堡巷小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況分析總結(jié)

期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況分析總結(jié)

第十周，在學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，利用星期二、星期三兩天對(duì)全學(xué)區(qū)1~6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，其中一、三、五年級(jí)由學(xué)區(qū)組織統(tǒng)考，二、四、六年級(jí)由各校組織聯(lián)考。現(xiàn)將我校在本次檢測(cè)中的具體情況做如下分析總結(jié)

語(yǔ)文參考人數(shù)總分均分及格率（%）全鄉(xiāng)排名總分均分及格率（%）全鄉(xiāng)排名總分均分及格率（%）全鄉(xiāng)排名數(shù)學(xué)英語(yǔ)年級(jí)一二三四五13161137822122765420449163.2376.6959.456870.1461.5487.554.5410071.43216229131294623.517234070.2380.8856.6857.3348.5776.9287.527.2766.67203145657916159252.6453.6784.5745.4533.3385.71221六11702.563.8372.73541637.779580973.5590.9

一、取得的成績(jī)

1、我校大部分班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)谌珜W(xué)區(qū)排名中名次有所上升，學(xué)校大部分學(xué)科成績(jī)名列學(xué)區(qū)前茅。

2、就考試答卷而言，各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得分較高。

3、大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確，計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。4、學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所提高。二、存在問(wèn)題

1、大部分班級(jí)學(xué)生卷面書(shū)寫不整齊，尤其是閱讀理解和作文，因書(shū)寫失分率較高。

2、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。

3、部分沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因?yàn)轳R虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：三年級(jí)英語(yǔ)倒數(shù)第二題，判斷正誤，正確在括號(hào)填T，錯(cuò)誤的在括號(hào)填F，好多同學(xué)沒(méi)看清題目要求，打成了、√號(hào)，應(yīng)該做對(duì)的題做錯(cuò)了。

4、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。部分學(xué)生對(duì)于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的方法掌握不夠好，不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡(jiǎn)算，哪道題不能簡(jiǎn)算，根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。導(dǎo)致丟分比較多。

5、部分年級(jí)學(xué)困生仍然較多，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，大多學(xué)困生連最基本的知識(shí)都不能保證做對(duì)。

6、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書(shū)，沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

7、由于家長(zhǎng)大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課程綱要交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。

課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，注重養(yǎng)成教育。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期中期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況分析總結(jié)

堡巷小學(xué)

201*.5.16

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雙城學(xué)區(qū)幸福小學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

期中質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)

一、本次質(zhì)量檢測(cè)各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)

（一）語(yǔ)文

1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）

年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)考試人數(shù)171312141513平均分72.558.879.265.562.477.6及格率%76.5%53.9%91.6%64.3%60.3%84.6%優(yōu)良率%29.4%7.7%58.3%21.4%6.4%53.8%備注2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）

年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總?cè)藬?shù)171312141513100分以上199.5-8041731779.5-6086468459.5-4043135240分以下321（二）數(shù)學(xué)

1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）

年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)考試人數(shù)171312平均分84.777.068.0及格率%100.0%84.6%83.3%優(yōu)良率%76.5%53.9%33.3%備注

四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)14151371.575.755.478.6%73.3%46.2%57.1%53.3%7.7%2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）

年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總?cè)藬?shù)171312141513100分以上199.5-80127488179.5-6044633559.5-401113340分以下11214（三）英語(yǔ)

1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)考試人數(shù)12141513平均分84.860.453.133.1及格率%100%53.9%33.3%7.7%優(yōu)良率%66.7%000備注2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）

年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總?cè)藬?shù)12141513100分以上99.5-80879.5-60475159.5-4058440分以下228二、本次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析說(shuō)明

1、各科成績(jī)分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)各科的成績(jī)很不均衡，綜合三科成績(jī)分析，數(shù)學(xué)成績(jī)最高，有一個(gè)年級(jí)的平均成績(jī)?cè)?0分以上，有三個(gè)年

級(jí)的平均分在70分以上，一個(gè)年級(jí)的平均分在60分以上，只有一個(gè)年級(jí)的平均分不到60分。有五個(gè)年級(jí)及格率在70%以上，其中一年級(jí)為100%，而優(yōu)良率很不均衡；其次是語(yǔ)文，其中有三個(gè)年級(jí)的平均分在70分以上，有二個(gè)年級(jí)的平均分在60分以上，有一個(gè)年級(jí)的平均分不到60分。有三個(gè)年級(jí)的及格率在70%以上，優(yōu)良率很不均衡；英語(yǔ)成績(jī)最低，其中有二個(gè)年級(jí)的平均成績(jī)不到60分，有三個(gè)年級(jí)的及格率不到60%，優(yōu)良率為0.

2、各年級(jí)各科成績(jī)分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)各年級(jí)各科的成績(jī)也很不均衡。一、語(yǔ)文，其中三年級(jí)成績(jī)最高，平均分79.2分，及格率為91.6%，合格率為58.3%，其次是六年級(jí)、一年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)，而二年級(jí)最低，平均分只有58.8分，及格率只有53.9%，優(yōu)良率只有7.7%。二、數(shù)學(xué)，其中一年級(jí)成績(jī)最高，平均分84.7分，及格率為100%，優(yōu)良率為76.5%，其次是二年級(jí)、五年級(jí)、四年級(jí)，平均分均在70分以上，再次是三年級(jí)，成績(jī)最低的是六年級(jí)，平均分55.4分，及格率為46.2%，優(yōu)良率只有7.7%。三、英語(yǔ)，其中三年級(jí)成績(jī)最高，平均分84.8分，及格率100%，優(yōu)良率66.7%，其次是四年級(jí)，平均分60.4分，再次是五年級(jí)，平均分53.1分，成績(jī)偏低的是六年級(jí)，平均分只有33.1分，及格率7.7%，優(yōu)良率為0.

3、綜合分析：從以上的分析中可以看出，我校綜合成績(jī)較高的是三年級(jí)和一年級(jí)，而成績(jī)偏低的是六年級(jí)。

三、本次質(zhì)量檢測(cè)中存在的問(wèn)題分析、說(shuō)明及改進(jìn)辦法

（一）、存在的問(wèn)題：

1、各科成績(jī)不均衡，差距大，尤其是英語(yǔ)成績(jī)偏低。一方面說(shuō)明我校的英語(yǔ)教學(xué)水平較低，沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)教師，這是制約我校英語(yǔ)教學(xué)水平

的一個(gè)重要因素；另一方面也說(shuō)明學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不濃，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠重視。

2、各年級(jí)各科成績(jī)不均衡，有些年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)好，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻偏低，而有些年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)好，語(yǔ)文成績(jī)卻較低。說(shuō)明我校部分學(xué)生有偏課的現(xiàn)象，部分教師的教學(xué)存在著一定的問(wèn)題。

3、從教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和教學(xué)成績(jī)上分析，教師的學(xué)歷、年齡和教學(xué)成績(jī)并不成正比，這說(shuō)明教師的教學(xué)態(tài)度是關(guān)鍵因素。我校部分教師認(rèn)識(shí)不到位，態(tài)度不端正，沒(méi)有緊迫感，作風(fēng)散漫，自身定位不準(zhǔn)；平時(shí)工作不扎實(shí)，教學(xué)敷衍了事，無(wú)目的，消極偷懶；沒(méi)有大局意識(shí)，個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系處理不當(dāng)；集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)、進(jìn)取精神，沒(méi)能把教學(xué)質(zhì)量放在教學(xué)的第一位。

（二）改進(jìn)方法1、學(xué)習(xí)提高

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)工作的文件，學(xué)習(xí)師德方面的要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研、教改經(jīng)驗(yàn)，銳意改變我校中存在的陳腐的教學(xué)思想和教學(xué)模式，主動(dòng)地向新的教學(xué)思想和教學(xué)模式靠近。增強(qiáng)教師的緊迫感、使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，努力提高自身的政治思想、文化業(yè)務(wù)、科技能力等教學(xué)素質(zhì)，樹(shù)立全心全意地為學(xué)生服務(wù)的思想。培養(yǎng)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢打硬仗的師資隊(duì)伍。

2、教研強(qiáng)化

學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組認(rèn)真組織教師開(kāi)展各類教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，研究教法、學(xué)法。開(kāi)展新教師指導(dǎo)課、匯報(bào)課、老教

師觀摩課、骨干教師示范課、全體教師公開(kāi)課等多種形式的觀摩研討活動(dòng)，形成全員積極參與，人人研究教育教學(xué)的新局面，提高自身的素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力，向40分鐘要質(zhì)量，強(qiáng)化我校教師的教育教學(xué)水平。

3、常規(guī)管理

（1）切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。

學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為違規(guī)現(xiàn)象記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

（2）切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師要吃透教材，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教材的重難點(diǎn)，精心探討教法，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：（1）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（2）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（3）布置作業(yè)要有層次性和針對(duì)性；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談交流（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)交流，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

（3）切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理

班主任要加強(qiáng)班級(jí)管理工作，做好學(xué)生的思想教育、行為教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育，堅(jiān)持特色學(xué)校創(chuàng)建工作與班務(wù)工作相結(jié)合，根據(jù)自己的實(shí)際情況開(kāi)展獨(dú)具特色的班級(jí)活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行第二課堂觀摩研討活動(dòng)，并通過(guò)每周的班務(wù)及特色活動(dòng)綜合量化考核評(píng)分，有效地激發(fā)教師、學(xué)生的集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)校的班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)煥然一新。

4、檢查整改

學(xué)校定期和不定期對(duì)教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行督查，對(duì)在教學(xué)常規(guī)工作、課堂教學(xué)工作以及班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題向當(dāng)事人提出整改意見(jiàn)，要求其按時(shí)整改，對(duì)整改不按時(shí)或整改不力的要記錄在案，加大處罰力度。

5、規(guī)范約束

進(jìn)一步完善學(xué)校的《管理規(guī)范手冊(cè)》、《工作量調(diào)配細(xì)則》、《教師獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《教師工作綜合量化指標(biāo)》、《績(jī)效工資發(fā)放辦法》、《教師考核辦法》、《教師考勤制度》等，加大獎(jiǎng)懲力度。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并按要求實(shí)施，以規(guī)范約束人，使教師明確自己的目標(biāo)和責(zé)任，同時(shí)教導(dǎo)處做好各項(xiàng)考核記載，做到公平、公正、公開(kāi)，有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。

6、考核評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)教師的常規(guī)工作、課堂教學(xué)工作以及班級(jí)管理工作進(jìn)行周周評(píng)，

同時(shí)根據(jù)教師制定的近期和長(zhǎng)期工作目標(biāo)，對(duì)教師的目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，督促教師認(rèn)真、高效的完成自己的工作目標(biāo)。教導(dǎo)處對(duì)每周的評(píng)價(jià)結(jié)果和考核結(jié)果做好記載，作為年終考核和發(fā)放績(jī)效工資的重要依據(jù)。

7、評(píng)教滲透

學(xué)校要每月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，印發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教表，通過(guò)班干部會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)以及問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為，以便了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)向存在問(wèn)題的教師做出反饋，要求其及時(shí)調(diào)整和整改，同時(shí)要求學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作等提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。

8、目標(biāo)策略

開(kāi)校初學(xué)校要讓每一位教師制定自己的近期和長(zhǎng)期工作目標(biāo)，并對(duì)目標(biāo)的實(shí)施情況，完成情況進(jìn)行跟蹤反饋和指導(dǎo)，保證其順利、高效的完成。

四、本次質(zhì)量檢測(cè)考試程序及考試過(guò)程情況總結(jié)說(shuō)明

1、試題命制。本次期中質(zhì)量檢測(cè)試題由學(xué)校統(tǒng)一訂制。所用試題題量適中，題型合理、難易適度，涉及內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)了新課程理念，考查了應(yīng)考的內(nèi)容。

2、考試組織。本次期中質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)姚福元同志任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)的考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由各班任課教師具體負(fù)責(zé)監(jiān)考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試的全過(guò)程進(jìn)行全程巡視監(jiān)控，確保了考試的順利進(jìn)行。

3、閱卷和登分。由學(xué)校統(tǒng)一組織閱卷和登分。4、質(zhì)量分析。

總之，本次期中質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程完整，公開(kāi)、透明，無(wú)作弊現(xiàn)象，考出

了我校學(xué)生和教師的真實(shí)水平。

雙城學(xué)區(qū)幸福小學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

期中質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)

201*年5月7日

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