高考高三政治學(xué)科總結(jié)

高考高三政治學(xué)科總結(jié)

一、對今年高考山東文科綜合思想政治試題的評價今年高考山東文科綜合思想政治試題，堅持能力立意，在命題的設(shè)問和形式上進行了有益的嘗試和創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念符合考試大綱和考試說明的要求。

1、堅持正確的價值導(dǎo)向，體現(xiàn)政治學(xué)科知識、能力、情感態(tài)度價值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)要求。堅持體現(xiàn)黨和國家意志的社會價值導(dǎo)向，反映加強思想道德教育、民族精神教育和科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀教育的要求，如17、21、22、23、28、37、29題等都從不同的角度體現(xiàn)了上述要求。

2、圍繞主干知識，突出對相關(guān)基礎(chǔ)知識的考查。試題的設(shè)計注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學(xué)科主干知識的考核。在對基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考核的有機統(tǒng)一。如17題（收入分配），19題（格變動對生活的影響），21題（人民民主的廣泛性和真實性），23題（如何看待落后文化和腐朽文化），25題（哲學(xué)的基本問題），28題（民族精神、價值判斷與選擇）等，所考試題都是對課本主干知識的深化、擴展。3、以能力考查為主導(dǎo)。新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。試題堅持能力立意，在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生運用學(xué)科知識和方法分析、解決問題的能力。如學(xué)科內(nèi)綜合題28題，在同一個主題背景下設(shè)置四個模塊的相關(guān)問題，且問題與問題之間邏輯嚴(yán)密，層層深入，彰顯了試題的綜合性。該題對考生能力的考查，主要是通過對事物整體結(jié)構(gòu)功能的把握，對事物過程的分析，對知識的重組、整合和遷移來體現(xiàn)的。

4、以生活邏輯為主線，關(guān)注社會熱點，體現(xiàn)時代主題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。試卷以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。如36題的“世界的和平與發(fā)展”，37題的“人與自然的和諧關(guān)系”，17、18題“公民權(quán)益的保障、社會利益的分配”，28題“文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”等。同時堅持貼近學(xué)生生活實際的原則，從“綠色手機文化創(chuàng)作傳播活動”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會”到“低碳生活”等，都是學(xué)生身邊的生活場景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。

5、試題滲透實踐性和開放性要求。如第36題，該題以201*年中國外交活動為背景，以“活躍在世界舞臺上的中國”為主題，要求考生根據(jù)要求寫一篇時政評論等。

總之，今年高考山東文科綜合思想政治試題是一份較高質(zhì)量的試題。

二、今年高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)總結(jié)

在高三復(fù)習(xí)中，我校主要從以下幾個方面入手

（一）、夯實基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)

我們高考復(fù)習(xí)中始終堅持“緊抓雙基不放松”�？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來越重視對基礎(chǔ)知識的考察，考察的重點就是對基礎(chǔ)知識全面扎實的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運用，但是其難度和深度并不太大。今年的高考政治試題，驗證了這一點。復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生在全面扎實地掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步把這些具體知識的要點、重點串聯(lián)起來，做到系統(tǒng)化掌握。這一環(huán)節(jié)的突破既有利于學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識，更有利于學(xué)生運用基礎(chǔ)知識。

1、對知識點的把握要“全”

就是要求學(xué)生全面地掌握《考試說明》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。只有如此，方能“以不變應(yīng)萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復(fù)習(xí)過程中只能以《考試說明》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。2、對知識線的歸納要“清”所謂知識線，就是把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點背得很熟，在解答具體問題時，由于信息庫的知識點沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。

3、對知識面的輻射要“寬”

知識面是由許許多多的知識點和知識線有機聯(lián)系而形成的知識層面。即在點線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

（二）、明確方向，凸顯對學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、明確學(xué)生的能力缺陷

學(xué)生在做題過程中，出現(xiàn)的問題是多方面的，但主要的問題在于：沒有深刻領(lǐng)悟考點的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系；缺少解讀試題信息、準(zhǔn)確描述問題的能力；抓不住關(guān)鍵詞，答案面面俱到，重點不突出；基礎(chǔ)知識掌握不牢，不能正確找準(zhǔn)試題的方向與角度，導(dǎo)致概念和原理的運用錯誤。

2、找出解決問題的策略

⑴培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。⑵培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點、理論聯(lián)系實際的能力要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實際。高考試題的題干均運用“新情景”編制，這就要求我們必須學(xué)會關(guān)注時政，關(guān)注國內(nèi)外重大的典型事件。并學(xué)會運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。

總之，在過去一年的復(fù)習(xí)中，我們始終堅持以促進學(xué)生的發(fā)展為本，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生對社會、學(xué)習(xí)、生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。

三、對下一屆高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)的建議

根據(jù)我校學(xué)情，我們的建議如下（一）、今年9月至201*年2月。這一階段復(fù)習(xí)要努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以基礎(chǔ)知識的落實和基本能力的培養(yǎng)為主，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

1、這一階段的復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和《考試說明》要求，引導(dǎo)學(xué)生將重點知識理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的知識結(jié)構(gòu)和各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，也便于學(xué)生在回答問題時能夠更好地進行發(fā)散思維。

2、教師要認(rèn)真研究近幾年的高考題目，熟知各種題型的解題思路和學(xué)生失分的主要原因，在平時練習(xí)中滲透著對高考的分析和題型的講解，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、具體操作上，我們采取復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與練習(xí)鞏固相結(jié)合的辦法，對知識老師講解要詳略得當(dāng)，學(xué)生要全面復(fù)習(xí)，突出重點難點。對重點和難點知識要采取不同的方式進行消化吸收和鞏固。在練習(xí)這個環(huán)節(jié)，要精選習(xí)題，練習(xí)要突出其針對性、代表性。對這些題目的講解要規(guī)范，對出錯多的題目要反復(fù)練習(xí)直至掌握�？梢圆扇∫徽n一練和單元測試等形式。

4、教師要加強分工合作和研究，以促使上述目標(biāo)的達成。（二）、201*年3月至201*年4月初。這段時間主要是進行各模塊的知識梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、針對前段復(fù)習(xí)情況，進行專題復(fù)習(xí)整理，查樓補缺，夯實基礎(chǔ)，尤其是對前段復(fù)習(xí)的知識要加強梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2、對高考復(fù)習(xí)的重點和熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，以重?zé)狳c材料為載體，精選綜合檢測題，突出訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和運用知識的能力。

（三）201*年4月中旬至5月中旬。這個階段主要是分析重點時政，關(guān)注一些熱點問題。

1、以這些材料為載體，通過分析、練習(xí)、講評等環(huán)節(jié)，進一步強化基礎(chǔ)和重點知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，分析和組織問題的能力。以“是什么、為什么、怎么做”為線索，多角度、多層次把握時政和基礎(chǔ)，做到二者有機結(jié)合。

2、加強調(diào)研，實現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。3、根據(jù)學(xué)校安排，進行模擬訓(xùn)練并搞好試卷講評。（四）、201*年5月中旬至6月初。這個階段主要是回歸教材，鞏固重點，做好適應(yīng)性訓(xùn)練。同時對學(xué)生進行必要的學(xué)科應(yīng)試心理的調(diào)適。

（以上安排若有不當(dāng)之處，我們將及時進行調(diào)整。）

擴展閱讀：09年新高考高三政治教學(xué)總結(jié)

09年新高考高三政治教學(xué)總結(jié)

09年是浙江省實施新高考的第一年，如何把握新課程高考政治試題的特點，需要教師在不斷研究的基礎(chǔ)上，把握命題的動向、趨勢，才能更好的提高復(fù)習(xí)的實效性。政治學(xué)科的高考試題從選取材料到問題設(shè)置日益靈活多樣，從“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，更加注重對考生提取有效信息，解讀信息和調(diào)用知識能力的考查

一、對新高考的看法

1、命題方向上，堅持繼承與發(fā)展相統(tǒng)一，實現(xiàn)了舊教材向新教材命題考試的平穩(wěn)過渡。

試卷在題目的立意、題型、難易度保持相對穩(wěn)定的同時又有了較大的創(chuàng)新和發(fā)展，較好的體現(xiàn)了新課程理念�？荚噧�(nèi)容基本上根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《政治學(xué)科考試大綱》的要求和考試范圍。包括新課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容，以及時事政治內(nèi)容。必修內(nèi)容包括《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》四個模塊的內(nèi)容，以及時事政治內(nèi)容；選修內(nèi)容為《國家和國際組織常識》和《公民道德與倫理常識》等模塊的內(nèi)容，保持了高考的權(quán)威性、統(tǒng)一性和延續(xù)性。

2、立足基礎(chǔ)，強化知識的調(diào)動和運用。

既注意體現(xiàn)共同基礎(chǔ)性，也注意體現(xiàn)多樣選擇性。據(jù)不完全統(tǒng)計，近五年的政治高考命題反復(fù)考的知識點總共是五十個左右的考綱的考點，有些基礎(chǔ)知識反復(fù)考，所以高考政治試題特別注重考查考生所學(xué)政治基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握。因此，考生對書本基礎(chǔ)知識的掌握情況如何就成為高考政治能否取得好成績的關(guān)鍵。

3、試題重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，突出對學(xué)生知識遷移能力、綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力的考查，鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。

避免了新課程下教材多元化給命題帶來的弊端。選題做到“三貼近”：貼近生活，貼近實際，貼近社會。新高考著重考查考生四種思維能力：①獲取和解讀信息的能力：即通過試卷中的文字資料、圖表各種數(shù)據(jù)、畫面、符號等去發(fā)現(xiàn)、收集信息的能力；②調(diào)動和運用知識的能力：即根據(jù)試題設(shè)問動用原有知識儲備來分析解決問題的能力；③描述闡釋能力：即把試題中的對象運用學(xué)科知識和學(xué)科語言借助一定的邏輯順序敘述出來和解釋出來；④論證和探討問題的能力：即通過引用論據(jù)來證明論題真實性的論述過程。考查考生全面審視、探討或嘗試解決社會生活(或自然環(huán)境)中的某些實際問題的能力，是高考政治試題的一大特點

3、不回避社會時政熱點，以熱點材料為依托，角度新穎，凸顯試題與時俱進的特點。

試題的生活化氣息比較濃厚，不回避熱點問題，重視鄉(xiāng)土資源，關(guān)注黨和國家的重大方針政策，正確處理好了知識性、時代性和思想性的關(guān)系。

當(dāng)今社會重大的熱點、焦點問題常常被用作命題的背景材料。將資源環(huán)境、自然災(zāi)害等影響人類生存和發(fā)展的問題作為材料引入試題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類的生存和發(fā)展，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注社會，關(guān)心國家的發(fā)展。二、存在問題

1、學(xué)生獲取和解讀“有效信息”的能力不強。表現(xiàn)為審題不嚴(yán)，答非所問。經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活答題范圍不清！比如對于屬于“限制性”類型的設(shè)問，明確限定了答題范圍作答，很多學(xué)生沒看清題目要求。

2、基礎(chǔ)知識不扎實，不牢固，不能準(zhǔn)確表述基本原理。具體內(nèi)容不清楚，知識點不熟悉；概念混淆

3、答題使用生活語言、口語，不會使用政治學(xué)科語言作答。語句不通，錯別字多，這些問題反映出學(xué)生知識素養(yǎng)差。

4、答題不規(guī)范。表現(xiàn)出答題不聯(lián)系材料，思路混亂，解答不會書寫，不規(guī)范，沒有條理性、層次性，只是簡單的原理羅列，答題針對性不強，采用“多投資，多收益”的策略。答提策略上也非常死板，不會從多個角度去分析

綜上所述，學(xué)生答題失分主要原因，一是基礎(chǔ)知識掌握不牢固；而是獲取和解讀信息等四種能力不強；三是缺乏創(chuàng)新能力，不能發(fā)現(xiàn)已有知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，具體建立新的聯(lián)系；四是復(fù)習(xí)中忽視基礎(chǔ)知識，舍本求末，本末倒置。

三、對09年新高考政治復(fù)習(xí)實效性的總結(jié)

1.把好方向盤考綱和浙江省政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見

認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要貫徹新課程高考改革的精神，落實新課程高考命題的要求，體驗新課程高考命題的特點，努力提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。作為教師要不斷提高自身的素質(zhì)，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，依托教材但不迷信教材，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活補充教學(xué)材料。

《浙江省普通高中新課程思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《考試大綱》是把握高考命題角度調(diào)整的“風(fēng)向標(biāo)”。教師要認(rèn)真研讀《學(xué)科指導(dǎo)意見》、《考試大綱》、《考試說明》把教學(xué)指導(dǎo)意見、新考綱和教材有機結(jié)合，進行重點研究，才能準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的精神實質(zhì)。要搞清楚考試目標(biāo)、考查重點、考查范圍、考查形式。

2、夯實基礎(chǔ)，自主構(gòu)建學(xué)科知識體系以高考樣題為導(dǎo)航燈從實施新課程省份的政治高考試題看，雖然直接考基礎(chǔ)的地方不多，但是不能說基礎(chǔ)不重要，沒有把握好基礎(chǔ)，就談不上能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)仍然是政治學(xué)科大廈的“基石”。因此，教師復(fù)習(xí)要加強基礎(chǔ)知識和基本理論的教學(xué)，強化基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)，打好基本功。關(guān)注知識內(nèi)容變化，要特別注意新增、刪、改的內(nèi)容。正確處理必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的關(guān)系。要求學(xué)生熟練掌握政治學(xué)科的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”，猶如電腦一般，鼠標(biāo)一點，“記”上心來。點、線、面結(jié)合，構(gòu)建完整、準(zhǔn)確的學(xué)科知識體系。對知識點的把握既要全，又要對知識線的歸納要“清”，對知識面的輻射要“寬”，使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化。同時，要針對考點進行知識擴展，要有針對性地進行測試并密切關(guān)注反饋信息。尤其要重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運用，以不變應(yīng)萬變，取得優(yōu)異成績。以高考樣題為導(dǎo)航燈，凡是高考有可能考的題型方式，力爭讓學(xué)生熟練掌握�？偨Y(jié)解題特點、方法等，讓學(xué)生練習(xí)并備存，不斷復(fù)習(xí)。如可以把高考重點、難點知識和熱點專題材料匯集成冊并印發(fā)熱點專題練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。3、把握聚焦點熱點聚集

把握熱點，聯(lián)系生活實際，結(jié)合社會熱門話題，凸顯理論聯(lián)系實際。從新課程試題看，社會熱點問題與教材結(jié)合點是各地命題的重點，各地對社會熱點的關(guān)注、對人文素養(yǎng)的滲透日趨理性和成熟。新高考體現(xiàn)國家意志，具有強烈的時代特征，其引入的材料既有長效社會熱點，也有年度重大社會熱點。命題者通常以敏銳的政治眼光，捕捉反映當(dāng)前國內(nèi)外的熱點信息，及時將熱點信息與考點巧妙地結(jié)合起來，并以形式多樣的問題情境呈現(xiàn)出來，考查考生對社會熱點和知識點的理解、分析能力。這就要求我們在平時復(fù)習(xí)的時候關(guān)注時政熱點，把握時代脈絡(luò)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的運用能力，充分把握“科學(xué)發(fā)展、共建和諧、關(guān)注民生、共享成果”這一時代脈搏。在復(fù)習(xí)備考中，教師要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建社會主義和諧社會和和諧世界為主線，關(guān)注黨和國家的重大路線、方針和政策。抓住重點和難點進行復(fù)習(xí)備考，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息，調(diào)動知識進行辨別和分析，描述和闡述事物，論證和評判問題”的能力，尤其要培養(yǎng)重組整合知識的能力和靈活運用知識綜合分析問題、解決問題的能力；多角度、多層次的分析問題、解決問題的能力。這樣才能有的放矢，事半功倍。4.關(guān)注了望臺（網(wǎng)絡(luò)信息資源），提供能力演練場

教師要不斷提高信息素養(yǎng)，提高搜索、評價、鑒別、篩選、制作、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源的能力。要關(guān)注各地關(guān)于新課程的信息。

此外，加強解題方法的指導(dǎo)。主要是要學(xué)生總結(jié)、掌握做題的方法和技巧，提高應(yīng)試能力。同時，教師通過對學(xué)生試卷的批改，歸納總結(jié)出一些普遍性的問題，以及一部分學(xué)生經(jīng)常容易犯的錯誤，有針對性地進行輔導(dǎo)，糾正錯誤。通過豐富的實戰(zhàn)練習(xí)，使學(xué)生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，熟悉各種題型的解法和解題技巧，找出每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地彌補缺憾。系統(tǒng)總結(jié)半年來學(xué)生存在的問題，全面分析高考信息，做好考前指導(dǎo)。

5、以教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為中心，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)復(fù)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)得輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識，真正成為知識的主人。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，不能忽視“研究性學(xué)習(xí)”的方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生解題的思路方法和技能技巧，要訓(xùn)練答題語言的科學(xué)性規(guī)范性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和應(yīng)試技巧。以適量的練習(xí)，貫穿三輪復(fù)習(xí)全過程很重要。要根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，按照題目要新，材料新的要求精選不同等級、不同要求的練習(xí)卷進行練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)新問題、解決問題。每次將學(xué)生的錯誤逐一記錄下來并加以統(tǒng)計。對于主觀題，力求在每個人的試卷上寫下批語如：“材料沒有讀懂”，“沒有抓住立意”，“材料有效信息未提取完”，“審題不認(rèn)真”。這樣讓學(xué)生有針對性地反思存在的問題，在反思中不斷進步。

6、高考復(fù)習(xí)中具體要做好以下幾個方面（一）：按客觀規(guī)律辦事1．堅持“能力主意”為主導(dǎo)

2．堅持“三貼近”：貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活3．堅持“三新”：新情景、新材料、新問題4．逐步加大探究性試題的比重（二）：要充分發(fā)揮主觀能動性

1．高考復(fù)習(xí)要注重基本觀點的梳理、整合，但反對唯考點論2．要繼續(xù)深入貫徹黨的十七大精神3．要注意學(xué)習(xí)過程中的“反思”、“領(lǐng)悟”4．我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但不反對訓(xùn)練

5．應(yīng)考復(fù)習(xí)是一個艱苦的過程，教師要以愛心點燃起學(xué)生希望的火焰（三）：要善于抓主要矛盾

1．整個高三復(fù)習(xí)的三個階段是有所側(cè)重的2．就知識點的復(fù)習(xí)而言，要抓好主干知識

3．就熱點的復(fù)習(xí)而言，應(yīng)注意把握今年的幾件大事4．就訓(xùn)練而言，要注意做好講評分析（四）：要堅持聯(lián)系的觀點1．把握考點之間的聯(lián)系

2．要把握好考點與熱點的聯(lián)系

成功需要拼搏，拼搏是一種境界，它既沒有風(fēng)花雪月的淺唱低吟，也沒有初入社會的感世傷懷，它有的是沖擊終點的挑戰(zhàn)自我，是直面人生的引吭高歌。09年是浙江省實施新高考的第一年，無論是對教師還是對考生，都是機遇和挑戰(zhàn)并存的一年。要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好的迎接201*年的高考，需要師生共同努力奮斗，為自己的夢想而拼搏，在這孕育希望的校園里留下我們今生今世的證據(jù)！那么就從今天起，開始揚帆起航吧！

王燕娜201*-7-2

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