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三年級數學前半學期工作總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:33:42 | 移動端:三年級數學前半學期工作總結

三年級數學前半學期工作總結

三年級數學前半學期工作總結

本學期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定效果,也存在一些困惑,現對前半學期的教學工作做如下總結:

一、基本情況分析:

經過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差,有些學生現在上課還是不會聽講,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

二、取得的成績和經驗:

1.學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。3.學生初步形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、其他的經驗和總結:

1、運用恰當的教具、學具,把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學生的學習數學的興趣。在數學課教學中,教具和學具的選用是否恰當,對于學生獲取知識的影響,體現的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,能提高教學效果。

2、數學課上,強化了知識的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,激發(fā)了學生參與的興趣,學生在數學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數學的興趣,學生樂在其中,堅定學生學好數學的信心,增強了學生的意志力,養(yǎng)成了良好的習慣。

3、通過數學游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。在本學期教學過程中,可能性,數學廣角,兩節(jié)內容,學生對其中的教學游戲特別感興趣,我想要是能夠通過不斷的加工,使我們的教學不斷的游戲化,學生學的快樂。

四、今后努力的方向:

1、針對我們班學困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學生明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強幾何初步知識的教學,發(fā)展學生的空間觀念,讓學生運用七巧板拼圖形,初步理解所學的圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。

3、結合教學內容,在教學中注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

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小學三年級數學教師前半學期工作總結

時間過的真快,轉眼間半學期已經過去,本學期我仍然擔任三年級數學教學工作,現結合前期的教育教學情況,總結如下:

一、堅持課前認真?zhèn)湔n,做到因材施教。本班學生上學期數學學習不盡人意,測試成績退步。經過后期反思主要是有一部分的學生不踏實,而平時教學又趕得緊,導致這些學生遺忘知識比較多,失去學習數學的興趣。我主要針對學生數學基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:①降低起點,設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學生日有所學,學有所得,真正體會到成功的喜悅;②查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差情況下,每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利于督促學生復習鞏固,又有利于基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。

二、堅持上好每一堂課,提高教學質量。上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽?偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改學生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問題,及時補漏。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業(yè),我總會認真批改,仔細分析,及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學生都能學好,學透。

四、積極參與學校和教研組組織的各項活動。在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

總之,本人教學態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質量。當然課堂中存在著許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,

1、有時課前準備不夠充分。

2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在唆的講一遍,其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。

3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法,如小組評比,運用肢體語言、面部表情控制課堂,但是當課堂出現突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當了。

4、課堂上不能很好地控制自己的情緒,當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的吼叫。5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位,這也體現了我課堂教學的預設不足,隨意性太大。

201*.

6、課堂上表揚的話語太少,對學生回答問題后的反饋不到位,沒有等待意識。

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