初三學(xué)期總結(jié)

學(xué)期總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間既要告別我的學(xué)校，我的同學(xué)�；厥壮跞�的上半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓時(shí)產(chǎn)生了許多感觸。這半學(xué)期中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去的一年內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.但時(shí)間就是這么無(wú)情，頭也不回的向前走著，而我卻在為了不被它丟下而死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).回想上初二、初一的這兩年顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

在這半學(xué)期我有過許多的計(jì)劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。期末考試終于都結(jié)束了，但還是讓我喜憂參半，因?yàn)槲铱偸欠敢恍├厦�病，就是�?duì)許多題都拿不準(zhǔn)，總是猶豫不決，總是考試過后才后悔，其實(shí)這還都是我對(duì)知識(shí)掌握不牢固的原因，這個(gè)從初中就有的壞毛病，我想我也應(yīng)該改一改了！

下學(xué)期我要改進(jìn)我的學(xué)習(xí)方法，給自己訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于問。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后要自查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的自己好好想一想，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。（4）要多讀一些課外書。周末只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！笨傊�在新的一學(xué)期里要更注重平時(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考。

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盡心盡職提高教學(xué)質(zhì)量群策群力打造高效級(jí)部

201*201*年度第一學(xué)期初三級(jí)部工作總結(jié)

本學(xué)期，我們初三級(jí)部在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，第一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了。略作回顧不難發(fā)現(xiàn)初三年級(jí)絕大數(shù)老師認(rèn)真工作，時(shí)刻牢記201*年的兩大目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，從來(lái)沒有掉以輕心，沒有絲毫的松懈，都能做到不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái)，在老師們的艱苦努力下，在大家集思廣益的基礎(chǔ)上，本學(xué)期盡管存在不盡人意的地方，但基本圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的階段性任務(wù)，為了今后更好地工作，打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、做法與成效

（一）、以人為本，強(qiáng)化德育教育

本學(xué)期我級(jí)部始終牢記以人為本，立德為先理念。把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為愛學(xué)習(xí)的人、會(huì)勞動(dòng)的人、守紀(jì)律的人、懂感恩的人、講誠(chéng)信的人，既是家長(zhǎng)的熱切期盼，也是級(jí)部不懈的追求。本學(xué)期以來(lái)，我校德育教育異彩紛呈，顯示出強(qiáng)大的活力。

1、安全重于泰山，級(jí)部始終把安全工作放在第一位。要求做到“五

勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。先后開展“防火、

防盜、防踩踏演練”，“管制刀具不進(jìn)校園、霉?fàn)�食品不進(jìn)校園、黃色書刊不進(jìn)校園、閑雜人員不進(jìn)校園”的四不進(jìn)校園等活動(dòng)。強(qiáng)化嚴(yán)把“七個(gè)關(guān)口”，層層簽訂安全責(zé)任現(xiàn)狀，承諾書。實(shí)行“5個(gè)制度”即每天早、中晚三次點(diǎn)名制、每周安全隱患報(bào)告制、學(xué)生按時(shí)回家回報(bào)制、晚自習(xí)后與公寓生活老師交接制、網(wǎng)吧突擊檢查制。各班與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂交通安全責(zé)任書，提高學(xué)生的安全意識(shí)。每周定期與不定期相結(jié)合，嚴(yán)查管制刀具等違禁物品，力求將隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。

2、以愛國(guó)主義教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。利用每周一

的升旗儀式和國(guó)旗下講話、熱愛祖國(guó)的主題班會(huì)、熱愛祖國(guó)的作文競(jìng)賽，陶冶了學(xué)生的情操，樹立胸懷祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

3、關(guān)愛學(xué)生，促其健康成長(zhǎng)。本學(xué)期，級(jí)部建立了特殊群體學(xué)生的關(guān)愛制度，對(duì)特殊學(xué)生建立了詳細(xì)的檔案，給予更多關(guān)注。積極開展“陽(yáng)光課堂”活動(dòng)，讓微笑充滿課堂，關(guān)注每位學(xué)生，大力倡導(dǎo)無(wú)批評(píng)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)困生，首先運(yùn)行獨(dú)特的人格教育，樹立信心，對(duì)偏科的學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制，促進(jìn)全面發(fā)展。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。注重養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣。本學(xué)期以來(lái)學(xué)校先后開展“杜絕吃零食”，“杜絕長(zhǎng)發(fā)”，“法制教育大會(huì)”，“感恩社會(huì)，感恩父母，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、感恩、勤儉的習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時(shí)建立健全必要的制度，約束個(gè)人行為，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。級(jí)部成立了學(xué)生安全小組和衛(wèi)生督查小組等學(xué)生自我管理組織，提高了學(xué)生自我教育和自主管理的能力，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯改善。

4、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，開展安全文明班級(jí)、文明宿舍評(píng)比。學(xué)校、級(jí)部建立了文明班級(jí)、文明宿舍排名制度，做到日記錄，周通報(bào)，月考核，期評(píng)優(yōu)。激發(fā)廣大學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)、文明宿舍的熱情。

5、加強(qiáng)班級(jí)管理，開展主題教育活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我們要求班主任注重用積極奮進(jìn)的氛圍來(lái)育人，從而促使班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。經(jīng)過努力，初三年級(jí)所有班級(jí)在班級(jí)建設(shè)上都注重營(yíng)造健康、奮進(jìn)、積極向上的育人氛圍，朝著健康的方向發(fā)展并關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生思想疏導(dǎo)工作。班級(jí)要確保完成學(xué)校分解到各個(gè)班級(jí)的質(zhì)量指標(biāo)，明確提出班主任是班級(jí)目標(biāo)達(dá)成的第一責(zé)任人，班主任將明確班級(jí)管理目標(biāo)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，通過深入細(xì)致的工作調(diào)動(dòng)每位學(xué)生和任課教師的積極性，從而達(dá)成班級(jí)目標(biāo)。年級(jí)組經(jīng)常性地召開分類學(xué)生會(huì)議、全體學(xué)生廣播會(huì)、個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)等，來(lái)強(qiáng)化年級(jí)組學(xué)生管理力度，轉(zhuǎn)化部分學(xué)困生，營(yíng)造健康的育人環(huán)境。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，提升學(xué)生思想和學(xué)習(xí)等方面的整體素質(zhì)。對(duì)學(xué)生中存在的一些問題，大多數(shù)班級(jí)都能進(jìn)行跟蹤管理，與家長(zhǎng)配合，及時(shí)采取了相應(yīng)的措施予以整改，堅(jiān)持開好月練成績(jī)表彰會(huì)，采取多種辦法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立信心。本學(xué)期初三年級(jí)組的常規(guī)管理工作初見成效，也涌現(xiàn)出不少常規(guī)管理優(yōu)秀班級(jí)：連續(xù)多次被評(píng)為年級(jí)組常規(guī)優(yōu)勝班級(jí)的有：三（3）、三（14）、三（8）、三（6）等。還有林英等老師除了做好各自的教學(xué)工作，還要做好年級(jí)組的常規(guī)檢查工作，把復(fù)雜、瑣碎的工作做得細(xì)致、有條理，為初三年級(jí)管理工作的整體上井然有序，做出了很多貢獻(xiàn)，還被學(xué)校評(píng)為首屆“十佳班主任”。在班級(jí)管理中，本學(xué)期以來(lái)吳永連老師、吳美平老師、朱清華主任、朱瑞老師等每天早晨、中午都能很早到班，組織班務(wù)和學(xué)生自習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃；談井亮主任通過抓好班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)工作來(lái)促進(jìn)班級(jí)凝聚力、促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)效果明顯；徐媛媛老師能創(chuàng)造性地開展主題班會(huì)等教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想品質(zhì)的養(yǎng)成教育。卜建強(qiáng)、陳興、荀小青等老師能堅(jiān)持親自指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)指揮學(xué)生做好班級(jí)衛(wèi)生保潔工作，用身體力行來(lái)影響學(xué)生，有較好的教育效果。楊志勇、殷昌平、朱新宇、王旭等老師能密切觀察學(xué)生，做好細(xì)致的思想教育和學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

（二）注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理

開學(xué)初吳校長(zhǎng)推出“五個(gè)一”和“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的要求，“五個(gè)一”即“每周一句”教學(xué)名言，發(fā)表自己看法，“每周一看”看一篇本學(xué)科的教學(xué)論文，“每周一記”即對(duì)自己的教案進(jìn)行反思而成的教學(xué)后記�！懊恐芤徽n”即針對(duì)本周教研組的教研課，教課者與聽課者暢談上課體會(huì)、評(píng)課觀點(diǎn)或聽課感受�！懊恐芤粩M”即每周教研組要擬定下周的大體教學(xué)方案�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)變”即：轉(zhuǎn)變教育主體觀確立全體學(xué)生都是主體、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展觀，確立揚(yáng)長(zhǎng)避短全面發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)觀，建立和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)管理中，以“五個(gè)一”和“三個(gè)轉(zhuǎn)變’為指針，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為

1、實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)包組”方法。曹月龍校長(zhǎng)理化組、朱清華主任數(shù)學(xué)組、

談井亮主任文科組，深化課堂，了解教師的教情和學(xué)情，加強(qiáng)教研，督促工作。領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課，不僅注意教師的知識(shí)傳播、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，課堂紀(jì)律等、還注意學(xué)生的坐姿、參與度的觀察了解。

②.堅(jiān)決杜絕無(wú)案上堂，要求提前一周備課，強(qiáng)化三次備課，即前一周周前會(huì)后，第一次集體備課，明確教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，周三教研活動(dòng)第二次備課，由主講人講教法、導(dǎo)學(xué)案與課課練的設(shè)計(jì)等，然后第三次由個(gè)人形成自己的個(gè)性教案，周前會(huì)后到級(jí)部檢查合格、蓋章后方可上課。

③.強(qiáng)力推出新的聽課制度，在聽課節(jié)數(shù)、聽課形式、聽課獎(jiǎng)勵(lì)以及聽課、評(píng)課原則上提出了明確要求，聽課筆記必須認(rèn)真填寫，隨感與評(píng)價(jià)必須有依據(jù)和促進(jìn)作用。

④.教師上課實(shí)行候課制，不得遲到早退、缺席，嚴(yán)格教師出勤的檢查與考核，嚴(yán)格教學(xué)管理，不得隨意調(diào)課。

⑤．加大考評(píng)力度。開學(xué)初，校教務(wù)處下發(fā)了《教育教學(xué)考評(píng)細(xì)則》從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)過程、教學(xué)實(shí)績(jī)?nèi)齻�(gè)方面47個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)，全方位，多元化�？汲稣鎸�(shí)，考出激情。

（三）、大力推進(jìn)課堂改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂改革初見成效。本學(xué)期我校堅(jiān)定不移進(jìn)行課堂改革，學(xué)期初，級(jí)部借鑒洋思、杜郎口的教學(xué)模式率先實(shí)行“3個(gè)15”的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)，不斷的深化研討、完善，努力構(gòu)建“自學(xué)、講授、練習(xí)反饋”的“10+25+10”的課堂模式。著力提高課堂效益，打造高效率課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。

2、練為主線，鞏固拓展。采取了“四練”即課課練、天天練、周周練、月月練相結(jié)合。在練中找不足，在練中求提升。同時(shí)作業(yè)必須做到“五精”“五必”�！拔寰�”即精選、精講、精練、精批、精評(píng)，“五必”即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有問必答。

3、強(qiáng)化輔導(dǎo)，實(shí)施多元。重視學(xué)生的輔導(dǎo)，加大了輔導(dǎo)過程的管理力度。級(jí)部建立了輔導(dǎo)室，在輔導(dǎo)中嚴(yán)格執(zhí)行“五化”即輔導(dǎo)多元化、時(shí)間課余化、形式多樣化、內(nèi)容規(guī)范化、程序漸進(jìn)化。

4、認(rèn)清差異，實(shí)施分層，首先認(rèn)清學(xué)生的個(gè)體差異，其次做好學(xué)生的心理和思想教育，貫徹“同教材、同進(jìn)步、異要求”的課堂教學(xué)原則。努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展的更快，讓學(xué)困生充滿自信，迅速轉(zhuǎn)化。

（四）、強(qiáng)化教師管理，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”

初三年級(jí)在8月19日就開始新學(xué)年的征程，共有老師36位，基本上是以老帶新，以中青年為主的教師團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期，在教師管理工作方面的工作主要體現(xiàn)在思想意識(shí)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)兩個(gè)方面。

1、認(rèn)清形勢(shì)，明確職責(zé)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。

初三年級(jí)的教師承擔(dān)著教學(xué)與升學(xué)、教書與育人等多重任務(wù)。思想的高度統(tǒng)一是完成這些任務(wù)的保證。從暑假補(bǔ)課起，年級(jí)組就以抓實(shí)教學(xué)和常規(guī)管理工作為中心，并把統(tǒng)一思想作為每次年級(jí)組會(huì)議的主要內(nèi)容。全體教師看清了形勢(shì)，明白了肩上擔(dān)子的分量，特別是在初三年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議召開之后，全體教師明確了學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，感受到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三年級(jí)的期望，增強(qiáng)了工作緊迫感和危機(jī)意識(shí)；通過學(xué)習(xí)，大家干勁足了，目標(biāo)明確了，逐步形成了一個(gè)心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的思想意識(shí)已深入人心。初三年級(jí)的教育教學(xué)工作將不僅影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，也將更大程度地關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，因此，全體教師肩負(fù)著來(lái)自多方面的重任和壓力，而思想上的統(tǒng)一為教學(xué)工作的順利開展提供了保證。

2、教學(xué)上齊頭并進(jìn)，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。

初三年級(jí)教師都有明確的目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，能化壓力為動(dòng)力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái)，盡心盡責(zé)，認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作，本著對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的精神，只有做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，才能在平實(shí)的工作中創(chuàng)佳績(jī)。所以本學(xué)期以來(lái)絕大多數(shù)初三老師能上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把個(gè)人成就感與年級(jí)組工作緊密結(jié)合起來(lái)，初三年級(jí)

各備課組內(nèi)部精誠(chéng)合作、資源共享，為打好團(tuán)體仗建言獻(xiàn)策，共同提高；不同學(xué)科之間能注意協(xié)調(diào)，在有效的教學(xué)時(shí)間上不沖突，在學(xué)科教學(xué)上相互鼓勵(lì)、相互借鑒，同科教學(xué)做到“齊步走”，每周定期進(jìn)行教學(xué)交流。對(duì)于不同學(xué)科的教學(xué)，教師也是相互促進(jìn)，相互鼓勵(lì)。

3、注重對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)，注重對(duì)中考方向的分析。畢業(yè)班的教學(xué)必須要為中考作準(zhǔn)備，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，我們一方面加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，另一方面分析近年的中考試卷，從中得出自己的體會(huì)，并用得到的信息指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)。每節(jié)課備課前必學(xué)中考說(shuō)明，做到有的放矢。

4、加快青年教師成長(zhǎng)步伐，在我級(jí)部年輕教師較多，他們學(xué)歷高、有活力，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為使青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)期初，我校就將老教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，徒弟必須先聽?zhēng)煾档恼n，后上課。師傅聽徒弟的課指點(diǎn)，評(píng)價(jià)。徒弟的教案經(jīng)師傅審閱后上堂，同時(shí)師傅也不斷地學(xué)習(xí)徒弟新的理念，相互學(xué)習(xí)，蔚然成風(fēng)�！扒嗨{(lán)工程”成效顯著，王雯、劉正會(huì)、李艾霞、姜林麗等老師成長(zhǎng)較快、教學(xué)成績(jī)逐步提升。在本學(xué)期的幾次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查中，老師們的教案、作業(yè)都非常認(rèn)真，做到內(nèi)容詳實(shí)、環(huán)節(jié)齊全、書寫認(rèn)真，對(duì)教學(xué)內(nèi)容挖掘較深，注重師生雙邊活動(dòng)的安排，能體現(xiàn)出新課程改革的精神。另外程秀平、李艾霞、趙霞三位老師每天6：30之前就到班組織學(xué)生早讀，特別是汪憲宜老師、張貫賢老師、施愛華老師早出晚歸堅(jiān)持上好早自習(xí)、晚自習(xí)及中午輔導(dǎo)，從來(lái)沒有一句怨言，不叫苦不叫累。王雯、姚美玲、王瓊、張玉梅、姜林麗、翟玉婷等老師工作積極，課堂教學(xué)效果好，嚴(yán)格上下班制度，即使周末補(bǔ)課期間也同樣堅(jiān)持按時(shí)到校批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好上課準(zhǔn)備。二、存在問題

1、個(gè)別老師謙虛不夠。明知自己考的不太好，又不虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)成績(jī)提升較慢。

2、經(jīng)驗(yàn)不等于成績(jī)。有的老師駕馭課堂能力較高，但忽視課后的輔導(dǎo)與跟蹤，成績(jī)不理想。

3、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組集體教研有待加強(qiáng)，高低分差較大。4、部分老師上課關(guān)注全體不夠，課堂模式呆板，課堂氣氛沉悶。三、改進(jìn)措施

雖然我們已經(jīng)做了不少工作，但要再跨上一個(gè)新的臺(tái)階，還需要付出加倍的努力。因此，“精”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”將作為我們初三年級(jí)組教師工作的基本要求，也是我們今后的追求方向。我們初三年級(jí)將繼續(xù)堅(jiān)持“人人可成才，個(gè)個(gè)能進(jìn)步”的教學(xué)觀。1、進(jìn)一步深化課堂改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。2、加強(qiáng)集體教研力度，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)全面發(fā)展。3、大力倡導(dǎo)責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，開展創(chuàng)師德師風(fēng)楷�；顒�(dòng)。4、著力轉(zhuǎn)化邊緣生，精心輔導(dǎo)學(xué)困生。5、合理利用和分配時(shí)間，協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的關(guān)系。6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，課堂練、課后練、周周練、月練常抓不懈。

我們相信，在這些努力拼搏、精誠(chéng)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的初三老師的共同努力下，從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，不斷促進(jìn)年級(jí)組精細(xì)化管理的形成，爭(zhēng)取在201*年的中考中，取得輝煌的成績(jī)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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