地理學(xué)科教學(xué)總結(jié)

城南學(xué)校201*年上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

姓名樊必有任教單位及班級八年級1、2班任教科目地理時間201*-6-19在地理備課中能做到了教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)進(jìn)度的安排、地理教學(xué)的最新動態(tài)、地理教學(xué)的創(chuàng)新等都能仔細(xì)分析、研究，使教學(xué)工作有的放矢，促進(jìn)教師自身素養(yǎng)的提升，更促進(jìn)學(xué)生的積極、主動的教育方面（包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化）發(fā)展。在日常教學(xué)工作中，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，充分調(diào)動激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。認(rèn)真學(xué)習(xí)地理課標(biāo)及相關(guān)的地理知識，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知教學(xué)方面識的邏輯。充分了解學(xué)生原有的知識、技能以及他們的興趣、需要、習(xí)慣、困難，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，民主平等對待學(xué)生。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，教給方法。參與科研工作，通過對“有效課堂”教學(xué)模式的研究，形成了提升自我方面（教研情況）自學(xué)導(dǎo)學(xué)案模式，真正轉(zhuǎn)變了教師角色，把時間還給學(xué)生，培養(yǎng)教育了學(xué)生的自學(xué)能力。不斷參加自學(xué)培訓(xùn)，全期進(jìn)行了5次多媒體集中培訓(xùn)，并做筆記達(dá)5000字。同時積極撰寫論文，論文獲得市級一等獎。緊抓課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、我的亮點工作描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”；地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，常利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶，調(diào)動了學(xué)生的積極性。來期需改進(jìn)的方面不足：在引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象這方面，學(xué)生參與設(shè)計或補充地理問題不夠，投入時間夠多，在家學(xué)習(xí)時間不足。

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地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

羅斌

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、制定計劃，明確目標(biāo)。開學(xué)初，本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識精通不夠，因此，課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動

發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。

三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。我校地理教具緊缺，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹�，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此，這個學(xué)期，本人制作了一些教具，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、成績和不足：這學(xué)期本人所上的地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提高。在月考中取得較好成績，然而，好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時間少，成績還較差。六、努力方向與措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。

201*-1-4

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