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一年級上冊數(shù)學教學工作總結

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一年級上冊數(shù)學教學工作總結

一年級上冊數(shù)學教學工作總結

王偉群

本學期,我擔任一年級五班和六班的數(shù)學教學工作。學生剛剛入學,學習習慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學生智力的差異,我認真學習,深入研究教育教學方法,根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。2、上課。

(1)致力新授有趣實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式,創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考,改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調動學生的積極性,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)做到復習及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、作業(yè)。

及時布置適量的作業(yè),并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習本、練習冊等作業(yè),針對不同的練習錯誤,我盡量面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。4、輔導。

注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。5、測評。

做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。二、以學習教研為助力:

1、重視學習,提高業(yè)務知識理論。通過閱讀教育期刊或到外地學習,如到福州參加農(nóng)村小學教師能力提升培訓等,改變教育觀念,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。

2、積極教研,提高教育教學能力。本著“走出去,請進來”虛心求教的心理,經(jīng)常到其他學校聽課,或自己上公開課,并且每周三下午參加區(qū)教育局教研室組織的教研活動,從實踐中不斷地運用理論。

三、視不足之處為壓力

我們學校提倡把課堂留給學生,讓學生充分展示自我。為了讓學生充分地展示自我,就必須培養(yǎng)他們的表達、合作、傾聽等能力,但拘于學生年齡上的限制,還需在課堂中多花時間引導,讓他們學會學習、學會展示。

再者是沒有充分調動家長參與教育,學校家庭的教育不能形成合力,以致個別學生的家長總認為:孩子在學校,所有的事就都是老師的事了。

在今后的教育教學中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動力,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發(fā)展服務。

201*年元月

擴展閱讀:201*年新課標人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結第1冊

201*年新課標人教版小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結

本學期,我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)多,底子薄,基礎差,從一開始,我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以,我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢,認真學習,深入研究,立足現(xiàn)在,放眼未來,取得了一定的成績和進步。本學期已經(jīng)近結束,為了更好地總結過去,迎接下學期的工作,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結:

一、做好課前準備備好課

在備課的過程中,我根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結,寫好教學反思。

二、增強上課技能上好課

在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生需求,同時加大后進生的輔導力度,對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成

績首先要激發(fā)他們的學習興趣,有人說:“興趣是最好的老師!币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。3、復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

4、學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。

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