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思品與社會國培總結

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思品與社會國培總結

參加小學思品國培總結

新疆伊犁鞏留縣阿尕爾森鄉(xiāng)頭道灣學校教師:李佩玲

帶著一份激動,一份期盼,一份欣喜,201*年9月,我走進了“國培計劃(201*)”示范性遠程培訓項目義務教育骨干教師遠程培訓平臺,成為了國培計劃新疆省鞏留縣小學思品遠程培訓的一名學員,我感到自己很榮幸。一路走來,細數(shù)研修生活的點點滴滴,我收獲了知識,收獲了友誼,也收獲成長和快樂。本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、課程、專題研討與交流等。整個培訓過程非常重視學員的參與和體驗,無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞,還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析,都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓學員在親身體驗、深入思考中得到升華。在培訓過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和駕御課堂的能力。同時我也深深地感到自己在教育教學工作中存在的問題和不足,因此我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的知識結合我們的實際應用于現(xiàn)實教學中。從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了開闊的視野、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化盛宴”。專家們的精辟講解,名師們的精彩課堂,都給了我深深的感悟。培訓時間,不知不覺間就要過去了。這次國培,感悟良多,收獲也多。老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長,我們要學習的東西還很多,我們的責任真的很重大!這次培訓感悟很多,思考很多,收獲很多。“國培”期間,每一位專家們精彩的講演,都洗刷著我倦怠的心靈。

在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。很多話題都會引起班級成員的熱議和共鳴。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐教學中,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水,你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。我在荊棘中坎坷而行,有過收獲,也有失落。因為我不是師范類專業(yè)的,所以工作中難免遇到各種困難,但我相信“天道酬勤,勤能補拙”“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力,力爭佳績。因為,教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,不斷學習新知識,及時發(fā)現(xiàn)新問題,研究和解決學生教育工作中的新情況,新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。像專家們說的那樣,我們要用心去教誨學生,我們要用情感去培育學生,我們要無愧于心,我們要無悔于教育事業(yè),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)教育,當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田?偠灾ㄟ^參加這次培訓學習,我受益匪淺,感觸很深,今后要站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學習志向,只有高素質的教師,才能造就高素質的人才,只要在工作實踐中不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。短暫的培訓,不論是從教育教學的理論上還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的良好時機。在今后的教學工作中,我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的教師隊伍共同進步,共同提高,一切為了學生,為了學生的一切。

擴展閱讀:小學思品與社會國培心得

思品與社會國培總結

洛少小學黨春花

我非常榮幸參加了青海省“國培計劃”小學品德與社會遠程培訓活動。因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓平臺里的每課的學習活動,認真聆聽專家講座,做好作業(yè),積極參加在線研討等。在這次培訓期間,白天要忙于教學,下班回來要照顧家庭、備課,批改作業(yè),只有到了晚上才能抓緊時間學習培訓內(nèi)容。雖然生活得很忙很累,但是使我感觸很深,受益匪淺。我不僅深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,而且被班級學員們的參加培訓的熱情所感染。雖然國培的腳步聲在我的不舍中漸漸遠去,但是給我們留下的卻是新思想、新觀念、新的收獲、新的感悟。本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有學術講座、專題報告、班級討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗,無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞,還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析,都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓我們在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,使我獲益匪淺。下面我想說說自己的學習體會:

一、重新審視自己,反思不足

在培訓期間,除了感嘆每位老師知識淵博,旁征博引的同時,更羞愧于自己知識上的膚淺,自己那種安于現(xiàn)狀、不思進取的可憐心態(tài),以及那種居安而安、不求上進的可怕行為。

現(xiàn)在大部分老師在教育改革中都持有消極態(tài)度,安于現(xiàn)狀,停留于教參傳授,對教育教學的不中一味歸咎于應試,歸咎于學生天生的素質,處于這樣的環(huán)境中,時間長了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥磨練,不注重教育理論的學習,不與教學實踐相結合,消化成自己的思想,讓自己在不經(jīng)意間成了新課程實施的阻礙者。

十幾年的辛勤耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下了太多的茫然和困惑,這幾天我們遠離喧囂,離開忙亂,靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得寫總結,徜徉在學習的快樂里,原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作,太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路,來到這里后,才清醒地認識到自己教育理論的貧乏,也看清了自己的工作狀態(tài):安于現(xiàn)狀,自滿自足,吃老本的念頭多,終身學習的意識少,工作容易受情緒影響,惰性大,闖勁兒小,無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少,培訓后意識到,激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素,教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學習,不斷更新,才能不斷吐故納新,棄莠汲良,才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。

二、更新教育觀念,提升自我。

這次培訓,讓我們吃了一次營養(yǎng)豐富的大餐,并引發(fā)了我不斷反思,使我認識到,思品教師職業(yè)道德的重要性,明白了怎樣做一個道德教師,更讓我受到觸動的是他提出的“閃亮自己,幸福自己”,我將在以后的工作中幸福自己、快樂別人。我學到的不只是專業(yè)的知識和作學問的方法,更多是他們執(zhí)著干事業(yè),嚴謹勤奮,潛心鉆研,孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師,作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,能站在更高的層次上反思我們的教育,能更嚴肅

地思考我們所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走,同時我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的力量。三、博采眾家之長,拓展視野

本次培訓,用這樣的一句詩來描述再恰當不過了,那就是“天光云影共緋徊,”在培訓中,有一點我覺得很有意思,那就是研修日志和班級論壇,班級里的每個人在培訓后結合自身實際談體會。在班級論壇中盡情地抒發(fā)自己的感想。在論壇中大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,在一次小組討論時我談到有關小組合作學習的時候,教師總是鼓勵學生充分想象,盡情發(fā)揮,可是這當中難免會出一些學生思維的怪異、獨特,甚至于不符合常理的情況,這樣的矛盾該如何解決呢?這一話題引起小組學員們的熱議,有的說這是值得可喜可賀的事情,不要認為學生的思維不在正軌,事實上這是智慧的火花,創(chuàng)新的火花在迸發(fā),這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學習不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對學生充分肯定,然后再慢慢引導學生,這樣不會傷學生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,教師要善于引導學生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學習功能,提高課堂教學效率。因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動,我獲得了進步相信。通過學習,我將把自己的感悟應用于實踐,到那時,自己的工作將是更加得心應手了。

在以后的培訓當中,建議更加注重培訓實效,在原有內(nèi)容的基礎上,可以增加一些讓學員們感到更“實用”、“解渴”、“易于消化”的培訓內(nèi)容,

理論聯(lián)系實際,學科更加具體化,可以增加名師主課、座談等形式,就學員急需和困惑的問題進行針對性的培訓。

總之,培訓是一個手段,它也是一個良好的開端,它給我們搭建了一個交流探討的平臺。這次學習即將結束了,它將成為我教學生涯的一個新起點,我將把所學知識進行細細消化,努力運用到工作實踐中去,提高自己的專業(yè)水平,為學生發(fā)展,為自己的老師生涯,為學校的思品教學,盡自己最大的努力!

思品與社會國培總結

洛少小學

黨春花

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