一年級數(shù)學總結 李巖

一（3）班、一（4）班數(shù)學工作總結

李巖

一年級下冊包括九部分內容，一、位置二、20以內的退位減法三、圖形的拼組四、100以內數(shù)的認識五、認識人民幣六、100以內的加法和減法七、認識時間八、找規(guī)律九、統(tǒng)計。學生對這幾部分內容都掌握的比較熟練，只是部分學生對時間和人民幣掌握的不夠理想。以后還要采取措施讓學生們掌握的更好。

一、結合教學內容加強品德教育

例如：在教學圖形認識這單元時，在教學中應培養(yǎng)學生的觀察能力和辨別能力，使他們具有辨別好壞的能力，這使他們做每一件事都通過觀察，辨別才去做，這樣他們就不會做錯事。這方面也收到了較好的效果。在教學應用題時，著重培養(yǎng)他們的分析能力，分清數(shù)量關系，對于每道題都通過認真細致的分析后才下決定做。從而培養(yǎng)了他們良好的學習態(tài)度，從中激發(fā)了他們的學習興趣。

二、根據(jù)學生的思維特點培養(yǎng)學生的思維能力。

根據(jù)一年級學生的思維特點，即形象思維、單一性思維、模仿性思維這些思維特點。在教學過程中就注意培養(yǎng)他們這幾種思維能力。例如：在教學中多利用教具使他們理解意思，把復雜問題簡單化來讓他們思維。對于每一類題都作出一個正規(guī)的模式讓他們模仿。從而培養(yǎng)了學生的思維能力。因此每類題目都通過思考才做，因此很多內容掌握的不錯。

三、注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、思考能力、辨別能力、計算能力。

一學期來，教數(shù)學科教學中都非常注重培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力，思考能力，辨別能力，計算能力。通過一學期來的訓練，大部分學生都具備了這些能力，因此在做起題來也會得心應手。

四、本學期教學取得的成績，及本學期優(yōu)弱處。

對于這冊書總的來說大部分學生都已掌握得較好，像計算題，應用題，文字題等。掌握的不夠好的內容是元、角、分的換算，鐘表的認識。因此在以后的教學中應注重抓好這兩方面的內容。從總的成績來看，總的都達到了優(yōu)秀水平，后進生也有不同的進步。

以上是對本冊教學方法及教學效果的總結，但還有許多不足之處，望在今后教學中多總結經驗，取得更優(yōu)越的教學效果。

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教學工作總結

富強中心校教導處二一一年七月

教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。緊張而有序的一學期教育教學工作即將結束了�；仡櫼粚W期來的工作，自感每日忙忙碌碌，工作千頭萬緒。但作為主抓教學工作的我，始終本著“求真、務實、高效”的工作原則，全面推進素質教育，以提升教育教學質量為核心，狠抓教學的常規(guī)管理，開展一系列的教學活動。在校領導的大力支持下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務�，F(xiàn)把本學期我校在教學方面的工作總結一下，為今后能更好地指導教學，總結經驗，查漏補缺，彌補不足。

一、強化理論學習，積極推進課程改革。

本學期，我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，本著“實施課程改革，態(tài)度積極，作風扎實，工作深入”的精神，切切實實地加強了對“實施課程改革”的指導。

1、加強學習，立足校本培訓。

要想有高的教學質量，教師的自身素質和業(yè)務水平必須提高。打鐵還需自身硬。本學期，我校實施了集中培訓和分散學習的兩種培訓方式。集中學習由教導處組織實施，全員參與。重點學習了《泛舟詩歌海洋，提高寫作素養(yǎng)》，《在數(shù)學教學中有效實施實踐活動策略》，《如何指導學生探究性學習》，《構建扎實、靈動、快樂的閱讀教學》等六次的培訓學習內容。學習做到了“三落實”，即學習時間，學習內容和發(fā)言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想，教育觀念，改革目標和任務。以及新教材教學的具體操作等等。分散學習主要是教師根據(jù)自己所我任教學科，學習本學科的《課程標準》。每位教師業(yè)務學習筆記都在15篇以上。通過此項活動的開展，大大提高了教師自身業(yè)務素質和文化素質。真所謂達到“要想給學生一杯水，教師就得長流水。”只有扎實過硬的基本功，知識的不斷更新，才能不斷推動新課程改革的步伐。

2、加強課題研究，推進新課改。

本學期我校確立了“如何把握好合作學習時機”為研究性課題，組織了全體教師參與并實施，通過學習，課堂實踐，教師的研討，學生反饋等諸多種方式，來驗證課題實施。實踐證明，合作學習方式在各學科課堂教學中都可以運用，尤其在數(shù)學課中應用的最為廣泛。讓學生對知識的學習變得更加主動，突出學生課堂主體地位，教師從課堂獨裁者真正變成一位合作者。通過實踐總結，只有在學生思考出現(xiàn)困難時，答案呈現(xiàn)多樣化時，個人認識片面時，獨立完成低效時，彼此意見不統(tǒng)一時，小組合作學習確實是一種有效的教學方式，只有教師把握好合作的動機，才能真正發(fā)揮學生的主體地位，真正發(fā)揮小組合作學習的實效性，煥發(fā)課堂的生命力，讓學生學得更精彩。

3、加強教學工作指導，體現(xiàn)新課改。

本學期，教導處主任常常深入班級聽課，指導教師的課堂教學，課后和授課教師交流探討，在新課程的理念下，如何進行有效的課堂教學，采用什么樣的授課方式方法，學生更能樂學、會學。教導處組織了全體教師進行教師賽課活動，每位教師精心備課，精心設計課件，在課堂展示了現(xiàn)代的教學手段在課堂上的應用。在賽課領導小組的評比下，我校的邢文霞等七名教師分別獲得了一、二、三等獎。學校給予了物質鼓勵，并請局領導對本次賽課活動進行了點評。校長對本次活動做了全面的總結。找出差距，彌補不足。

4、大力宣傳課程改革，師長達成共識。

本學期，我校大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革共識，創(chuàng)設課程改革的良好氛圍。充分利用家長學校、家長會、家訪等多種形式，向家長宣傳、課程改革的重要意義，讓家長了解教材編排體系，教學方式、學習方式等有關課程改革思想，讓教師和家長感受新課程，體驗新課程。本學期我校對全體教師進行了課程標準的測試工作。

二、加強教學管理，切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教學常規(guī)的規(guī)范化是教學質量得以提升的重要保證。本學期，我校把提高教育質量作為中心工作來抓。做了以下工作：

1.加強教學常規(guī)精細化管理，明確各項工作細則要求。細節(jié)決定成敗，我校堅持各項教學常規(guī)力求細節(jié)中求實效、創(chuàng)特色。課堂教學實施“七不”教學要求。（1.學生看懂的教師不講。2.學生能做的教師不做。3.學生能說的教師不說。4.學生能探索的教師不提示。5.學生能會的教師不教。6.學生在討論中說錯的教師不批評。7.學生爭論的問題教師不急于下結論。）嚴格執(zhí)行教育局“八不準”的要求。（1.不準無教案無準備上課；2.不準課堂上接打手機；3.不準課堂吸煙；4.不準酒后進入課堂；5.不準隨意離開課堂；6.不準做與教學無關的事；7.不準用過激語言挖苦刺激學生；8.不準坐著講課。）切實做好“三抓”工作抓基礎、抓常規(guī)、抓起始。要求每位教師在上課前做好充分的教學準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。

2.加大教學常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。教導處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業(yè)批改，班級表冊的填寫等教學情況，并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。如：一年級李巖教師的學生的數(shù)學作業(yè)，每日批改不但有人文性評語和鼓勵性評語外，每周還有周作業(yè)總結。把一周來每人作業(yè)情況進行分析、總結。指出學生知識掌握情況的欠缺，以及學生下周努力的方向。在備課上，李巖老師的教案書寫工整，項目齊全，按學校的教案要求認真細致地備課。如：六年級陳麗娟老師的作文評語，非常有特色和新意。作文

不但做到“三批”，而且每篇作文都有作文寄語，把學生每一次的作文優(yōu)點地方寫出，并且給學生提出老師對學生的希望，激勵學生寫作，她班級學生的寫作水平有了很大程度地提高，作業(yè)成了教師和學生交流的平臺。教導處同時做好教育教學的服務與指導工作。一學期來，每位教師聽課不少于20節(jié)，教導主任聽課都在60節(jié)以上（外出聽課學習）。

3.建立規(guī)范的教學秩序。本學期我校實行了查課制度，嚴格按照課程設置，開齊開足課程，不隨意停課、調課，加大了地方課程的開設，安排課時，制訂教學進度，加強了對《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實。我校又實施了《小學生素質發(fā)展報告單的分項測試標準》，使素質發(fā)展報告單的填寫更趨于標準化、精細化。每月都有一個德育活動主題。堅持不懈地抓好學習常規(guī)的訓練，有序有效地組織開展學校的各項教學活動。

4.抓好教研工作，提高課堂教學質量。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量的關鍵。本學期，我校實施了教研下移制度，成立了數(shù)學教研組、語文教研組、藝體教研組、綜合教研組。每組組長積極組織本組的教研活動，并及時研討，收到了很好的效果，極大的促動了本組教師的備課和授課質量。每位教師都認真地備課，鉆研教材，精心地設計課型。展示給全體教師新理念下新的教學模式。使我校的教研工作真正地落到實處，不走過場。充分發(fā)揮教研工作的導向作用。

5.強化授課，考試、堅持高效。本學期，我校認真組織了期中、期末考試工作，并制定了考試質量分析方案。發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，逢考必嚴、逢考必正的原則，給每位教師的教學質量一個公正的評價。一年來，全體教師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發(fā)揮教師的組織，引導和參與作用，創(chuàng)設了民主和諧的師生關系，實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學方法，激發(fā)引導學生獨立思考，合作學習，感悟體驗知識產生的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時，狠抓基礎知識教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生的素質得到不同程度的提高。

6.做好班主任培訓，提高教學質量。大教育家陶行知倡導的“生活教育”就把培養(yǎng)兒童良好的習慣放在重要的地位。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。好的習慣可以為一個人的終生發(fā)展奠基。本學期，我校重點抓班級管理，抓出特色。我校八名班主任，思想素質好，業(yè)務水平高，責任心強，有奉獻精神。班級形成了家校教育網絡，建立了家校聯(lián)系卡，形成家校聯(lián)系制度，及時和家長溝通，形成了家校共建的德育工作的長效機制。班主任工作的精細，凝聚了班主任的心血，在關愛留守兒童方面，三年級的邢文霞老師付出了她的全部愛心。她班級劉天嬌是一名留守兒童。父母不在身邊，常年和

爺爺奶奶生活在一起。孩子缺少了父母關愛，體弱多病。邢文霞老師經常和她談心，幫助她洗衣服，梳頭。有病了，邢老師主動把她送到醫(yī)院打針，并且為其墊付醫(yī)療費。有時為了不耽誤上課，邢老師就陪她中午在醫(yī)院打吊瓶，并且買來面包、礦泉水和小洋人一起和孩子吃，并且把小洋人給孩子喝，自己喝礦泉水，這就是她們的一頓午餐。她還把自己兒子穿小的衣服拿來給貧困學生崔志國穿。春雨綿綿，每次都能看到她給全班學生穿雨衣的身影，護送學生過馬路。那慈母般愛，她都給了她班二十九名學生。把事業(yè)放在首位，五年級呂艷霞老師可謂楷模，她身體不算太好，時常吃藥打針。由于鼻炎手術，呂老師開學初要堅持上班，她的丈夫怕病情嚴重，強烈要求她在家休養(yǎng)，她只休息了一個月。為了班級十多名求知的學生，她堅持上班，堅持在教學的第一線。在班級的管理上，六年級陳麗娟老師傾注了她全部的心血。班級文化建設獨樹一幟，成為我校班級管理的一大亮點。在對學生思想教育方面，四年級于彥峰老師，付出了一名男老師的細膩與威嚴。他班級的李俊和李喜軍兩名男學生，是學校出了名的搗蛋鬼，兩個孩子好動，軟硬不吃，學習成績差，于老師就利用課余時間，找他們談心，給他們安排班級管理的職務，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點就及時給予表揚和鼓勵。這學期，于老師早來晚走，午間看守。他們有了很大的變化，班級的紀律有了長足的進步。于艷波、李巖、邱麗、李永華四名班主任，也都在各自的班級管理上付出著自己的心血。班主任的工作非常的瑣碎，除了正常的教育教學工作外，還要制訂計劃，開展活動，進行家訪，填寫各種表冊，進行校務勞動，組織學生完成校方交辦的各項任務。我校有這樣一支素質過硬、無私奉獻的班主任隊伍，我校的教育事業(yè)何愁不發(fā)展壯大。

三、大力抓好教師隊伍建設。

良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。

我校重在全程管理，本學期有計劃地做好教師的培訓工作，組織教師參加教育系統(tǒng)技術專業(yè)培訓。我校史吉賢老師去省參加品德與社會課的學習聽課，收獲很大。

本學期，在全面推行課程改革和狠抓教學質量的形勢下，我校取得了一些成績，但同時也就清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇，我們必須抓住機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

富強中心校

二一一年七月

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