytoFriday.Doyouforgetthem?Nowlet’sreviewthem.Listentothechant.

開門見山，復(fù)現(xiàn)舊知。播放本單元主情景圖中的Let’schant內(nèi)容，復(fù)習(xí)周一到周五的單詞。

T:Doyourememberthem?Letmecheckyou.Lookhere.Guess!Whatdayisit?教師拿著單詞卡，只露出一個字母，讓學(xué)生猜是哪一個單詞。然后，亮出整個單詞，讓學(xué)生拼這個詞，進(jìn)一步復(fù)習(xí)重點詞匯。

T:Therearefivedaysinweekdays.SoIwanttodivideourclassinto5groups.Whatarethey?Canyouguess?TheyareMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday，F(xiàn)riday。

把剛才用過的單詞卡分發(fā)給各個小組，當(dāng)做小組名稱。Step2：Presentationandpractice

1、T:Doyouknowwhatdayitistoday?S:It’s……

T:Whatdoyouhaveon……?S:…..

T:Doyoulike……?Why?

Whatclassesdoyoulike?Let’smakeasurveybyreportingyourmembers.Atlast,leadersmakeareport.So,nowweneed5groupleaders.Whowanttobealeader?Pleaseputupyourhands.

通過口語練習(xí)，引出今天所學(xué)內(nèi)容要點，并布置好本課任務(wù)。

T:OK！NowwelistentothedialogueofAmyandhermom.Payattentiontothesequestions?出示課件

(1)Whatdayisittoday?

(2)WhatdoesAmyhaveonWednesdays?(3)DoesAmylikeWednesdays?Why?

3、Listenandread.Fillintheblanks.出示課件

Todayis_________.AmylikesWednesdays.Shehas__________onWednesdays.通過層層遞進(jìn)的問題，學(xué)生逐步感知、理解課文內(nèi)容。Step3：ConsolidationandextensionMakeasurvey

Ifyouareareporter,youaskyourpartnersomequestions.Thenthegroupleadersmakeareport.出示課件。給每個小組發(fā)一張表。NameWhatdaydoyulike?Whatclassesdoyoulike?Step4:Summary

T:Todaywehavelearnedhowtoaskyourpartneraboutcurricularandthe

answer.(板書）Andwecanmakeasurveyaboutourcurricular.Afterclassyoucangiveittoyourprincipalandtellhimouropinions.Maybewecanstudyeasily.Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon……?Whatdaydoyulike?Whatclassesdoyoulike?Singasong“MyDaysoftheWeek”

T:Ok,boysandgirls.That’sallfortoday.ThankyouThankyou.Step5:Homework

1.Listenandrepeatthedialogue,trytoimitateandretellthedialogue.2.Findout:WhatdayisitMother’sDay/Father’sDay?

教材內(nèi)容：

人民教育出版社PEP小學(xué)英語三年級起點五年級上冊第二單元中的PartALet`stalk教學(xué)內(nèi)容。

內(nèi)容簡析：

本課是人民教育出版社PEP小學(xué)英語三年級起點五年級上冊第二單元中的PartALet`stalk，主要內(nèi)容討論星期和課程。本節(jié)課緊扣生活實際，學(xué)生喜聞樂見并且愿意表打。

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元教學(xué)的內(nèi)容是之前學(xué)過關(guān)于學(xué)校課程的知識的拓展和延伸，在經(jīng)過前面有關(guān)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容非常感興趣。這單元將學(xué)習(xí)更多的有關(guān)星期和課程的詞匯和句型，并能在一定的情景中進(jìn)行運用。

學(xué)情分析：

五年級學(xué)生，已經(jīng)有兩年多學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗積累，學(xué)生有了一定得詞匯量基礎(chǔ)，有了一定的學(xué)習(xí)熱情，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。本單元A部分Let`slearn的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了周一之周五和課程的詞匯和相關(guān)句型。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.能聽懂會說

Whatdayisittoday?It`s......Whatdoyouhaveon......?Wehave......Ilike......并能在情境中運用。2.學(xué)會轉(zhuǎn)述他人的話He/Shelikes......技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中對星期及課程進(jìn)行交流暢的詢問和回答。2.能夠較靈活的運用功能句在真實的生活情境中表達(dá)并會轉(zhuǎn)述他人。情感目標(biāo)

了解西方國家的一些節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)。

教學(xué)重難點

能在真實情境中熟練運用句型Whatdayisittoday?It`s......Whatdoyouhaveon......?

Wehave......Ilike......

教具

課件、單詞卡片、錄音機(jī)

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.Let`schant.聽或師生互動。

2.拿出周一之周五5個單詞卡片，點名朗讀并領(lǐng)讀，2分鐘后檢查。3.師生、生生問答：Whatdayisittoday?It`s......

Whatdoyouhaveon......?Wehave......Step2Preview

放Let`stry的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音選圖的練習(xí)。

Step3Presentation

1.結(jié)合Let`stry部分，學(xué)生聽錄音，完成聽音選讀練習(xí)，教師給出正確答案，播放錄音三遍強(qiáng)化對新句型的聽說感知。

2.出示Let`stalk內(nèi)容。

播放2遍錄音，跟讀對話。個人大聲朗讀。3.Pairwork.點名幾組表演對話，并給出評價。4.讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在同桌間進(jìn)行交流。在交流過程中教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點學(xué)習(xí)的兩組新句型：Whatdayisittoday?It`s......

Whatdoyouhaveon......?We/Ihave......點名幾組表演對話，并給出評價。

5.T:WhatdoyouhaveonMondays?

S1:IhaveP.E..(引導(dǎo)學(xué)生說出)IlikeMondays.

T:HelikesMondays,becausehelikesP.E..反復(fù)說出這句話并板書領(lǐng)讀likes點名讓學(xué)生練習(xí)這個句型。Step4Consolidation1.小結(jié)本課內(nèi)容。2.補(bǔ)全對話

A:______dayisittoday?B:______Friday.

A:What_________youhaveonFridays?

B:We_________Chinese,math,computerandmusic.A:Doyou__________Fridays?B:____________,Ido.Step5Homework

1.讓學(xué)生參照自己設(shè)計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說出喜歡的理由。2.了解西方的節(jié)日，收集到母親節(jié)，父親節(jié)的時間。

Blackboarddesign:

Unit2ALet`stalkA:Whatdayisittoday?B:It`s......

A:Whatdoyouhaveon......?B:We/Ihave......

一、教材分析

本課時是PEP教材五年級上冊第二單元mydaysoftheweek的第二課時，是一節(jié)對話課。本課時通過聽、讀來學(xué)習(xí)句型Whatdayisittoday？It"s...WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.側(cè)重聽力及口語的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。共包括ALet’stryLet’stalkGroupworkCGoodtoknow四部分。本次的教案磨課是以任務(wù)教學(xué)為主的對話教學(xué)。

1．地級市區(qū)內(nèi)小學(xué)；2、縣及縣級市區(qū)內(nèi)小學(xué)；3、鄉(xiāng)學(xué)校特性鎮(zhèn)小學(xué)；4、鄉(xiāng)村小學(xué)任教年級每班每周英語課時數(shù)中等學(xué)生比例特殊情況說明二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說：Whatdayisittoday？It"s...Whatdoyouhaveon…？Wehave…Ilike…，并能夠靈活運用。

2.了解一些沒有固定日期的西方國家的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。四、教學(xué)重難點：

1.本課時需要重點掌握句型：Whatdayisittoday？It"s...．Whatdoyouhaveon…？Wehave….Ilike…要求學(xué)生在實際情景中自如運用這些句子,如whatdoesAmy/Mike/haveonWednesday?She/Hehas……2.教學(xué)難點：本課時的難點是Let"stry部分，內(nèi)容多，易混淆。教師應(yīng)該多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中用到的課件。

2．教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)。

五年級2節(jié)42%班均學(xué)生數(shù)優(yōu)秀學(xué)生比例進(jìn)步學(xué)生比例6048%10%4、鄉(xiāng)村小學(xué)六、教學(xué)過程：

1．warm-up

（1）教師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。（2）日常口語練習(xí)

T：Whatisyourfavouriteday？Ss：It"sTuesday．T：WhydoyoulikeTuesdays?

Ss:BecausewehaveP．E．classand…..(教師出示課程表)

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，同時復(fù)現(xiàn)關(guān)于星期及科目的單詞，為對話教學(xué)做好準(zhǔn)備�！�

2．Presentationandpractice

（1）教師出示本課時Let’stalk對話部分的圖片，讓學(xué)生來聽錄音并回答

1.Whatdayisittoday？2.WhatdoesAmyhavetoday?3.WhatisAmy’sfavouriteday?（教師同時板書重點句型）（2）反復(fù)聽錄音，跟讀對話。①Listentothetapeandreadafterthetape.

②Readthedialogueinteams,oneteamisAmy,theotherteamismom.③Readthedialogueinpairsthenactoutdialogue.

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過不同形式來讀對話，對文本內(nèi)容充分熟悉，讓學(xué)生在操練環(huán)節(jié)有話可說。】3．consolidationandextension（鞏固練習(xí)）

（1）出示ppt課件，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一天。操練句型IlikeWednesdays.Wehave......onwednesdays.選取5名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（2）Makeasurvey

SomestudentsdonotlikeWednesdays,somedonotlikeFridays.Makeasurvey,andfindthedayyoulike.引導(dǎo)學(xué)生分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？梢龑�(dǎo)學(xué)生使用Whichdaydoyoulikebest?Andwhy?進(jìn)行提問，然后使用Ilike…sbest.Becausewehave…on…s.總結(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，選出代表在班級內(nèi)做匯報。鼓勵學(xué)生表述盡可能多的理由。

NameMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday課件出示中美兩國小學(xué)階段的課程表，操練以下句型：whatdoesAlicehaveonMonday?------Shehas…….

2.WhatdoesLiminghaveonMonday?

------Hehas……

(3)Goodtoknow

此部分旨在讓學(xué)生了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。如：Mother’sDayisthesecondSundayinMay.Father’sDayisthethirdSundayinJuneinAmerica….詢問學(xué)生們WhatdoyouusuallydoonMother’sDay?（ppt課件出示父親節(jié)和母親節(jié)的來歷故事，適時進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的品質(zhì)）（4）教師播放Let"stry的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量選出正確的圖，并說出先后順序。

3.Summary

Keywords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

Sentences:Whatdayisittoday？It"s...

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.

4.Homework

1.聽課文錄音，熟讀課文。2.完成配套練習(xí)冊。

Unit2Mydaysoftheweek

教學(xué)內(nèi)容：ALet’stryLet’stalkGroupwork

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveon?WehaveIlike并能在情景中熟練運用。

了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個月的星期幾，日期不固定，每年會有變化。教學(xué)重、難點：重點：幾個重點句型的掌握并能自如的運用。難點：Let’stry的部分易混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

TodayI’mveryhappytotalkaboutourdayswithyou.Anewfriendcomeshere.

小記者：同學(xué)們好！我是新泰電視臺的一名小記者，我英語說的不太溜，我還是說漢語吧。今天我來的主要任務(wù)是看看你們學(xué)校開設(shè)課程安排的情況，并調(diào)查一下你們最喜歡的科目和最喜歡哪一天的科目，正好趕上上英語課，并且你們也學(xué)的是這部分內(nèi)容，那我就一起學(xué)習(xí)了。加油！（1)教師放歌曲MyDaysoftheWeek，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞。

（2）日�？谡ZWhatdayisittoday?It’sWednesday.WhatdowehaveonWednesdays?WehaveChinesemathandEnglish.

Step2、Preview

T:Listen!Whatdaysaretheytalkingabout?Andcircletherightpicture.

放Let’stry部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音選圖的任務(wù)。

Step3Presentation

(1)T(ShowthepictureofAmyandthemother)Amyandhermotheraretalkingaboutherday,nowlistenandanswer:WhatdaydoesAmylike?學(xué)生帶問題聽錄音并回答問題。

（2）T:(a)

HowdoesAmyaskhermother?Ss:whatdayis

ittoday?

(b)HowdoesAmy"smotheraskher?Ss:WhatdoyouhaveonWednesdays?

T:Bbdesighing:whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonMondays?

(3)LettheSslistenagainandanswer.Thenlistenandrepeat.(4)LettheSsdoarole-play.Step4Practice

（1）小記者來到了我們學(xué)校，他現(xiàn)在要對我們進(jìn)行采訪

小記者：Whatdayisittoday?

Ss:It’sWednesday.

小記者：

WhatdoyouhaveonWednesdays?

Ss:Wehave...（2）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It’s?然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：WhatdoyouhaveonMondays?We

have...

（3)Doasurvery

小組內(nèi)調(diào)查最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程。學(xué)生利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，任務(wù)所需句型Whatdayisittoday?It’s?Whatdoyou

haveonMondays?Wehave...Ilike...組長在班內(nèi)做匯報并陳述理由。

（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流，評選最好的課程表。

GoodtoknowT:DoyouknowWestenFastervalaboutDays.Ss:母親節(jié)，父親節(jié)

T:NowlookatGoodtoknow.了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。Mother"sDayisthesecondSundayinMay.Father"sDayisthethirdSundayinJune.ThanksgivingDayintheUSAisthefourthThursdayinNovember.ThanksgivingDayinCanadaisthesecondMondayinOctober.（每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節(jié)在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個星期一。）Step5Summary.LettheSssaywhatthey"velearnedinthisclass.小記者:今天我跟著同學(xué)們學(xué)到了很多東西，回去我會做一期節(jié)目有關(guān)你們的節(jié)目，請關(guān)注。

Homework:1Listenandrepeatthedialogue.2Talkaboutyourcoursetableusingwe"velearned.

Bbdesigning:Whatdayisittoday？

It’sWednesday

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．

Unit2Mydaysoftheweek

教材分析

本課時是PEP教材五年級上冊第二單元mydaysoftheweek的第二課時，是一節(jié)對話課.本節(jié)課緊扣生活實際，討論星期和課程。在經(jīng)過前面有關(guān)學(xué)校課程和星期的學(xué)習(xí)后，本課時主要通過聽、說、讀來學(xué)習(xí)句型Whatdayisittoday？It"s...WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.并能在一定的情景中進(jìn)行運用。側(cè)重聽力及口語的相關(guān)訓(xùn)練。學(xué)情分析：

五年級學(xué)生，已經(jīng)有兩年多學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗積累，學(xué)生有了一定得詞匯量基礎(chǔ)，有了一定的學(xué)習(xí)熱情，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。本單元A部分Let`slearn的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了周一至周五和課程的詞匯和相關(guān)句型。，在經(jīng)過前面有關(guān)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該非常感興趣。

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveon?WehaveIlike并能在情景中熟練運用。教學(xué)重點：本課時需要重點掌握的句型：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E..IlikeWednesdays.IlikeP.E.要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造句并且在實際情景中運用。難點：Let’stry的部分易混淆。Beacause的使用教學(xué)準(zhǔn)備：課程表、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

1T:Goodmorning,boysandgirls!TodayI’mveryhappytotalkaboutourdayswithyou.Firstlet’ssingthesong“MyDaysoftheWeek”.ThentheSssingthesongandtheyclaptheirhandsatthesametime.

2T:Wehave5teams,nowlet’sshowyourselves.Group1:M-o-n-d-a-y,Monday,we’reMonday.Theothergroupsshowthemselveslikegroup1.

T:Inthisclass,we’llhavecompepitionsandyoucangetstarsforyourgroup.Soyoushoulddoyourbest.We’llseewhichgroupisthewinner.

3.T:Saythewordsaboutdaysandsubjectsasqicklyasyoucan.TheSssaythewordsandtheteachergivestarstotheSswhodoeswell.

4(Showthetask)T:Ihaveagoodnewsforyou.TherewillbeanoralEnglishmatchnextweekinourschool,doyouwanttotakepartinthematch?Ss:Yes!

T:Inthematch,therearetwoparts.Part1（answertheteacher’squestions）Part2(Talkaboutdays)Youshouldanswerteacher’squestionsandhaveaspeechaboutdays.Doyouwanttoknowthequestionsandhowtohaveaspeechaboutdays.?They’reinour“Let’stalk”Let’sgoandsee.Step2、Preview

(FirstlettheSslookatthepicturescarefully)

T:Listen!Agirlandaboyaretalkingaboutdays.Listen!Whatdaysaretheytalkingabout?Andcircletherightpicture.Playthetapeabout“Let’stry”AndlettheSscircletherightpicture.Playthetapeagainandletthetapestopifnecessary.

Step3Presentation

1T(ShowthepictureofAmyandthemother)Whoarethey?Ss:They’reAmyandhermother

T:Amyandhermotheraretalkingaboutherday,nowlistenandanswer:(a)HowdoesAmyaskhermother?(b)HowdoesAmy"smotheraskher?

Ss:Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdays?T:WriteontheBb:whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdays?

T:listenagainandanswerthetwoquestions:

S1:It’sWednesdayS2:WehaveEnglish，science，computerandP．E

T:WriteontheBb:It’sWednesday.WehaveEnglish，science，computerandP．E

(C)T:Readthedialoguequicklyandanswer:WhatdaydoesAmylike?Why?

T:(LettheSsanswerusing“because”).Ifyouwanttogivereasonsforquestions,youcanuse“because”.Ss:Readseveraltimes.

T:eg.IlikeMondays,becauseIlikemusicSs:IlikeTuesdays,becauseIlikeart.T:WhatdaydoesAmylike?Why?Ss:Wednesday.BecauseshelikesP．E

T:Doyouhaveanyquestions？S:No.2LettheSslistenandrepeatthedialogue3LettheSsdoarole-play.Step4Practice

（1）LettheSsaskandanswerusingaturntable.Ss：Whatdayisittoday?It’s?

LettheSsaskandanswerusingacoursetableSs：WhatdoyouhaveonMondays?Wehave...（2)Doasurvery

Doasurveryabout“Whatdaydoyoulike?”andgivethereason.

NameWhatdaydoyoulike?Why?Leaderreport:Inourgroup,SunYuelikesTuesdays,becauseshelikesmusic

EverygroupchoosethebeststudenttotakepartintheoralEnglishmatch.

（3）Supposewe’rehavingtheoralEnglishmatch.Askonestudenttohaveanexample.Ssactteachers.

Ss:Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdaysWhatdaydoyoulike?Why?(Thestudentanswer)Thenthestudenthaveaspeechaboutdays.It’sWednesdaytoday.WehaveEnglish，science，computerandP．E.IlikeWednesdayverymuch,becauseIlikeP．E.best.MyfriendSunYuelikesTuesdays,becauseshelikesmusic.

Step5Summary.LettheSssaywhatthey"velearnedinthisclass.Countthestarsthey’vegotandseewhichgroupisthewinner.Congratulationstothem!

Homework:1Listenandrepeatthedialogue.2Talkaboutyourdaysusingwe"velearned.3PrepareforouroralEnglishmatch

Bbdesigning:Whatdayisittoday？

It’sWednesdayEnglish，P．E.

，WhatdoyouhaveonWednesdays？WehavecomputerandP．E．IlikeWednesdays．Ilikescience

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