初一地理總結

第四章天氣和氣候

一、氣溫和氣溫的分布

1、氣溫是指大氣的冷暖程度，單位是攝氏度（℃），測量工具是溫度計。一個地方的氣溫狀況用日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫來表示。2、氣溫的時間變化：用氣溫曲線圖來表示

日變化：最高氣溫出現(xiàn)在午后兩點左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后年變化：7月氣溫最高，1月氣溫最低（北半球）

氣溫日較差=日最高氣溫日最低氣溫，氣溫年較差=月平均最高氣溫月平均最低氣溫3、氣溫的空間分布：

（1）年平均氣溫從赤道向南北兩極遞減。

（2）同緯度地區(qū)：夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。（3）氣溫隨海拔升高而降低（海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃）氣溫的影響因素：緯度位置、海陸分布、地形

4、等溫線是在地圖上將氣溫相同的各點連接起來的線。同一條等溫線上各點的氣溫都相同。等溫線密集的地方，氣溫差別大；等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。等溫線呈閉合狀，表示有高溫或低溫中心。二、降水和降水的分布

1、降水是指從大氣中降落到地面的液態(tài)水和固態(tài)水，如雨、雪、冰雹等。單位是毫米（mm），測量工具是雨量器和量杯。一個地方降水量的多少，常用多年平均降水量來表示。

2、降水的季節(jié)變化：用各月降水量柱狀圖表示（要學會根據(jù)柱狀圖分析降水量的季節(jié)變化）3、降水的空間分布：

（1）赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少，（2）沿海降水多，內陸降水少（3）迎風坡降水多，背風坡降水少

影響降水分布的因素：緯度位置、海陸位置、地形地勢

赤道雪山：非洲的乞力馬扎羅山；地球“雨極”：印度的乞拉朋齊。三、天氣

1、天氣的概念：一個地方短時間內大氣的風雨、冷熱、陰晴等狀況。2、天氣與人類的生產生活：如晴天利于晾曬衣服，降雪影響出行等。3、常見的天氣符號（課本52頁）

4、關注空氣質量：空氣污染指數(shù)越小，空氣質量狀況越好。（參照課本53頁圖4.25）

人們的生產生活中，排放出大量的廢氣、廢水和廢棄物，污染了空氣、水體和土壤。大氣污染源：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、沙塵天氣和生活煙塵。四、氣候

1、氣候：一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，比較穩(wěn)定。氣候的兩要素：氣溫和降水。2、氣候的影響因素：緯度位置、海陸分布和地形。其中緯度位置是基本因素。海陸分布對氣候的影響，在中緯度地區(qū)表現(xiàn)得最明顯。

3、氣候類型及特點（參照課本55、56頁的圖4.27、4.28）

熱帶雨林氣候：全年高溫多雨。熱帶疏林草原氣候：全年高溫，有明顯的干濕兩季。熱帶沙漠氣候：全年高溫少雨。熱帶季風氣候：去年高溫，有明顯的旱雨兩季。亞熱帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥（如太原）。溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱，溫差大，降水少。地中海氣候：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。溫帶海洋性氣候：全年溫和濕潤。（注：季風氣候分布在大陸東岸，地中海氣候和溫帶海洋性氣候分布在大陸西岸，溫帶大陸性氣候分布在大陸內部。）

4、氣候與人們的生活和生產息息相關。氣候對農業(yè)生產的影響最為明顯，如氣溫和降水會影響一個地區(qū)農作物的種類和耕作制度。

人類活動對氣候也有一定影響。全球變暖的原因：（1）人類大量燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料，向空氣中大量排放二氧化碳。（2）人類大規(guī)模地濫伐森林，森林對二氧化碳吸收減少，導致空氣中二氧化碳越來越多。

第五章居民“地球村”的主人

一、人口與人種

1、世界人口數(shù)量突破60億（1999.10.12），達61億（201*年）

2、世界人口的增長速度用人口自然增長率來表示，自然增長率=出生率死亡率。自然增長率最高的大洲是非洲，最低的大洲是歐洲。

3、人口增長的地區(qū)差異：發(fā)達國家人口增長緩慢，發(fā)展中國家人口增長迅速

4、人口分布的稠密和稀疏程度用人口密度來表示，單位是人/平方千米。世界人口分布極不平衡，有的地區(qū)稠密，有的地區(qū)稀疏。（參照課本64頁圖5.4）

“四密”：亞洲東部、亞洲南部、歐洲、北美洲東部。原因是這些地區(qū)自然條件優(yōu)越，資源豐富，經濟發(fā)達，歷史悠久。

“四疏”：沙漠地區(qū)、熱帶雨林地區(qū)、高緯度地區(qū)、高原山地。原因是這些地區(qū)自然環(huán)境惡劣，資源尚未開發(fā)，經濟不發(fā)達。

5、人口問題

人口過快增長帶來的問題：住房緊張、交通擁擠、資源短缺、環(huán)境污染、就業(yè)困難等人口零增長或負增長帶來的問題：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵源不足、養(yǎng)老負擔過重等。

措施：有計劃地生育，使人口的增長與社會、經濟發(fā)展相適應，與資源利用、環(huán)境保護相協(xié)調。

6、三大人種：白種人、黃種人、黑種人。白種人主要分布在歐洲、北美洲中部、南美洲東部、非洲北部、大洋洲等；黃種人主要分布在亞洲和南北美洲；黑種人主要分布在非洲和大洋洲。二、民族、語言和宗教

1、民族：漢族是世界上人口最多的民族。漢族主要分布在中國，德意志人主要分布在德國，俄羅斯人主要分布在俄羅斯。

2、世界主要語言（聯(lián)合國大會的正式語言）：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯

語。漢語的使用人數(shù)最多，英語的使用范圍最廣。聯(lián)合國的工作語言：英文和法文。3、世界三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教，其中基督教是信仰人數(shù)最多的宗教。基督教起源于亞洲西部，主要分布在歐洲、大洋洲和美洲；伊斯蘭教形成于阿拉伯半島，教徒叫“穆斯林”，主要分布在非洲北部和東部、亞洲西部、中部、南部、東南部等；佛教產生于古印度，主要分布在亞洲東部、東南部。

宗教的建筑物：基督教教堂、伊斯蘭教清真寺、佛教寺廟。

宗教節(jié)日：基督教的圣誕節(jié)、復活節(jié)，伊斯蘭教的齋月，佛教的臘八。

第六章

一、聚落與環(huán)境

1、聚落是指人類各種形式聚居地的總稱。聚落類型：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。鄉(xiāng)村人口少，居民主要從事農業(yè)生產活動。城市人口多，居民主要從事工業(yè)、服務業(yè)等非農業(yè)活動。2、聚落分布與自然環(huán)境的關系：聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候適宜等自然條件優(yōu)越的地區(qū)。

聚落形態(tài)與自然環(huán)境的關系：有的呈條帶狀分布，有的呈團塊狀分布。

自然環(huán)境也會影響房屋的建筑材料、結構和形態(tài)，如西雙版納的傣族竹樓、北歐的尖頂房屋、西亞墻厚窗小的房屋、北極地區(qū)因紐特人的冰屋。（參照課本80頁表格）二、聚落的發(fā)展與保護

1、聚落發(fā)展的顯著特點：城市數(shù)量增多，規(guī)模擴大，城市人口在總人口中的比重增加。2、城市環(huán)境問題：環(huán)境污染、水資源短缺、交通擁擠、住房緊張等。

3

聚落人類的聚居地3、世界文化遺產：是經聯(lián)合國確認的，具有歷史學、美學、考古學、科學、民族學或人類學價值的紀念地、建筑群和遺址。如：意大利的威尼斯城，法國巴黎的塞納河岸，巴西的巴西利亞，中國云南省的麗江古城、山西省的平遙古城和安徽省的宏村、西遞等。

第七章發(fā)展與合作經濟全球化

一、國家和地區(qū)

1、全世界國家：190多個。面積居世界前六位的國家依次是：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞，（參照課本85頁圖7.1，六個國家的輪廓要認識。）面積最小的國家是梵蒂岡，被稱為“袖珍國家”。

世界人口超過1億的國家有10個，其中中國的人口最多，大約有13億，約占世界人口的21%。2、全世界地區(qū)30多個，如北美洲的格陵蘭地區(qū)，是歐洲國家丹麥的屬地；大西洋中的百慕大群島是英國的屬地。

3、國界是一個國家行使主權的界線，主要以山脈、河流、湖泊、經緯線為界，領土包括領陸、領水和領空。

二、發(fā)達國家和發(fā)展中國家

1、經濟發(fā)展水平差異：發(fā)達國家經濟發(fā)展水平高，科學技術發(fā)達，人均收入高。發(fā)展中國家經濟發(fā)展水平低，科學技術基礎薄弱，人均收入低。

2、分布特點：發(fā)達國家大部分位于北半球，發(fā)展中國家主要分布在南半球以及北半球的南部。通常把發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經濟差別稱為“南北差距”，發(fā)展中國家之間的互相合作稱為“南南合作”。三、合作與發(fā)展1、經濟全球化

全球三個最大的區(qū)域經濟合作組織：“歐盟”、“北美自由貿易區(qū)”、“亞太經濟合作組織”2、國際組織：聯(lián)合國是最大的國際組織，成立于1945年，總部設在美國紐約。聯(lián)合國安全理事會由中國、法國、俄羅斯、英國和美國5個常任理事國和10個非常任理事國組成。3、聯(lián)合國的標志：課本91頁圖7.6

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初一地理教師工作總結

本學期我任教七年級8個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)�來了很大的壓力�?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過初考檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎，培養(yǎng)良好的學習習慣。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞�！跋蛩氖�五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生�！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。

“科學技術是一生產力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。

一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲�！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成績!

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