小學(xué)數(shù)學(xué)二年級半期工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級半期工作總結(jié)

中心完小張應(yīng)昌

本次測試，二(3)班的平均分70.13分，最高分97分，最低分0分，優(yōu)秀率54.8%，合格率65%。。

二、優(yōu)點分析

口算題做的較好，很多學(xué)生做的全對。簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用學(xué)生做的較好，。判斷改錯的題學(xué)生做的較好。較難的數(shù)學(xué)應(yīng)用1、3題學(xué)生完成的較好。

三、存在問題

1、填空以及商與余數(shù)的關(guān)系多數(shù)學(xué)生不完全理解。

2、計算題中，學(xué)生容易把有余數(shù)法計算中的余數(shù)寫丟掉。

4、應(yīng)用題中，有關(guān)連加應(yīng)用題大部分學(xué)生不會正確理解，導(dǎo)致計算錯誤，而對于有余數(shù)除法應(yīng)用題，很多學(xué)生在書寫單位時要么不記得，要么書寫錯誤。這些都是要進一步加強的。

四、改進措施

針對上面講到的情況，我思考了以下改進措施：

1、請進步較大的學(xué)生和成績一貫優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、加大對差生的輔導(dǎo)力度，不論在課堂上還是在課外輔導(dǎo)中幫助他們的基礎(chǔ)知識過關(guān)。3、注重優(yōu)生的難度題培養(yǎng)訓(xùn)練，提高優(yōu)生率。4、注重培養(yǎng)認真讀題和正確分析題的習(xí)慣，同時注重培養(yǎng)計算認真仔細的好習(xí)慣，養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣，提高計算的正確率。

5、提高課堂效率，特別是學(xué)困生的課堂效率，要想辦法讓他們把書本上的基礎(chǔ)知識落實。

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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級期末教學(xué)小結(jié)

我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年，學(xué)生剛剛由一年級升入，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)半學(xué)期來的教學(xué)工作進行小結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。教學(xué)中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。二、存在的問題和困惑

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。

2、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而個別家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑。

3、同樣的教學(xué)內(nèi)容，在兩個班兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中，要針對兩部分學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)橋西學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。4、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。三、今后努力的方向

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚，多鼓勵。

2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。3、堅持練習(xí)口算和計算題，提高計算能力。4、對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎(chǔ)知識。

6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫反思。

7、工作盡可能做細，考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。

以上就是我對這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會取長補短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

二年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

勝利中心小學(xué)

陳志勇

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