201*年上期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

201*年上期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

曹家鎮(zhèn)川石完小劉國(guó)齊

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好以后的工作，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。現(xiàn)將本期的班主任工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、工作成績(jī)及評(píng)價(jià)

本學(xué)期本人擔(dān)任二年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于所任班級(jí)人數(shù)較多，差生太多和本人其他事務(wù)繁忙等原因，至使期初的班主任工作計(jì)劃只得到了部分實(shí)施。盡管如此，但還是取得了可喜的成績(jī)。

㈠在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)方面取得了明顯進(jìn)步。本人現(xiàn)任班級(jí)的一年級(jí)曾經(jīng)是由代課教師包班教學(xué)的，由于代課教師待遇低（去年月工資只有250元）、所任班級(jí)人數(shù)較多、包班教學(xué)工作量大，加上該班在一年一期招收的學(xué)生都沒(méi)有上過(guò)幼兒園。代課教師雖然做了大量工作，但最終還是事倍功半。經(jīng)一年二期期末測(cè)試，該班仍是基礎(chǔ)最差的班級(jí)。去年下期本人調(diào)川石完小接任該班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)，該班有優(yōu)生3人轉(zhuǎn)出，差生多人轉(zhuǎn)入，這對(duì)本人接任的差班來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。盡管如此，這個(gè)基礎(chǔ)極差，紀(jì)律最亂的班，經(jīng)過(guò)本人一年的努力治理，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)已得到了顯著進(jìn)步。本期經(jīng)期末測(cè)定，學(xué)生的及格人數(shù)已比原來(lái)增加了十多人，平均分也比原來(lái)提高了許多，而且數(shù)學(xué)最高分（94分）也出現(xiàn)在本人所教的班里。本人擔(dān)任的這個(gè)原來(lái)基礎(chǔ)最差的班，現(xiàn)在已不再是基礎(chǔ)最差的班了，它實(shí)際上已上升

到了中下水平的班級(jí)。如果再通過(guò)一年的努力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)可望達(dá)到中等班級(jí)水平。

㈡在實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育創(chuàng)新方面，也取得了明顯成效。本人在開(kāi)學(xué)初就制訂了班主任工作計(jì)劃，計(jì)劃以著名教育家陶行知先生提倡的“活教育”為指導(dǎo)，圍繞“在班主任工作實(shí)踐中，如何培養(yǎng)小學(xué)生獲得多種能力”展開(kāi)了探索。本期的班主任工作按照該計(jì)劃，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面也取得了一定的成效。

1、發(fā)展了家庭教育，培養(yǎng)了學(xué)生多種能力。本期通過(guò)本人的“電話家訪”、“書(shū)面家訪”和親身走訪，向家長(zhǎng)傳授了與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的家庭教育的正確原則和方法，介紹了許有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把“教育民主化”的思想推廣到家庭教育中，為很多學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨而充滿激情的家庭教育環(huán)境，使許多學(xué)生的生活能力、做事能力、認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力等多種能力在校外環(huán)境中得到了培養(yǎng)和提高。

2、本期按照計(jì)劃有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。本人歷來(lái)重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在本期里，通過(guò)對(duì)學(xué)生的耐心訓(xùn)練、督促、檢查、幫助和要求，有很多學(xué)生的良好習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成或已經(jīng)養(yǎng)成，如余穎超同學(xué)就已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣；獨(dú)立思考的習(xí)慣；不懂就問(wèn)的習(xí)慣……李勇同學(xué)已養(yǎng)成了計(jì)劃利用時(shí)間和物質(zhì)條件的習(xí)慣；自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣……伍卓慧同學(xué)已養(yǎng)成了規(guī)范書(shū)寫(xiě)、準(zhǔn)確計(jì)算的習(xí)慣；凡事事前準(zhǔn)備的習(xí)慣……本期通過(guò)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。

3、有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

本人認(rèn)為：受教育者應(yīng)當(dāng)是依靠征服知識(shí)而獲得教育，而不是靠消極被動(dòng)地接受知識(shí)來(lái)得到教育；教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。本期由于家庭事務(wù)繁忙（①母親楊來(lái)文，現(xiàn)已87歲，去年摔壞腿后不能行動(dòng)，許多事情需我做；②要抽空寫(xiě)職評(píng)材料），沒(méi)有采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，只是以布置預(yù)習(xí)功課、發(fā)放試卷讓學(xué)生先學(xué)后“考”等形式，初步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，用這種簡(jiǎn)單方法也取得了良好效果�，F(xiàn)在已有多位同學(xué)能自覺(jué)預(yù)習(xí)功課，還能自覺(jué)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。如再通過(guò)一段時(shí)間的其他方法的培養(yǎng)，教師可望對(duì)少數(shù)學(xué)生能夠脫離主動(dòng)施教，只為他們答疑解惑，學(xué)生就能搞出好成績(jī)。

二、存在問(wèn)題及對(duì)策

㈠學(xué)生課堂紀(jì)律較差。這也許是教學(xué)民主過(guò)度，給學(xué)生自由太多造成。常言說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。赫爾巴特說(shuō)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任功課的教育都是不可能的。”所以對(duì)今后學(xué)生的管理，既要民主，又要科學(xué)，必須“兩手抓”，一手抓教育的民主與平等的運(yùn)作，又要一手抓班級(jí)常規(guī)管理建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)極端民主化，要建立良好的課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，來(lái)確保教學(xué)量的提高。要在民主平等的基礎(chǔ)上制訂出班級(jí)管理的班紀(jì)班規(guī)，每一堂課都必須要求學(xué)生在前20分內(nèi)做到：①鈴聲停，教室靜；②老師講，認(rèn)真聽(tīng)；③多動(dòng)腦，多用心；④看黑板，專(zhuān)心記；⑤看教材，認(rèn)真練。在每堂課的前20分鐘內(nèi)決不允許有“百家爭(zhēng)鳴”和其他擾亂課堂紀(jì)律的情況存在，只有在后20分鐘里，才給予學(xué)生自由開(kāi)心的自學(xué)空間。

㈡學(xué)習(xí)困難的學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)困生）未得到完全轉(zhuǎn)化。這些學(xué)困生主要是因文化基礎(chǔ)太差而造成學(xué)習(xí)困難。班內(nèi)學(xué)困生所占比例還相當(dāng)大。這些學(xué)困生由5部分組成：①去年降下來(lái)的學(xué)困生；②鄰校撤班時(shí)，中心學(xué)校不想要的而來(lái)我班投靠的學(xué)困生；③去年被城區(qū)學(xué)校開(kāi)除后，來(lái)我班就讀的學(xué)困生；④父母去遠(yuǎn)地打工，寄住于親寄家而課外學(xué)習(xí)上無(wú)人管理的學(xué)困生；⑤原來(lái)班內(nèi)天生的弱智兒童及人工造就的和其他各種原因形成的學(xué)困生。這些學(xué)生約占全班總?cè)藬?shù)的六分之五以上。其中上過(guò)2次一年級(jí)的有3人，上過(guò)3次一年級(jí)的有2人，上過(guò)4次一年級(jí)的有1人，上過(guò)2次二年級(jí)的有4人，上過(guò)3次二年級(jí)有1人，上過(guò)4次二年級(jí)的有1人。本人去年剛接任此班時(shí)，以上這些“久經(jīng)沙場(chǎng)的勇士”一點(diǎn)也不把老師和紀(jì)律放在眼里，如“天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往”，他們完全掌握了老師不能體罰他們的定律，在班里為所欲為。他們有的性情粗暴，時(shí)常打架，下課“大鬧天宮”，有時(shí)還圍攻班干部，迫使班干部躲到老師的身邊，求老師幫忙；他們有的智力極低下，性情孤僻、古怪，下課也常坐在座位上從不走動(dòng)，他們?cè)陂_(kāi)學(xué)幾個(gè)月后還找不到學(xué)校的廁所，有時(shí)把大、小便解在褲襠里。他們還有的上課時(shí)常調(diào)皮搗蛋，東奔西走，不聽(tīng)制止，不完成作業(yè)，甚至一點(diǎn)作業(yè)也不寫(xiě)……我從教29年，從未見(jiàn)過(guò)這樣的班級(jí)。這個(gè)有名的亂班，經(jīng)過(guò)我一年的細(xì)心培育和治理后，現(xiàn)在打架現(xiàn)象很少發(fā)生，圍攻班干部現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，完全不寫(xiě)作業(yè)的由很多人減少到1人，上課不遵守紀(jì)律的大為減少，但上課不專(zhuān)心聽(tīng)講、講小話、搞小動(dòng)作的還大有人在，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生人數(shù)還很多，杜絕“學(xué)困生”的任務(wù)還任重道遠(yuǎn)。著名教

育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“為師從教，一靠民主，二靠科學(xué)�！弊鳛槿嗣窠處�，面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)義無(wú)反顧地用童心、愛(ài)心、良心去拯救他們，用事業(yè)心、責(zé)任心、良知去培育他們，用高超的教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)他們，這才是真正“民主”，真正“科學(xué)”的態(tài)度。

三、努力方向及方略

㈠要不斷完善自我，顯現(xiàn)人格魅力。

1、要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真情、寬容、負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，處處為人師表，給學(xué)生一種賞心悅目的美的感受，潛移默化地影響學(xué)生。

2、要努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)差生教育理論，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各種能力，使班級(jí)教育教學(xué)工作和效果更上一層樓。

3、要努力學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言，改掉用成人語(yǔ)言上課的習(xí)慣。此外還要克服教學(xué)語(yǔ)言的平板冷漠，少情寡味的毛病，只有教師語(yǔ)言“兒童化”，才能貼近兒童的生活，對(duì)兒童才有魅力。

㈡要繼續(xù)推行期初的班主任工作計(jì)劃，尤其要加大發(fā)展家庭教育的力度。家長(zhǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的得力助手，要充分利用家庭教育功能，提高家庭教育水平，使學(xué)校、家庭和社會(huì)共創(chuàng)現(xiàn)代教育文明。

二OO七年七月

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201*-201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好以后的工作，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。現(xiàn)將本期的班主任工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

本期的班主任工作按照該計(jì)劃，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面也取得了一定的成效。

1、發(fā)展了家庭教育，培養(yǎng)了學(xué)生多種能力。本期通過(guò)本人的“電話家訪”、“書(shū)面家訪”和親身走訪，向家長(zhǎng)傳授了與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的家庭教育的正確原則和方法，介紹了許有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把“教育民主化”的思想推廣到家庭教育中，為很多學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨而充滿激情的家庭教育環(huán)境，使許多學(xué)生的生活能力、做事能力、認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力等多種能力在校外環(huán)境中得到了培養(yǎng)和提高。

2、本期按照計(jì)劃有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。本人歷來(lái)重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在本期里，通過(guò)對(duì)學(xué)生的耐心訓(xùn)練、督促、檢查、幫助和要求，有很多學(xué)生的良好習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成或已經(jīng)養(yǎng)成，如余穎超同學(xué)就已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣；獨(dú)立思考的習(xí)慣；不懂就問(wèn)的習(xí)慣……李勇同學(xué)已養(yǎng)成了計(jì)劃利用時(shí)間和物質(zhì)條件的習(xí)慣；自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣……伍卓慧同學(xué)已養(yǎng)成了規(guī)范書(shū)寫(xiě)、準(zhǔn)確計(jì)算的習(xí)慣；凡事事前準(zhǔn)備的習(xí)慣……本期通過(guò)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。

3、有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本人認(rèn)為：受教育者應(yīng)當(dāng)是依靠征服知識(shí)而獲得教育，而不是靠消極

被動(dòng)地接受知識(shí)來(lái)得到教育；教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。初步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，用這種簡(jiǎn)單方法也取得了良好效果。現(xiàn)在已有多位同學(xué)能自覺(jué)預(yù)習(xí)功課，還能自覺(jué)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。如再通過(guò)一段時(shí)間的其他方法的培養(yǎng)，教師可望對(duì)少數(shù)學(xué)生能夠脫離主動(dòng)施教，只為他們答疑解惑，學(xué)生就能搞出好成績(jī)。

二、存在問(wèn)題及對(duì)策

㈠學(xué)生課堂紀(jì)律較差。這也許是教學(xué)民主過(guò)度，給學(xué)生自由太多造成。常言說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。赫爾巴特說(shuō)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任功課的教育都是不可能的�！彼�以對(duì)今后學(xué)生的管理，既要民主，又要科學(xué)，必須“兩手抓”，一手抓教育的民主與平等的運(yùn)作，又要一手抓班級(jí)常規(guī)管理建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)極端民主化，要建立良好的課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，來(lái)確保教學(xué)量的提高。要在民主平等的基礎(chǔ)上制訂出班級(jí)管理的班紀(jì)班規(guī)，每一堂課都必須要求學(xué)生在前20分內(nèi)做到：①鈴聲停，教室靜；②老師講，認(rèn)真聽(tīng)；③多動(dòng)腦，多用心；④看黑板，專(zhuān)心記；⑤看教材，認(rèn)真練。在每堂課的前20分鐘內(nèi)決不允許有“百家爭(zhēng)鳴”和其他擾亂課堂紀(jì)律的情況存在，只有在后20分鐘里，才給予學(xué)生自由開(kāi)心的自學(xué)空間。

三、努力方向及方略

㈠要不斷完善自我，顯現(xiàn)人格魅力。

1、要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真情、寬容、負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，處處為人師表，給學(xué)生一種賞心悅目的美的感受，潛移

默化地影響學(xué)生。

2、要努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)差生教育理論，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各種能力，使班級(jí)教育教學(xué)工作和效果更上一層樓。

3、要努力學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言，改掉用成人語(yǔ)言上課的習(xí)慣。此外還要克服教學(xué)語(yǔ)言的平板冷漠，少情寡味的毛病，只有教師語(yǔ)言“兒童化”，才能貼近兒童的生活，對(duì)兒童才有魅力。

㈡要繼續(xù)推行期初的班主任工作計(jì)劃，尤其要加大發(fā)展家庭教育的力度。家長(zhǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的得力助手，要充分利用家庭教育功能，提高家庭教育水平，使學(xué)校、家庭和社會(huì)共創(chuàng)現(xiàn)代教育文明。

總結(jié)人：小二（1）班主任：張曉燕

201*-2-8

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